Unit 5 In my classroom單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Inmyclassroom單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Inmyclassroom單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：待定

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：desk,chair,door,window,blackboard,teacher'sdesk,student'sdesk,computer

2.句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿本節(jié)課的單詞和句型

4.口語(yǔ)練習(xí)：能夠用本節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

5.書寫練習(xí)：能夠正確書寫本節(jié)課的單詞

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的單詞和句型

2.學(xué)生能夠用本節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

3.學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課的單詞

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，詢問(wèn)他們教室里的物品，引出本節(jié)課的主題

2.新課導(dǎo)入：教師展示本節(jié)課的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，然后模仿并跟讀

3.課堂活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用本節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)

4.書寫練習(xí)：教師出示本節(jié)課的單詞，學(xué)生正確書寫，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

5.總結(jié)與作業(yè)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作情況等

2.聽力練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的聽力理解能力

3.口語(yǔ)練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的口語(yǔ)運(yùn)用能力

4.書寫練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的書寫正確性

六、教學(xué)資源

1.教材：joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

2.課件：教師自制的課件

3.聽力材料：教師準(zhǔn)備的本節(jié)課的聽力材料

4.書寫練習(xí)：教師準(zhǔn)備的本節(jié)課的書寫練習(xí)紙張核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解教室中的物品名稱及用途，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述生活中的物品。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用本節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，但仍有待提高。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要掌握一系列與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk,chair,door等。這些詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能具有一定的挑戰(zhàn)性，特別是對(duì)于一些發(fā)音和拼寫相似的單詞。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些單詞。

在句子方面，學(xué)生需要掌握What'sthis?It'sa/an...和What'sthat?It'sa/an...這兩個(gè)句型。通過(guò)之前的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)類似句型有一定的了解，但還需要在實(shí)際交流中進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一些行為習(xí)慣上的問(wèn)題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律較松散等。這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，因此教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)制定合適的教學(xué)策略，注重單詞和句型的講解與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和輔導(dǎo)，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套在線平臺(tái)

3.信息化資源：教材配套的光盤、在線教學(xué)資源庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、書寫練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Inmyclassroom”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Inmyclassroom”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Inmyclassroom”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示教室的圖片或?qū)嶋H場(chǎng)景，引出“Inmyclassroom”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Inmyclassroom”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述教室物品的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述教室物品的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Inmyclassroom”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述教室物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Inmyclassroom”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述教室物品的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Inmyclassroom”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Inmyclassroom”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Inmyclassroom”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解教室和學(xué)校，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于學(xué)校歷史、教室設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化的文章。例如，可以讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校教室設(shè)計(jì)的文章，讓他們了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，也可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的文章，讓他們了解到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)效率的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主尋找與教室和學(xué)校相關(guān)的資料，如圖片、視頻、文章等。他們可以嘗試分析這些資料，并將其與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。此外，學(xué)生也可以進(jìn)行一些實(shí)地考察，如觀察他們自己的教室，了解教室的設(shè)計(jì)和功能，或者訪問(wèn)其他教室，比較不同教室的差異。

3.深入探討教室和學(xué)校的重要性

學(xué)生可以思考教室和學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)的影響，并探討如何優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境以提高學(xué)習(xí)效率。他們可以進(jìn)行一些小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試提出一些改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以探討如何利用教室空間，如何選擇合適的教室布局，如何設(shè)計(jì)教室墻面等，以創(chuàng)造一個(gè)更加舒適和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.探索不同學(xué)校的特點(diǎn)和差異

學(xué)生可以嘗試了解不同學(xué)校的特點(diǎn)和差異，如公立學(xué)校、私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校等。他們可以通過(guò)閱讀相關(guān)文章、觀看紀(jì)錄片或進(jìn)行實(shí)地考察等方式，了解不同學(xué)校的教學(xué)模式、教育理念、設(shè)施設(shè)備等方面的差異。通過(guò)這樣的探索，學(xué)生可以更加全面地了解學(xué)校教育，拓寬自己的視野。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯展示

-單詞：desk,chair,door,window,blackboard,teacher'sdesk,student'sdesk,computer

-詞組：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

2.句型展示

-疑問(wèn)句：What'sthis?What'sthat?

-回答句：It'sa/an...

3.聽力練習(xí)

-聽懂并模仿本節(jié)課的單詞和句型

-聽力練習(xí)材料

4.口語(yǔ)練習(xí)

-用本節(jié)課的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

-口語(yǔ)練習(xí)示例

5.書寫練習(xí)

-正確書寫本節(jié)課的單詞

-書寫練習(xí)示例

6.課堂活動(dòng)

-小組討論、角色扮演等活動(dòng)

-課堂活動(dòng)安排

7.作業(yè)布置

-課后作業(yè)要求

-作業(yè)示例

八、課后作業(yè)

1.單詞鞏固

-抄寫本節(jié)課的單詞，確保正確拼寫和發(fā)音

-完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)

2.句型練習(xí)

-使用本節(jié)課的句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

-完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的句型

3.課堂活動(dòng)延伸

-嘗試在本節(jié)課的課堂活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展

-完成課后作業(yè)，展示自己的創(chuàng)新和拓展成果

4.拓展閱讀

-閱讀與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，增加對(duì)教室和學(xué)校的了解

-完成課后作業(yè)，分享自己的閱讀感悟和思考教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)每個(gè)小組的成果展示。觀察學(xué)生的討論過(guò)程、合作態(tài)度、思考深度等，對(duì)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的小組給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況。檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成程度等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的不足給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“Unit5Inmyclassroom”，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與教室相關(guān)的單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問(wèn)。他們能夠用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表現(xiàn)出一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信心。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出一定的合作能力和思維能力。但也有部分小組討論成果不夠深入，可能是因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)主題的深入理解和思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多的思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討主題，提高學(xué)生的思考深度和思維能力。

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但也有部分學(xué)生的測(cè)試成績(jī)不理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入或者缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)，提供更多的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在作業(yè)完成情況方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但也有部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖灾鲗W(xué)習(xí)和思考能力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。典型例題講解1.題型一：選擇正確的單詞填空

-例題：Thereisa___inmyclassroom.It'snearthewindow.

-答案：desk

-解析：本題考查學(xué)生對(duì)單詞"desk"的記憶和運(yùn)用能力。學(xué)生需要從選項(xiàng)中選擇正確的單詞填入空格，使句子完整。

2.題型二：用所給單詞完成句子

-例題：Thisismyteacher'sdesk.What