9《獵人海力布》（教案）2024-2025學(xué)年-部編版語文五年級上冊

9《獵人海力布》（教案）2024-2025學(xué)年-部編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版語文五年級上冊《獵人海力布》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析《獵人海力布》的故事情節(jié)，提高學(xué)生對文本的理解能力，使其能夠理解獵人海力布的善良、勇敢和無私精神。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從故事中汲取智慧，形成自己的觀點(diǎn)。

3.審美與鑒賞：通過欣賞故事中的美好情感和形象，提高學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，使學(xué)生了解我國民間傳說和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)情分析五年級（1）班的學(xué)生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們具備了基本的閱讀理解和表達(dá)能力。通過之前的學(xué)習(xí)，他們對民間故事、神話故事等有一定的了解，能夠理解并欣賞其中的寓意和美好情感。大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂討論和活動。

在學(xué)習(xí)《獵人海力布》這一課時，學(xué)生需要運(yùn)用已有的閱讀理解能力，深入分析故事的情節(jié)、人物形象以及主題思想。他們應(yīng)該能夠自主閱讀課文，理解獵人海力布的善良、勇敢和無私精神，并能夠從中汲取智慧，形成自己的觀點(diǎn)。

在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生應(yīng)該能夠通過討論和思考，分析問題、解決問題，從故事中汲取智慧，形成自己的觀點(diǎn)。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用批判性思維，對故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析，并提出合理的見解。

在審美與鑒賞方面，學(xué)生應(yīng)該能夠欣賞故事中的美好情感和形象，提高審美情趣。他們應(yīng)該能夠感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，通過閱讀和欣賞，培養(yǎng)自己的審美品味。

在文化傳承與理解方面，學(xué)生應(yīng)該能夠了解我國民間傳說和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們應(yīng)該能夠通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，了解民間故事的價值和意義，并將其傳承下去。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過講述獵人海力布的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和活動。

2.利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的互動和合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.運(yùn)用問題驅(qū)動法，教師提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合小組討論和分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。

6.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)和主題思想的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的故事情節(jié)和人物形象。

過程：

讓學(xué)生自主閱讀課文，理解獵人海力布的善良、勇敢和無私精神。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論角色的特點(diǎn)和故事中的沖突，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.小組討論與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演和討論成果，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和沖突等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在文化傳承和道德教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)民間故事：《獵人海力布》是部編版語文五年級上冊的一篇課文，與之類似的民間故事還有《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，這些故事都具有鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的民間故事和傳統(tǒng)文化。

(2)相關(guān)書籍：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于民間故事、傳統(tǒng)文化等方面的書籍，如《中國民間故事大全》、《傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀本》等，以拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生查閱一些與民間故事、傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如中國民間文藝家協(xié)會網(wǎng)站、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)等，以獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，每組選擇一個與民間故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如民間故事的起源、民間故事與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系等。

(2)組織一次班級分享會，讓學(xué)生將自己研究的結(jié)果進(jìn)行分享，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和討論，以提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

(3)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的研究結(jié)果，創(chuàng)作一篇關(guān)于民間故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的短文或報告，內(nèi)容應(yīng)包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的總結(jié)和思考。

(2)選擇一個民間故事進(jìn)行研究，了解其起源、流傳背景、寓意等方面的內(nèi)容，并撰寫一篇研究小論文。

(3)設(shè)計一個關(guān)于民間故事的主題活動，如舉辦一次民間故事分享會、編排一個民間故事戲劇等，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識等方面的問題。

(2)在批改作業(yè)時，注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

(3)鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

(4)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

(5)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入民間故事的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂組織較為松散，學(xué)生注意力容易分散。

2.教學(xué)方法：對于民間故事的文化內(nèi)涵和道德教育方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生的文化傳承和道德修養(yǎng)得不到充分培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價：作業(yè)評價過于注重結(jié)果，對學(xué)生思考過程和創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)注不足。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提前明確任務(wù)和要求，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生積極參與。

2.深化文化傳承教育：在教學(xué)過程中，更多地引入民間故事的文化內(nèi)涵和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

3.多元化教學(xué)評價：在作業(yè)評價中，除了關(guān)注學(xué)生的成果外，還要注重評價學(xué)生的思考過程、創(chuàng)新能力和合作精神，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.問題：請簡述《獵人海力布》的故事情節(jié)。

答案：獵人海力布為了拯救村民，將龍王賜予的寶石含在嘴里，變成了石頭。他用自己的生命換來了村民的安寧。

2.問題：請分析獵人海力布的人物形象。

答案：獵人海力布是一位善良、勇敢和無私的人。他為了拯救村民，不惜犧牲自己的生命，體現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)。

3.問題：請談?wù)勀銓Α东C人海力布》中“舍己為人”這一主題的理解。

答案：《獵人海力布》通過獵人海力布舍己為人的故事，傳達(dá)了“舍己為人”這一主題。獵人海力布為了拯救村民，不惜犧牲自己的生命，這種無私的精神值得學(xué)習(xí)。

4.問題：請結(jié)合《獵人海力布》的故事，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行“舍己為人”的精神。

答案：