Unit 1 Making friends Lesson 4（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsLesson4（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊的Unit1MakingfriendsLesson4。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著介紹自己和認(rèn)識新朋友展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字、年齡、愛好等基本信息，并學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于對方的信息。此外，學(xué)生還將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)中，鞏固和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息，提高英語聽、說、讀、寫的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，能夠識別并正確書寫字母。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一些基本的英語單詞和簡單句型的理解能力，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)來理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于視覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)，因此需要通過多媒體教學(xué)資源和互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如如何正確發(fā)音單詞、如何構(gòu)造完整的句子以及如何理解聽力材料等。此外，學(xué)生可能對一些新詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的引導(dǎo)來掌握。同時(shí)，學(xué)生可能需要在小組合作和互動(dòng)交流中提高自己的表達(dá)能力和聽力技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)置具體的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。交際法注重師生之間的互動(dòng)和交流，通過模擬真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交際。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：

a.熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于動(dòng)物的英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞和句子。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場景下互相介紹自己和新朋友的情景。

c.小組討論：學(xué)生分組討論并完成一份關(guān)于自己和新朋友的個(gè)人信息表。

d.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音材料，回答相關(guān)問題，提高聽力技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)資源，包括教材中的插圖、卡片、錄音材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可能使用投影儀和智能黑板等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends，Lesson4。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何介紹自己和認(rèn)識新朋友。首先，讓我們來做一個(gè)熱身活動(dòng)。請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己在公園里遇到了一個(gè)新朋友，你會(huì)怎么介紹自己呢？現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第27頁，讓我們一起看看今天的故事。"

2.故事理解（10分鐘）

"請大家仔細(xì)聽故事，并回答以下問題：故事中有哪些人物？他們分別是誰？他們是怎么介紹自己的？請大家邊聽邊找答案。"

"現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，翻到第28頁，我們來一起讀故事。在閱讀過程中，請大家注意新出現(xiàn)的單詞和句子。讀完故事后，我們來一起討論一下：你喜歡故事中的誰？為什么？"

3.新單詞和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來學(xué)習(xí)一些新單詞和句型。請大家翻到課本第29頁，跟著我一起讀單詞。在讀單詞的過程中，請注意發(fā)音和意思?，F(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下這些單詞。我將出示一些圖片，請同學(xué)們用英語描述這些圖片。"

"現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些句型。請大家翻到課本第30頁，跟著我一起讀句型。在讀句型的過程中，請注意語法和用法?，F(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下這些句型。我將提出一些問題，請同學(xué)們用英語回答。"

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

"請大家注意聽錄音，并回答以下問題：故事中的人物在說什么？他們在做什么？請大家邊聽邊找答案。"

"現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，翻到第31頁，我們來一起聽錄音。在聽錄音的過程中，請大家注意聽力材料的細(xì)節(jié)。聽完錄音后，我們來一起回答問題：故事中的人物有什么特點(diǎn)？他們之間的關(guān)系是什么？"

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組活動(dòng)。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬在公園、學(xué)校等場景下互相介紹自己和新朋友的情景。請同學(xué)們用英語進(jìn)行角色扮演，并注意使用我們今天學(xué)到的單詞和句型。"

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何介紹自己和認(rèn)識新朋友。我們學(xué)到了一些新單詞和句型，并進(jìn)行了聽力練習(xí)和小組活動(dòng)。希望大家能夠熟練掌握今天學(xué)到的知識，并能夠在日常生活中運(yùn)用?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，我們一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。好了，請大家打開課本，翻到第32頁，完成課后作業(yè)。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息，提高英語聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識，提高英語交際能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.熟練掌握并正確運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”等。

2.在實(shí)際情境中，學(xué)生將能夠用英語進(jìn)行自我介紹，如介紹自己的名字、年齡、愛好等基本信息。

3.學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高英語聽力和口語表達(dá)能力，更好地理解和回答他人的問題。

4.在小組合作和互動(dòng)交流中，學(xué)生將提升自己的表達(dá)能力和聽力技巧，培養(yǎng)良好的合作和交際能力。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)Unit1MakingfriendsLesson4的課。這節(jié)課主要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握介紹自己和認(rèn)識新朋友的句型和單詞。課堂上我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，設(shè)置了角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了聽力技巧，聽力材料中的細(xì)節(jié)也得到了關(guān)注。小組活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了自己的表達(dá)能力和聽力技巧，培養(yǎng)了一定的合作和交際能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，這影響了他們的口語表達(dá)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的輔導(dǎo)。其次，部分學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠流暢，這是因?yàn)樗麄儗π聦W(xué)知識掌握不牢固。為了改善這個(gè)問題，我決定在課后增加鞏固練習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)新學(xué)的句型和單詞。

此外，在課堂管理方面，我還要注意更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。在今后的課堂上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計(jì)2.用關(guān)鍵詞和句型展示教學(xué)重點(diǎn)：

①新單詞：hello,name,friend,school,teacher,number,colour

②句型：

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Thisismyfriend...

-Sheisateacher.

-Heisadoctor.

3.用圖示和符號呈現(xiàn)課堂活動(dòng)：

①聽：用一個(gè)耳朵的圖示表示聽力練習(xí)，旁邊標(biāo)注“Listenandanswer”

②說：用一個(gè)嘴巴的圖示表示口語練習(xí)，旁邊標(biāo)注“Speakandrepeat”

③讀：用一個(gè)書的圖示表示閱讀理解，旁邊標(biāo)注“Readandunderstand”

④寫：用一個(gè)筆的圖示表示書寫練習(xí)，旁邊標(biāo)注“Writeandpractise”

4.加入藝術(shù)性和趣味性元素：

①使用不同顏色的粉筆書寫板書，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

②在板書的角落加上一些與主題相關(guān)的可愛的小圖標(biāo)，如小熊代表“friendly”，太陽代表“happy”。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能熟練掌握并正確運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作意識和交際能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能充分運(yùn)用所學(xué)知識，展示了自己的特色和創(chuàng)造力。通過成果展示，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了表達(dá)和展示能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對新學(xué)知識的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能正確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況良好，能按照要求運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作和練習(xí)。通過作業(yè)的提