9的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊

9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊-9的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法和簡單的乘法概念，對乘法有一定的認(rèn)識(shí)和理解，部分學(xué)生能夠熟練地背誦1-8的乘法口訣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新知識(shí)充滿好奇，對于有趣的實(shí)踐活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和計(jì)算能力，但個(gè)別學(xué)生在記憶口訣方面可能存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過直觀演示來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更擅長通過動(dòng)手操作來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)9的乘法口訣時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到記憶困難，特別是當(dāng)乘數(shù)超過9時(shí)，口訣的記憶和應(yīng)用會(huì)成為挑戰(zhàn)。此外，將口訣應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，可能需要學(xué)生們具備一定的抽象思維能力，這對他們來說也是一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、彩色粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等），需提前下載并篩選適合的教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、游戲教學(xué)、口訣競賽、實(shí)際操作等多樣化的教學(xué)手段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

-展示一些生活中的乘法場景，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解9的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的9的乘法口訣案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9的乘法口訣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9的乘法口訣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：講述乘法口訣的由來和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解乘法口訣背后的故事。

-乘法口訣游戲：推薦一些有趣的乘法口訣游戲，如乘法口訣拼圖、乘法口訣接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-乘法口訣應(yīng)用案例：提供一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等。

-乘法口訣相關(guān)知識(shí)：介紹乘法口訣的拓展知識(shí)，如乘法公式、乘法算式等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于乘法口訣的知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解乘法口訣的相關(guān)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以嘗試制作乘法口訣卡片，通過自主編寫、設(shè)計(jì)卡片的方式，加深對乘法口訣的記憶。

-學(xué)生可以組織乘法口訣競賽，邀請同學(xué)一起參與，提高自己的乘法口訣水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以嘗試將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購物時(shí)幫助家長計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)幫助家人計(jì)算食材用量等，提高自己的生活技能。

-學(xué)生可以定期回顧乘法口訣，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請用所學(xué)乘法口訣計(jì)算以下題目，并填寫答案：

-3×4=

-4×5=

-5×6=

-6×7=

-7×8=

2.請根據(jù)以下情景，運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，并解釋答案：

-小明有3個(gè)蘋果，他想要再買一些蘋果，使得蘋果的總數(shù)是12個(gè)。他需要再買幾個(gè)蘋果？

-小紅有5支筆，她的朋友小藍(lán)給了她一些筆，現(xiàn)在小紅一共有15支筆。小藍(lán)給了小紅幾支筆？

3.請用所學(xué)乘法口訣，編寫一個(gè)有趣的故事，故事中包含至少3個(gè)乘法口訣的應(yīng)用。

4.請嘗試找出生活中的一個(gè)場景，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并將計(jì)算過程和結(jié)果記錄下來。

5.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的9的乘法口訣，并用自己的話解釋每個(gè)口訣的意義。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授9的乘法口訣這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示生活中的乘法場景，成功地引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了乘法口訣的組成部分和功能，并通過具體案例讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠充分討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的想法，同時(shí)也對他們的展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)了一些困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題還存在一定的困惑。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對于乘法口訣的理解和應(yīng)用還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，我也需要更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與和積極學(xué)習(xí)。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。例如，我將在講解乘法口訣時(shí)給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)際操作和練習(xí)讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用口訣。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們能夠更加自信地參與和表達(dá)自己的想法。此外，我還會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生利用課后時(shí)間，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解9的乘法口訣的相關(guān)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.請學(xué)生嘗試制作9的乘法口訣卡片，通過自主編寫、設(shè)計(jì)卡片的方式，加深對乘法口訣的記憶。

3.請學(xué)生組織9的乘法口訣競賽，邀請同學(xué)一起參與，提高自己的乘法口訣水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.請學(xué)生嘗試將9的乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購物時(shí)幫助家長計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)幫助家人計(jì)算食材用量等，提高自己的生活技能。

5.請學(xué)生定期回顧9的乘法口訣，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的9的乘法口訣卡片，檢查學(xué)生對乘法口訣的記憶和理解程度，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生組織的9的乘法口訣競賽進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出競賽中的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

3.觀察學(xué)生在實(shí)際生活中的9的乘法口訣應(yīng)用情況，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對學(xué)生定期回顧9的乘法口訣的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：9的乘法口訣表

②關(guān)鍵詞：乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表

③板書設(shè)計(jì)：

1.在黑板上畫出一個(gè)9的乘法口訣表，將9的乘法口訣清晰地展示給學(xué)生。

2.利用彩色粉筆或不同字體，突出每個(gè)乘法口訣的關(guān)鍵數(shù)字和關(guān)系，如“3×9=27”，用不同的顏色標(biāo)注“3”、“9”和“27”。

3.在乘法口訣表的旁邊，用簡短的句子或詞語，解