22《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們奇妙的世界》，選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中對大自然和日常生活中的各種事物的描繪，讓學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受作者對大自然的熱愛和贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春夏秋冬》等描繪自然景象的課文，對自然景觀有一定的認識。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何通過細節(jié)描繪來表達自己對大自然的喜愛和贊美。通過對文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將加深對自然世界的理解，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高口語表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，理解作者對大自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠欣賞大自然的美，提高審美能力，并能夠運用自己的語言表達對大自然的喜愛。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解作者對自然世界的理解和感悟，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受作者對大自然的熱愛和贊美之情，理解文章中對大自然和日常生活中的各種事物的描繪。難點是培養(yǎng)學(xué)生通過細節(jié)描繪來表達自己對大自然的喜愛和贊美之情。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過組織學(xué)生朗讀課文、分角色朗讀、集體討論等方式，讓學(xué)生充分感受作者的情感態(tài)度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描繪性語言，如形容詞、副詞等，幫助學(xué)生理解作者對大自然的熱愛和贊美。

2.對于難點內(nèi)容，可以采取以下策略：

-教師可以提供一些具體的描繪性語言例子，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的語言來表達對大自然的喜愛和贊美。

-教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作，并進行交流和討論，從中獲得靈感和啟發(fā)。

-教師可以給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們用自己的語言表達內(nèi)心的感受，同時引導(dǎo)學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授知識和對課文的解讀，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文，扮演文中的角色，體會角色情感。

-圖片展示：展示大自然的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受課文描繪的場景。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生模仿課文中的描繪手法，創(chuàng)作關(guān)于自己喜愛的大自然事物的短文。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描繪性語言。

-利用圖片、視頻等教學(xué)媒體，呈現(xiàn)大自然的美麗景象，增強學(xué)生情感體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示大自然的美景圖片，如山川、湖泊、花草等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美。同時，提出問題：“你們認為大自然有什么奇妙之處？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解課文《我們奇妙的世界》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對大自然的熱愛和贊美之情。在此過程中，強調(diào)文章中的描繪性語言，如形容詞、副詞等，幫助學(xué)生理解作者對大自然的情感表達。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗角色情感。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享自己喜愛的大自然事物，并說明原因。教師在此過程中給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，讓學(xué)生運用課文中的描繪手法，創(chuàng)作關(guān)于自己喜愛的大自然事物的短文。學(xué)生完成后，教師進行批改和反饋，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)大自然的美值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和珍惜。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注大自然，用語言表達自己的感受。

整節(jié)課共計45分鐘，教學(xué)過程緊湊，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解大自然和生活中的美好事物，本節(jié)課提供以下拓展閱讀材料：

1.《大自然的秘密》：一本介紹大自然奧秘的科普讀物，通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生探索大自然的秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

2.《生活中的美好事物》：一本關(guān)于生活中美好事物的散文集，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇以下課題進行深入研究：

1.大自然中的生態(tài)平衡：研究大自然中的各種生物及其相互關(guān)系，了解生態(tài)平衡的重要性。

2.生活中的美好瞬間：觀察生活中的美好瞬間，用文字或圖片記錄下來，分享給同學(xué)和家人。

3.自然環(huán)境保護：了解我國自然環(huán)境保護的政策和措施，思考如何為保護自然環(huán)境做出貢獻。板書設(shè)計1.教學(xué)重點：文章主題與結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出文章標(biāo)題《我們奇妙的世界》，并用思維導(dǎo)圖的形式展示文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個部分。在主體部分，用不同的顏色標(biāo)注出文章描繪的各個大自然場景，如天空、大地、水、動物等，讓學(xué)生一目了然地掌握文章的主要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點：描繪性語言的使用

板書設(shè)計：選取文章中的幾個重要描繪性句子，如“天空中有美麗的彩虹”，“大地上有五彩斑斕的花朵”，用彩色的粉筆在黑板上書寫，并標(biāo)出句子中的形容詞、副詞等描繪性詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶描繪性語言的表達方式。

3.教學(xué)創(chuàng)新：情感體驗與表達

板書設(shè)計：設(shè)計一個情感表達的板書，用不同形狀和顏色的圖形代表不同的大自然事物，旁邊標(biāo)注學(xué)生可能用到的描繪性語言。例如，用圓形代表“太陽”，旁邊寫上“金色的太陽”、“溫暖的太陽”等描述詞匯。鼓勵學(xué)生在課后根據(jù)板書設(shè)計，用自己的語言表達對大自然的情感。教學(xué)反思與總結(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過展示大自然的美景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鋪墊。

2.講授新課：我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。在講解過程中，我注重細節(jié)描繪，讓學(xué)生感受大自然的美好。

3.師生互動環(huán)節(jié)：我組織學(xué)生進行分角色朗讀課文，讓學(xué)生體驗角色情感。在討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜愛的大自然事物，并說明原因，增強了學(xué)生的情感體驗。

4.鞏固練習(xí)：我布置練習(xí)題目，讓學(xué)生運用課文中的描繪手法，創(chuàng)作關(guān)于自己喜愛的大自然事物的短文。通過練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的表達能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.教學(xué)時間安排不夠合理，導(dǎo)致在講解課文內(nèi)容時過于緊張，沒有充分的時間讓學(xué)生進行思考和討論。

2.在引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜愛的大自然事物時，我沒有給予足夠的