2024年春九年級語文下冊 第五單元 15 詩詞五首《蒹葭》教案1 語文版

2024年春九年級語文下冊第五單元15詩詞五首《蒹葭》教案1語文版主備人備課成員教材分析《蒹葭》是九年級語文下冊第五單元中的一首古典詩詞，出自《詩經(jīng)》，它以鮮明的意象描繪了深秋的景色和思念的情感。教材選擇這首詩，旨在讓學生通過學習《蒹葭》，感受古人對自然景物的細膩觀察以及寄情于景的抒情手法，同時，通過對古詩詞的鑒賞，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。這首詩與單元主題“詩情畫意”緊密相連，有助于學生理解古典文學的魅力，培養(yǎng)他們的文學興趣和情感表達。教學內(nèi)容深度符合九年級學生的學習水平，有利于鞏固學生已學的知識，并為后續(xù)的古詩詞學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：理解并背誦《蒹葭》全文，把握其描繪的深秋景色及抒發(fā)的思念情感；學會運用鑒賞方法分析古詩詞的意象和修辭。

難點：領悟詩中“興”的表現(xiàn)手法及其作用；聯(lián)系生活實際，體會古詩詞所蘊含的文化內(nèi)涵。

解決辦法：通過多媒體展示蒹葭的圖片和秋天的景象，幫助學生形象地感受詩中的意象；采用分組討論、角色扮演等方式，引導學生深入探討“興”的手法及其在詩中的表達效果；設計對比閱讀，將《蒹葭》與其他古詩詞進行對照，以突出其獨特的藝術特色；結合課后作業(yè)，鼓勵學生在生活中尋找類似的情感體驗，以加深對詩詞情感的理解和感悟。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、古詩詞朗讀音頻、古風背景音樂

-硬件資源：投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子教材

-信息化資源：電子教案、古詩詞鑒賞課件、在線詩詞注釋工具

-教學手段：分組合作、課堂討論、情景模擬、對比分析、課后實踐作業(yè)教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蒹葭》的興趣，激發(fā)其探索古典詩詞的欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《詩經(jīng)》嗎？它是中國最早的詩歌總集，今天我們要學習的一首詩就來自其中，你們知道它是如何描繪自然景色和情感的么？”

展示一些關于蒹葭和秋天的圖片，讓學生初步感受詩中的意象。

簡短介紹《蒹葭》的背景和文學地位，為接下來的學習打下基礎。

2.《蒹葭》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《蒹葭》的基本內(nèi)容、結構特色和藝術手法。

過程：

講解《蒹葭》的詩意，包括對“蒹葭蒼蒼，白露為霜”等句子的具體解釋。

使用圖表或示意圖展示詩歌的結構，幫助學生理解其韻律和節(jié)奏。

通過對詩句的詳細解讀，讓學生理解詩人如何通過自然景物抒發(fā)情感。

3.《蒹葭》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《蒹葭》的意境和情感表達。

過程：

選擇詩中幾個典型的意象進行分析，如“蒹葭”、“白露”、“所謂伊人”等。

詳細介紹每個意象的象征意義和情感表達，讓學生全面了解詩詞的意境。

引導學生思考這些意象如何與我們的生活體驗相聯(lián)系，以及如何運用到寫作中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《蒹葭》中的某一意象或抒情手法。

小組內(nèi)討論其藝術特色、情感表達及可能的現(xiàn)代解讀。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《蒹葭》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對意象的分析、情感解讀等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《蒹葭》的文化價值和情感表達。

過程：

簡要回顧《蒹葭》的學習內(nèi)容，包括意象分析、情感解讀等。

強調古典詩詞在現(xiàn)代生活中的意義，鼓勵學生繼續(xù)探索和欣賞。

布置課后作業(yè)：要求學生選擇一首自己喜歡的古詩詞，分析其意象和情感，并寫一篇短文分享自己的感悟。學生學習效果1.理解并背誦《蒹葭》全文，掌握其基本內(nèi)容和文學背景，提升文學素養(yǎng)。

2.識別并分析詩中的意象，如“蒹葭蒼蒼”、“白露為霜”，理解詩人如何通過自然景物描繪情感，增強審美感受。

3.領悟“興”的表現(xiàn)手法及其在詩歌中的作用，提高古典詩詞鑒賞能力。

4.通過小組討論和課堂展示，發(fā)展合作學習能力和口頭表達能力。

5.將《蒹葭》的情感表達與自己的生活體驗相聯(lián)系，培養(yǎng)同理心和情感共鳴。

6.掌握分析古詩詞的基本方法，能夠獨立進行詩詞的解讀和賞析。

7.意識到古典詩詞在現(xiàn)代社會中的文化價值，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

8.通過課后作業(yè)的實踐，將所學知識應用到寫作中，提高寫作技巧和文學修養(yǎng)。板書設計①知識點重點：

-《蒹葭》基本內(nèi)容：蒹葭蒼蒼，白露為霜

-意象分析：興、比、賦

-抒情手法：借景抒情

②關鍵詞：

-蒹葭

-深秋

-思念

-興

-意象

③重點句：

-"所謂伊人，在水一方"

-"蒹葭蒼蒼，白露為霜"

板書設計：

```

《蒹葭》

-蒹葭：蒼蒼，白露為霜

-意象：興、比、賦

-伊人在水一方

-蒹葭、白露

-抒情：借景抒情

```

板書設計以簡潔明了為原則，左側列出詩名和重點內(nèi)容，右側以圖表形式突出意象和抒情手法，使用不同的顏色或字體強化視覺記憶。關鍵詞和重點句以特殊標記或藝術字體呈現(xiàn)，增加趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》其他篇章，如《關雎》、《葛覃》等，進一步了解《詩經(jīng)》的風格和特點。

-視頻資源：古典詩詞鑒賞講座或紀錄片，幫助學生更深入地理解古詩詞的文化背景和藝術價值。

-實踐活動：參觀博物館或美術館，欣賞古代繪畫、書法作品，感受古人對自然和情感的描繪。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少兩篇《詩經(jīng)》中的其他篇章進行閱讀，比較其與《蒹葭》的異同，并記錄閱讀感悟。

-觀看視頻資源，總結視頻中提到的古詩詞鑒賞方法和技巧，嘗試運用到對《蒹葭》的鑒賞中。