人教版初中音樂九年級下冊第1單元 百卉含英-唱歌《茉莉花》教學設計

人教版初中音樂九年級下冊第1單元百卉含英——唱歌《茉莉花》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人教版初中音樂九年級下冊第1單元“百卉含英——唱歌《茉莉花》”教學設計，主要內(nèi)容包括對中國傳統(tǒng)民歌《茉莉花》的學唱和理解。本節(jié)課將重點學習歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，同時了解民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過學唱《茉莉花》，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達、音樂理解和音樂欣賞能力。通過學唱《茉莉花》，學生將提升對音樂的感知能力，能夠理解和表達歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。同時，學生將深入了解民歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高對音樂文化的理解和欣賞能力。通過小組合作和實踐活動，學生還將培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)造力，提升音樂綜合素養(yǎng)。學情分析九年級的學生在音樂學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對旋律、節(jié)奏和歌詞有一定的理解能力。他們已經(jīng)接觸過多種類型的音樂作品，對不同風格和流派的音樂有了一定的欣賞力。在學習《茉莉花》這首傳統(tǒng)民歌時，他們能夠較快地掌握歌曲的基本旋律和歌詞，但對民歌背后的歷史和文化內(nèi)涵可能了解不多。

在學習態(tài)度和行為習慣方面，學生們對音樂課程充滿熱情，積極參與課堂活動。他們喜歡通過實踐來學習，對于合唱和合作活動表現(xiàn)出較高的興趣。然而，部分學生可能在音樂理論知識方面較為薄弱，需要教師的引導和幫助。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應注重對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解民歌的文化內(nèi)涵。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保每個學生都能在音樂學習中獲得進步。教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設備、投影儀、白板、樂譜架、歌詞卡片等。

2.課程平臺：學校音樂教學管理系統(tǒng)、在線音樂學習平臺等。

3.信息化資源：民歌《茉莉花》的音頻和視頻資料、相關的歷史和文化背景資料、音樂理論知識PPT等。

4.教學手段：小組討論、合唱練習、音樂游戲、小組合作創(chuàng)作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《茉莉花》的預習資料，包括歌曲音頻、歌詞和相關的文化背景資料。

-設計預習問題：圍繞《茉莉花》的創(chuàng)作背景、音樂特點等問題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《茉莉花》的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《茉莉花》的知識點，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放不同版本的《茉莉花》視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《茉莉花》的旋律特點、節(jié)奏感和歌詞表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、合唱練習等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、合唱練習等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《茉莉花》的音樂知識點。

-實踐活動法：設計合唱練習等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《茉莉花》的音樂知識點，掌握音樂技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《茉莉花》相關的拓展資源，如其他傳統(tǒng)民歌的音樂資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的音樂知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民歌大全》：為學生提供更多的中國傳統(tǒng)民歌，讓學生了解和欣賞不同地區(qū)的民歌風格。

-《中國傳統(tǒng)音樂文化》：介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史、流派和特點，幫助學生更深入地理解中國音樂文化。

-《茉莉花》的演變歷史：讓學生了解《茉莉花》在不同歷史時期的演變過程，以及它在國內(nèi)外的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，深入研究《茉莉花》的背景知識，如詞曲作者、創(chuàng)作年代等。

-學生可以嘗試分析《茉莉花》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點，并與其他民歌進行比較。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、音樂會等，親身體驗音樂的魅力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看與《茉莉花》相關的音樂表演視頻，拓寬自己的音樂視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和學習態(tài)度。評價學生在課堂討論、提問和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們對《茉莉花》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和合作能力。觀察他們?nèi)绾畏窒碜约旱挠^點和理解，以及他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《茉莉花》的知識點和技能的掌握情況。測試可以包括旋律演唱、歌詞記憶、音樂理論知識等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量和對《茉莉花》的理解程度。評價學生的自主學習能力和對音樂的拓展探究。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，給予具體的評價和反饋。鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供進一步學習的建議和指導。重點題型整理1.填空題型：

-請?zhí)顚憽盾岳蚧ā返脑~曲作者。

-請簡述《茉莉花》的歷史背景和創(chuàng)作年代。

-請列出《茉莉花》的主要旋律特點。

2.判斷題型：

-《茉莉花》是中國傳統(tǒng)民歌中最具代表性的作品之一。

-《茉莉花》的旋律簡單，節(jié)奏明快，容易學會。

-《茉莉花》的歌詞描述了茉莉花的美麗和芬芳。

3.簡答題型：

-請簡述《茉莉花》的歌詞內(nèi)容和主題。

-請解釋《茉莉花》中的關鍵詞匯和象征意義。

-請描述《茉莉花》的旋律結構和音樂特點。

4.分析題型：

-請分析《茉莉花》的節(jié)奏模式和旋律進行。

-請比較《茉莉花》與另一首傳統(tǒng)民歌的異同點。

-請?zhí)接憽盾岳蚧ā吩趪鴥?nèi)外音樂文化中的影響和地位。

5.創(chuàng)作題型：

-請根據(jù)《茉莉花》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一段新的歌詞。

-請嘗試為《茉莉花》編寫一個新的變奏版本。

-請設計一個以《茉莉花》為主題的音樂表演活動。

答案：

1.填空題型：

-《茉莉花》的詞曲作者不確定，因為它是一首傳統(tǒng)民歌，沒有明確的記錄。

-《茉莉花》的歷史背景和創(chuàng)作年代不明確，但它在中國傳統(tǒng)音樂中有著悠久的歷史。

-《茉莉花》的主要旋律特點是簡單優(yōu)美、節(jié)奏明快，具有濃郁的民族風格。

2.判斷題型：

-正確?！盾岳蚧ā肥侵袊鴤鹘y(tǒng)民歌中最具代表性的作品之一。

-正確?！盾岳蚧ā返男珊唵?，節(jié)奏明快，容易學會。

-正確?！盾岳蚧ā返母柙~描述了茉莉花的美麗和芬芳。

3.簡答題型：

-《茉莉花》的歌詞內(nèi)容主要描述了茉莉花的美麗和芬芳，主題是贊美自然美和愛情。

-關鍵詞匯和象征意義：茉莉花象征著純潔和美麗，歌詞中的“茉莉花，常開不敗”寓意著愛情的永恒和美好。

-《茉莉花》的旋律結構是ABA型，音樂特點是簡潔明了，曲調(diào)優(yōu)美動聽。

4.分析題型：

-《茉莉花》的節(jié)奏模式以三拍子為主，旋律進行簡單流暢，采用了大量的重復和變化。

-異同點：與另一首傳統(tǒng)民歌相比，《茉莉花》在旋律上更加簡潔，節(jié)奏更加明快，而另一首民歌可能更加復雜和抒情。

-《茉莉花》在國內(nèi)外音樂文化中的影響和地位：作為一首具有代表性的傳統(tǒng)民歌，它在