四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-3 蔬果的剖面 魯教版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-3蔬果的剖面魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)-蔬果的剖面

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪蔬果的剖面，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬果的剖面，讓學(xué)生了解蔬果的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.通過(guò)講解和示范，教授學(xué)生如何描繪蔬果的剖面，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

3.組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，描繪出富有特色的蔬果剖面畫(huà)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的蔬果，觀察和分享蔬果的特點(diǎn)。

2.講解：講解如何描繪蔬果的剖面，展示示范作品。

3.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示：組織學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)技能：學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩等基本元素，觀察并準(zhǔn)確描繪蔬果的剖面，提高造型表現(xiàn)能力。

2.審美意識(shí)：學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)蔬果形態(tài)、色彩美的感知和鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐中，發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)性化元素融入作品，展現(xiàn)獨(dú)特的審美視角。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)蔬果文化，學(xué)生了解蔬果在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，他們對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，善于觀察生活中的事物。但在繪畫(huà)技巧和審美意識(shí)方面，學(xué)生的水平參差不齊。部分學(xué)生對(duì)蔬果的剖面有一定了解，但大部分學(xué)生對(duì)蔬果的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。在創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生能發(fā)揮個(gè)性化的創(chuàng)意，而部分學(xué)生則過(guò)于依賴(lài)模板，缺乏獨(dú)立思考。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分享和創(chuàng)作，提高他們的繪畫(huà)技巧和審美意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時(shí)，融入蔬果文化，幫助學(xué)生了解蔬果在傳統(tǒng)文化中的寓意，提高文化理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材和相關(guān)蔬果剖面圖例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種蔬果的剖面圖、著名畫(huà)家描繪蔬果的作品等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些蔬果，如蘋(píng)果、橙子、香蕉等，用于實(shí)物觀察和剖面展示，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩等繪畫(huà)材料，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蔬果剖面的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蔬果的剖面是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于蔬果剖面的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蔬果剖面的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹蔬果剖面的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蔬果剖面基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蔬果剖面的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解蔬果剖面的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹蔬果剖面的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解蔬果剖面在實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.蔬果剖面案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蔬果剖面的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的蔬果剖面案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蔬果剖面的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蔬果剖面解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蔬果剖面相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蔬果剖面的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蔬果剖面的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蔬果剖面的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)蔬果剖面在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蔬果剖面。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的蔬果剖面畫(huà)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于蔬果剖面藝術(shù)的書(shū)籍，如《蔬果剖面繪畫(huà)指南》、《蔬果的藝術(shù)》等，以拓寬視野，了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識(shí)。

-紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《蔬果的故事》，了解蔬果的生長(zhǎng)過(guò)程、品種繁多以及營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)蔬果剖面的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育網(wǎng)站，如“美術(shù)教育網(wǎng)”、“中國(guó)美術(shù)教育聯(lián)盟”等，學(xué)習(xí)更多的繪畫(huà)技巧和蔬果剖面創(chuàng)作方法。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀蔬菜農(nóng)場(chǎng)或果園，讓學(xué)生親身感受蔬果的生長(zhǎng)環(huán)境，觀察不同蔬果的形態(tài)特征，為繪畫(huà)創(chuàng)作提供豐富的素材。

2.拓展建議

-繪畫(huà)技巧提升：學(xué)生在課外可以嘗試學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧，如水彩、素描、版畫(huà)等，通過(guò)實(shí)踐提升自己的繪畫(huà)能力。

-蔬果文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解蔬果在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意，如桃象征長(zhǎng)壽、蘋(píng)果寓意平安等，將文化元素融入繪畫(huà)創(chuàng)作中，提升作品內(nèi)涵。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，可以嘗試打破常規(guī)，運(yùn)用創(chuàng)新思維，將蔬果剖面與生活中的其他元素相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-作品欣賞與批評(píng)：組織學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外著名的蔬果剖面繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)的美，同時(shí)學(xué)會(huì)從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行批評(píng)，提高自己的審美能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)以實(shí)踐性作業(yè)為主，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的蔬果剖面繪畫(huà)技巧，完成一幅蔬果剖面畫(huà)作品。具體要求如下：

-選擇自己喜歡的蔬果，觀察其剖面特征，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-作品需體現(xiàn)蔬果剖面的結(jié)構(gòu)、色彩和質(zhì)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)手法。

-作品尺寸為A3紙大小，使用水彩、鉛筆、馬克筆等繪畫(huà)材料。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下為具體的反饋指導(dǎo)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作品是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了蔬果剖面的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如線條流暢、形狀準(zhǔn)確等。

-色彩運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)蔬果色彩的把握，是否真實(shí)、和諧、富有表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品，對(duì)學(xué)生在作品中的獨(dú)特表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-技巧運(yùn)用：針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的技巧問(wèn)題，如透視、光影處理等，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，如構(gòu)圖不當(dāng)、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生提高。典型例題講解1.例題一：蔬果剖面結(jié)構(gòu)的觀察與描繪

題目：請(qǐng)觀察蘋(píng)果的剖面結(jié)構(gòu)，并用鉛筆在A4紙上準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。

講解：此題主要考察學(xué)生對(duì)蔬果剖面結(jié)構(gòu)的觀察能力和描繪能力。在講解時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意蘋(píng)果剖面的形狀、線條、色彩變化等細(xì)節(jié)，并講解如何運(yùn)用鉛筆的不同硬度來(lái)表現(xiàn)蔬果的質(zhì)感和光影效果。

2.例題二：蔬果剖面色彩的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用水彩顏料繪制一幅橙子的剖面畫(huà)，要求表現(xiàn)出橙子剖面的色彩變化。

講解：此題重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握蔬果剖面色彩的搭配和表現(xiàn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果的質(zhì)感和立體感，并提醒學(xué)生注意色彩的冷暖對(duì)比和明暗變化。

3.例題三：蔬果剖面與背景的關(guān)系

題目：請(qǐng)?jiān)谀愕氖吖拭娈?huà)中添加一個(gè)背景，可以是簡(jiǎn)單的線條背景或是其他蔬果的輪廓，使畫(huà)面更豐富。

講解：此題目的在于讓學(xué)生理解蔬果剖面與背景之間的空間關(guān)系和襯托作用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意背景與主體的層次感和對(duì)比關(guān)系，并演示如何通過(guò)背景來(lái)突出主體蔬果。

4.例題四：創(chuàng)意蔬果剖面畫(huà)

題目：請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)到的蔬果剖面繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的蔬果剖面畫(huà)。

講解：此題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將蔬果剖面與其他元素相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特而有意味的作品。

5.例題五：蔬果剖面與社會(huì)生活的聯(lián)系

題目：請(qǐng)思考蔬果剖面在生活中的應(yīng)用，可以是食品包裝、廣告設(shè)計(jì)等，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的設(shè)計(jì)草圖。

講解：此題目要求學(xué)生將蔬果剖面的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)實(shí)例，并講解如何將蔬果剖面應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中。板書(shū)設(shè)計(jì)①蔬果剖面的觀察與描繪

-觀察要點(diǎn)：形狀、線條、色彩變化

-描繪技巧：線條流暢、形狀準(zhǔn)確、光影表現(xiàn)

②蔬果剖面色彩的運(yùn)用

-色彩搭配：冷暖對(duì)比、明暗變化

-色彩表現(xiàn)：質(zhì)感和立體感

③蔬果剖面與背景的關(guān)系

-背景層次：線條背景、蔬果輪廓

-襯托作用：突出主體蔬果

④創(chuàng)意蔬果剖面畫(huà)

-創(chuàng)意元素：結(jié)合其他元素、獨(dú)特而有意味

-表現(xiàn)手法：想象、藝術(shù)表現(xiàn)力

⑤蔬果剖面與社會(huì)生活的聯(lián)系