山西省長治市八年級地理下冊 7.2“魚米之鄉(xiāng)”-長江三角洲地區(qū)教案3 （新版）新人教版

山西省長治市八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)教案3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析山西省長治市八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)教案3（新版）新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要介紹長江三角洲地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解長江三角洲的自然環(huán)境、人文特點(diǎn)及其在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握長江三角洲的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.了解長江三角洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和城市分布情況。

3.認(rèn)識長江三角洲的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

4.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)知和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.長江三角洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.長江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.長江三角洲的地理位置和地形特點(diǎn)。

2.長江三角洲的工業(yè)發(fā)展和城市分布。

3.生態(tài)環(huán)境問題的解決途徑。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究長江三角洲的地理特征。

2.利用地圖、圖片等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解長江三角洲的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.開展小組討論，使學(xué)生更好地了解長江三角洲的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

4.結(jié)合實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹長江三角洲的地理位置和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過閱讀教材，了解長江三角洲的自然環(huán)境特點(diǎn)。

3.課堂講解：講解長江三角洲的地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和城市分布情況。

4.小組討論：探討長江三角洲的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

5.實(shí)例分析：分析長江三角洲的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)地理環(huán)境。

6.總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長江三角洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、地理實(shí)踐和地理思維。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)長江三角洲的自然環(huán)境特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題，使學(xué)生能夠識別和描述長江三角洲區(qū)域的特點(diǎn)及其在我國地理環(huán)境中的地位。

2.地理觀察：培養(yǎng)學(xué)生觀察長江三角洲的地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和城市分布情況，提高學(xué)生的地理觀察能力。

3.地理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)地理環(huán)境，分析長江三角洲的生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.地理思維：通過分析長江三角洲的地理特征和生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行綜合分析、推理和判斷的思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了我國地理的基本概念、地理分區(qū)以及不同區(qū)域的地理特征。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對農(nóng)業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局和城市化等經(jīng)濟(jì)地理知識點(diǎn)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對地理現(xiàn)象和問題具有較強(qiáng)的探究興趣，尤其是與自己家鄉(xiāng)相關(guān)的地理內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的地理觀察和分析能力，能夠通過地圖、圖片等材料來理解地理信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解長江三角洲的自然環(huán)境特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)對地形、氣候等概念感到抽象難懂。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對復(fù)雜的地理現(xiàn)象和問題難以把握。此外，對于生態(tài)環(huán)境問題的解決途徑，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作和思考的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括山西省長治市八年級地理下冊教材，重點(diǎn)是第7.2章節(jié)關(guān)于“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括長江三角洲地區(qū)的地形圖、氣候類型圖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布圖、工業(yè)布局圖以及城市分布圖等。此外，收集一些關(guān)于長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題的案例資料，如水污染、土地利用變化等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，例如模擬長江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，或者進(jìn)行一個(gè)關(guān)于水污染的簡易實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)成果。同時(shí)，確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)習(xí)空間，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和板書教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)指南和作業(yè)：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)等，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂參與。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，用于鞏固所學(xué)知識。

7.評估工具：準(zhǔn)備評估工具，如課堂提問、小組討論評估表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評價(jià)。

8.備課資料：教師需要查閱相關(guān)資料，包括新教材的解讀、教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)案例等，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的適用性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長江三角洲地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長江三角洲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長江三角洲地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹長江三角洲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長江三角洲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長江三角洲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解長江三角洲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹長江三角洲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.長江三角洲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長江三角洲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的長江三角洲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長江三角洲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長江三角洲的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長江三角洲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對長江三角洲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長江三角洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長江三角洲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長江三角洲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長江三角洲的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長江三角洲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

長江三角洲地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，涉及到許多領(lǐng)域的知識。為了幫助學(xué)生更深入地了解長江三角洲，可以提供以下拓展資源：

-長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程及其對全國的影響。

-長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

-長江三角洲地區(qū)的主要城市發(fā)展情況及其特色。

-長江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-長江三角洲地區(qū)的水資源、土地資源利用狀況及其合理性。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，有重點(diǎn)地選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入掌握長江三角洲的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解長江三角洲在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試以小組合作的形式，進(jìn)行長江三角洲地區(qū)的研究項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合能力。

-學(xué)生可以關(guān)注長江三角洲地區(qū)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的政策、技術(shù)及其對地區(qū)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以嘗試以自己的語言撰寫關(guān)于長江三角洲的科普文章，向他人傳播所學(xué)知識，提高自己的表達(dá)能力和分享精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長江三角洲地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我們了解到長江三角洲的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括地理位置、地形、氣候等。我們還學(xué)習(xí)了長江三角洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展和城市分布情況，以及面臨的生態(tài)環(huán)境問題。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答。

1.長江三角洲地區(qū)位于我國的哪個(gè)省份？

A.江蘇省

B.浙江省

C.上海市

D.江蘇省和浙江省

2.長江三角洲地區(qū)的地形主要是什么類型？

A.平原

B.山地

C.丘陵

D.盆地

3.長江三角洲地區(qū)的氣候?qū)儆谀姆N類型？

A.亞熱帶季風(fēng)氣候

B.溫帶季風(fēng)氣候

C.熱帶季風(fēng)氣候

D.寒帶季風(fēng)氣候

4.長江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以哪種農(nóng)作物為主？

A.水稻

B.小麥

C.玉米

D.蔬菜

5.長江三角洲地區(qū)的工業(yè)發(fā)展主要集中在哪個(gè)行業(yè)？

A.紡織業(yè)

B.電子信息產(chǎn)業(yè)

C.石化工業(yè)

D.以上都有

6.長江三角洲地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問題主要包括哪些？

A.水污染

B.土地資源緊張

C.空氣污染

D.以上都有

7.請簡述長江三角洲地區(qū)的地理特征。

8.請簡述長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

9.請簡述長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，我們將及時(shí)批改并給予反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.長江三角洲地區(qū)的地理特征：

-地理位置：位于我國東部沿海地區(qū)，長江下游。

-地形：以平原為主，地勢低平，河網(wǎng)密布。

-氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，雨量充沛。

2.長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：以水稻為主，是我國重要的糧食生產(chǎn)基地。

-工業(yè)發(fā)展：主要集中在紡織業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和石化工業(yè)等領(lǐng)域。

-城市化：形成以上海為中心，蘇州、杭州等城市為輔的城市群。

3.長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑：

-生態(tài)環(huán)境問題：水污染、土地資源緊張、空氣污染等。

-解決途徑：加強(qiáng)環(huán)境治理，提高資源利用效率，推進(jìn)綠色發(fā)展等。

板書設(shè)計(jì)：

1.長江三角洲地區(qū)的地理特征

-地理位置：長江下游，東部沿海

-地形：平原，河網(wǎng)密布

-氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤

2.長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：水稻為主，糧食生產(chǎn)基地

-工業(yè)發(fā)展：紡織業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、石化工業(yè)

-城市化：以上海為中心的城市群

3.長江三角洲地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題及其解決途徑

-生態(tài)環(huán)境問題：水污染、土地資源緊張、空氣污染

-解決途徑：環(huán)境治理，提高資源利用效率，綠色發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《長江三角洲地區(qū)發(fā)展報(bào)告》等書籍，了解長江三角洲地區(qū)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-視頻資源：觀看《長江三角洲：經(jīng)濟(jì)繁榮與生態(tài)挑戰(zhàn)》等紀(jì)錄片，深入了解長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入掌握長江三角洲的相關(guān)知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱