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文檔簡介
Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:外研版英語八年級上冊Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.
2.教學(xué)年級和班級:八年級一班
3.授課時間:2024年11月8日
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
1.導(dǎo)入:通過展示不同國家的禮儀文化圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯詫ΧY儀的認(rèn)識,引出本課主題。
2.新課呈現(xiàn):通過多媒體展示中國的禮儀習(xí)慣,如送禮、宴會等方面的習(xí)俗,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)表達(dá)方式。
3.課堂活動:將學(xué)生分成小組,討論中國的禮儀習(xí)慣與外國的禮儀習(xí)慣的異同,鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。
4.鞏固練習(xí):設(shè)計一些相關(guān)的聽力、口語和閱讀練習(xí),讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。
5.總結(jié)與拓展:對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同的文化習(xí)慣,提高跨文化交際能力。
三、教學(xué)評價
1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況,評估學(xué)生的參與度。
2.練習(xí)完成情況:檢查學(xué)生完成的練習(xí),評估學(xué)生的理解和運用能力。
3.課后作業(yè):布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè),要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與禮儀文化相關(guān)的英語句子,提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。
2.文化意識:通過對比不同國家的禮儀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識,提高學(xué)生的跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì):通過小組討論和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級時,已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識,具備一定的英語聽說讀寫能力。但是,在實際應(yīng)用中,學(xué)生對于文化差異的理解和跨文化交際能力還有待提高。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生存在主動性不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題,對課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。
針對這些情況,教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法,通過展示不同國家的禮儀文化圖片和視頻,讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)生的語言運用能力。
2.運用任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計小組討論和實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊合作能力。
3.利用多媒體教學(xué),如PPT、互聯(lián)網(wǎng)資源等,豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對禮儀文化的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道什么是禮儀文化嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于不同國家禮儀文化的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受禮儀文化的魅力或特點。
簡短介紹禮儀文化的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.禮儀文化基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解禮儀文化的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解禮儀文化的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹禮儀文化的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過實例或案例,讓學(xué)生更好地理解禮儀文化的實際應(yīng)用或作用。
3.禮儀文化案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解禮儀文化的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的禮儀文化案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解禮儀文化的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用禮儀文化解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與禮儀文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對禮儀文化的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)禮儀文化的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括禮儀文化的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)禮儀文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮儀文化。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀文化的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了關(guān)于禮儀文化方面的拓展閱讀材料,如《禮儀文化鑒賞》、《世界各國禮儀手冊》等,讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解禮儀文化的內(nèi)涵和特點。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究,例如:
-讓學(xué)生收集不同國家禮儀文化的資料,進(jìn)行比較研究,分析其異同點。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注禮儀文化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,觀察和記錄身邊的人際交往中的禮儀行為。
-鼓勵學(xué)生參與社交活動,如聚會、宴會等,親身體驗并實踐所學(xué)的禮儀知識。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀文化在社交場合中的應(yīng)用的短文,分享自己的觀察和體驗。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié):
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于禮儀文化的基本概念、組成部分以及具體案例分析。通過圖片、視頻和實例,讓學(xué)生了解了禮儀文化在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)該能夠理解并描述不同國家的禮儀習(xí)慣,并能夠分析和思考禮儀文化對人際交往的影響。
2.當(dāng)堂檢測:
為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測:
a.選擇題:
1.在中國,收到禮物時我們應(yīng)該____。
A.立刻打開
B.先謝謝后再打開
C.放在一邊以后再打開
D.直接扔掉
2.當(dāng)你去別人家做客時,你應(yīng)該____。
A.穿得非常正式
B.穿得休閑舒適
C.穿得破舊不堪
D.不穿鞋子
b.簡答題:
請簡述一下你認(rèn)為的禮儀文化的重要性。
c.案例分析題:
如果你的朋友來自一個不同的國家,你會如何尊重并適應(yīng)他們的禮儀習(xí)慣?請給出具體的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①禮儀文化的定義與重要性
-重點知識點:禮儀文化的定義、組成部分(如禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等)
-關(guān)鍵詞:etiquette,manners,protocol
-重點句型:禮儀文化是人們在日常交往中遵循的一種行為規(guī)范,它包括禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等方面。
②不同國家的禮儀習(xí)慣
-重點知識點:中國、西方以及其他國家的禮儀習(xí)慣
-關(guān)鍵詞:gift-giving,tablemanners,greetingrituals
-重點句型:在中國,我們收到禮物后通常會先表示感謝,然后稍后再打開禮物。而在西方國家,人們通常會立刻打開禮物。
③禮儀文化在實際應(yīng)用中的意義
-重點知識點:禮儀文化在社交場合中的應(yīng)用、跨文化交際能力的重要性
-關(guān)鍵詞:cross-culturalcommunication,socialinteractions,culturalsensitivity
-重點句型:了解和尊重不同國家的禮儀習(xí)慣有助于提高我們的跨文化交際能力,使我們能夠在不同文化背景下更好地與他人交往。
板書設(shè)計:
1.禮儀文化定義與重要性
-禮儀文化:人們在日常交往中遵循的一種行為規(guī)范
-組成部分:禮貌、禮節(jié)、禮儀行為等
2.不同國家的禮儀習(xí)慣
-中國:收到禮物后表示感謝,稍后打開禮物
-西方國家:收到禮物后立刻打開禮物
3.禮儀文化在實際應(yīng)用中的意義
-提高跨文化交際能力
-尊重不同文化背景下的社交習(xí)慣教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中,我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和多媒體教學(xué),通過展示不同國家的禮儀文化圖片、視頻和案例,以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示,旨在提高學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊合作能力。然而,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)仍有一些需要改進(jìn)的地方。
首先,在課堂展示環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信,影響到了他們的表達(dá)和交流。為了改善這一情況,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂練習(xí)和角色扮演,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
其次,在小組討論中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高,主要依賴組長或其他活躍成員。為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在未來的教學(xué)中采取更加平等的分組方式,確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和想法。
此外,在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶不夠深刻。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)練習(xí),以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
最后,在教學(xué)方法上,我意識到多媒體教學(xué)雖然能夠豐富教學(xué)手段,但也可能導(dǎo)致學(xué)生過于依賴視覺刺激,忽視了對知識的深入理解和思考。因此,我計劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)減少多媒體的使用,更多地采用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和面對面交流,以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。典型例題講解1.題目:請用英語描述以下場景:當(dāng)你收到一份禮物時,你會怎樣做?
答案:WhenIreceiveagift,Iusuallysay"Thankyou"firstandthenopenitlater.Idon'topenitimmediatelybecauseit'spolitetowaitfortherightmoment.
2.題目:請用英語描述以下場景:當(dāng)你去別人家做客時,你會怎樣做?
答案:WhenIgotosomeone'shouseasaguest,Ialwaysknockonthedoorandwaitforthemtoletmein.Igreetthempolitelyandtakeoffmyshoesiftheyaskmeto.Ialsotrytoavoidmakingtoomuchnoiseanddisturbingtheirfamily.
3.題目:請用英語描述以下場景:當(dāng)你在餐廳用餐時,你會怎樣做?
答案:WhenIeatinarestaurant,Ialwayswaitforthewaitertogivemethemenuandthenordermyfood.Itrytousepolitelanguageandthankthewaiterwhentheybringmyfood.Ialsomakesuretoeatquietlyandnotmakeamessonthetable.
4.題目:請用英語描述以下場景:當(dāng)你在公共場合看到有人需要幫助時,你會怎樣做?
答案:WhenIseesomeoneinneedofhelpinapublicplace,Iapproachthempolitelyandaskifthere'sanythingIcandotohelp.Itrytobeashelpfulaspossibleandofferanyassistancethattheymightneed.
5.題目:請用英語描述以下場景:當(dāng)你在會議上發(fā)表演講時,你會怎樣做?
答案:W
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