一般現(xiàn)在時情境化教學教學設計包

一般現(xiàn)在時情境化教學教學設計包學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一般現(xiàn)在時情境化教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：本節(jié)課通過情境化的教學方式，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的基本結構和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣和特點。

2.教學目標：

（1）學生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念和用法；

（2）學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時造句；

（3）學生能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時進行交流。

三、教學過程設計

1.導入：通過播放一段動畫片，引導學生關注動畫片中的角色和他們的日常習慣，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講解：

（1）講解一般現(xiàn)在時的基本結構：主語+動詞原形；

（2）講解一般現(xiàn)在時的用法：描述習慣、特點、一般事實等；

（3）舉例說明一般現(xiàn)在時的運用。

3.情境練習：創(chuàng)設幾個日常生活中的情境，讓學生運用一般現(xiàn)在時進行描述，如：描述自己的家庭成員、講述自己的興趣愛好等。

4.小組討論：學生分組進行討論，分享彼此的一般現(xiàn)在時句子，互相糾正錯誤，提高運用一般現(xiàn)在時的準確性。

5.課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調一般現(xiàn)在時的結構和用法，提醒學生在日常交流中注意運用一般現(xiàn)在時。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、回答問題、小組討論等；

2.句子運用準確性：檢查學生在練習中使用一般現(xiàn)在時的準確性；

3.課后作業(yè)：布置一道運用一般現(xiàn)在時的課后作業(yè)，檢查學生對課堂內容的掌握程度。

五、教學資源準備

1.動畫片：用于導入，激發(fā)學生學習興趣；

2.PPT：展示一般現(xiàn)在時的結構和用法；

3.練習題：用于鞏固所學內容；

4.小組討論記錄表：用于記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過情境化的教學方式，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力，使其能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行日常交流和寫作。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，使其能夠運用一般現(xiàn)在時描述事物的特點和規(guī)律，提高思維的邏輯性和準確性。

3.文化意識：通過學習一般現(xiàn)在時的用法，使學生了解不同文化背景下人們表達習慣和特點的方式，提高對文化差異的敏感性和包容性。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略掌握一般現(xiàn)在時的用法，提高學習效率和成果。重點難點及解決辦法1.重點：

-一般現(xiàn)在時的結構：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時的用法：描述日常生活中的習慣、特點和一般事實。

2.難點：

-理解一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在時的區(qū)別。

-在實際情境中正確運用一般現(xiàn)在時進行交流。

解決辦法：

-通過對比分析，讓學生了解一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在時的區(qū)別，如使用時間狀語的不同等。

-創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在實際操作中感受和理解一般現(xiàn)在時的用法。

-提供豐富的練習機會，讓學生在實踐中運用一般現(xiàn)在時，如角色扮演、小組討論等。

-引導學生進行自主學習和合作學習，鼓勵他們提出問題、分享經(jīng)驗，提高對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力。

-使用多媒體教學資源，如動畫片、PPT等，以生動形象的方式展示一般現(xiàn)在時的用法，增強學生的學習興趣和參與度。

-在課堂小結環(huán)節(jié)，教師再次強調一般現(xiàn)在時的結構和用法，幫助學生鞏固所學內容。教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習和運用一般現(xiàn)在時，提高學生的語言實踐能力。

-互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論和練習，鼓勵學生提問、分享經(jīng)驗，增強學生的思維能力和合作精神。

-任務型教學法：設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用一般現(xiàn)在時，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用動畫片、PPT等多媒體資源，生動形象地展示一般現(xiàn)在時的用法，增強學生的學習興趣和參與度。

-網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，提供在線練習和互動機會，方便學生自主學習和鞏固知識。

-小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，提高學生的合作能力和交流技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一般現(xiàn)在時的例子，讓學生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解一般現(xiàn)在時在實際中的應用或作用。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念，掌握其基本結構和用法。

-學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習慣、興趣愛好等。

-學生能夠在寫作和口語交流中準確使用一般現(xiàn)在時，表達自己的實際情況和一般性事實。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)了一般現(xiàn)在時的觀察和運用能力。

-學生能夠運用合作學習和探究學習的方式，提高了一般現(xiàn)在時的學習效率和成果。

-學生通過情境模擬和小組討論，提升了一般現(xiàn)在時的實際運用能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學科的興趣和積極性得到提升，增強了一般現(xiàn)在時的學習動力。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，增強了一般現(xiàn)在時的學習自信心。

-學生通過學習一般現(xiàn)在時，提高了對日常生活中英語表達的敏感性和準確性，增強了一般現(xiàn)在時學習的實際意義。

4.教學目標達成情況：

-學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構和用法，達到教學目標的要求。

-學生在實際情境中能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行交流和表達，達到教學目標的要求。

-學生通過課后作業(yè)和拓展活動，能夠鞏固和拓展一般現(xiàn)在時的知識，達到教學目標的要求。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀有關一般現(xiàn)在時的英語文章，如《英語學習》雜志中的相關文章，以加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

-觀看英語動畫短片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，注意其中的角色使用一般現(xiàn)在時的場景，以提高學生的實際應用能力。

-引導學生瀏覽英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，參與一般現(xiàn)在時的在線練習和互動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀文章或觀看視頻后，總結其中使用一般現(xiàn)在時的例子，并嘗試進行模仿和練習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于一般現(xiàn)在時的疑問，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-學生可組成學習小組，共同討論和分享在拓展活動中遇到的一般現(xiàn)在時例句，互相學習和提高。

-要求學生在下一堂課前，分享他們在拓展活動中所學到的一般現(xiàn)在時知識，以及他們在實際中的運用情況，以促進學生的交流和合作。板書設計①一般現(xiàn)在時的基本結構：主語+動詞原形。

②一般現(xiàn)在時的用法：描述習慣、特點、一般事實等。

③一般現(xiàn)在時的例句：

-Igetupat7o'clockeveryday.

-Shelikesswimminginthesummer.

-Theygotoschoolbybus.

2.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆突出重點，如一般現(xiàn)在時的基本結構和例句。

②在板書上畫出時間狀語的圖案，如時鐘、日歷等，幫助學生記憶時間狀語。

③在板書上加入一些卡通人物或插圖，如游泳、坐公交等，增加板書的趣味性。

④在板書的一角留出空白，讓學生在課堂上進行互動討論和填寫一般現(xiàn)在時的例句。

3.實用性：

①板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶一般現(xiàn)在時的基本結構和用法。

②板書設計應包含一般現(xiàn)在時的例句，讓學生能夠通過例句更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。

③板書設計應包含時間狀語的圖案，幫助學生記憶和理解時間狀語的用法。

④板書設計應留出互動空間，讓學生能夠在課堂上進行討論和練習一般現(xiàn)在時。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了關于一般現(xiàn)在時的基本概念、結構、用法和實際應用。通過情境教學法和互動式教學法，學生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時，描述自己的日常生活和習慣。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生展示了一般現(xiàn)在時的實際運用，通過互相交流和提問，提高了對一般現(xiàn)在時的認識和理解。課堂小結強調了一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活和學習中的重要性和實用性，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用一般現(xiàn)在時，以提高英語表達能力。

2.當堂檢測

本節(jié)課的當堂檢測旨在檢驗學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度。教師可以設計一些相關的選擇題、填空題和短文寫作題，讓學生在課堂上完成。