Unit3 After School Activities（教學設(shè)計）-2023-2024人教新起點版英語三年級下冊

Unit3AfterSchoolActivities（教學設(shè)計）-2023-2024人教新起點版英語三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新起點版英語三年級下冊Unit3AfterSchoolActivities。該單元主要圍繞學生課后的活動展開，通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生能夠掌握關(guān)于課后活動的詞匯和表達方式，提高他們在實際情景中運用英語進行交流的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語口語交流，對本單元的學習有了一定的語言基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，他們能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷進行表達，使學習更加具有實際意義。通過對本單元的學習，學生能夠鞏固已學的知識，并為接下來的學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3AfterSchoolActivities，學生將能夠運用已學的詞匯和句型描述自己的課后活動，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的課后活動，學生能夠增強對文化差異的認知，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學生在解決問題的過程中將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將能夠提升他們的學習能力，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習Unit3AfterSchoolActivities之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語口語交流，能夠使用簡單的英語句子進行自我介紹和日常對話。他們對常用的單詞和短語有一定的了解，并能夠運用它們來描述生活中的事物和經(jīng)歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生動有趣的活動和實際生活中的例子比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式來學習英語。在學習能力方面，學生們能夠積極參與課堂活動，愿意嘗試用英語進行表達。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“afterschool”、“hobby”等，需要通過反復(fù)練習來掌握。此外，學生可能在描述自己的課后活動時，遇到困難，不知道如何用英語準確表達。因此，教師需要提供足夠的語言實踐機會，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新起點版英語三年級下冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示課后活動的內(nèi)容和情景，幫助學生更好地理解和運用英語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組活動中進行交流和合作學習。同時，確保教室環(huán)境整潔安全，為學生提供一個舒適的學習空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"AfterSchoolActivities"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課后活動（AfterSchoolActivities）是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課后活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課后活動的魅力或特點。

簡短介紹課后活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課后活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課后活動的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解課后活動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹課后活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課后活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課后活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課后活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課后活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用課后活動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論課后活動的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課后活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課后活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課后活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課后活動的基本概念、案例分析等。

強調(diào)課后活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用課后活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于課后活動的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.詞匯學習：本節(jié)課將學習與課后活動相關(guān)的詞匯，如drawing,singing,dancing,playing等，以及與活動地點相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground等。

2.句型學習：本節(jié)課將學習如何用英語詢問和描述他人的課后活動，如"Whatdoyoudoafterschool?"和"Igotothelibrarytoreadbooks."等。

3.語法點：本節(jié)課將學習一般現(xiàn)在時，用于描述經(jīng)常發(fā)生的日?；顒?，如"Ioftengoswimmingonweekends."。

4.聽力技能：通過聽對話或短文，學生將能夠理解并捕捉到關(guān)鍵信息，如人物、活動以及活動的時間等。

5.口語表達：學生將能夠在課堂上用英語自由地表達自己的課后活動，并能與他人進行相關(guān)的交流和討論。

6.文化意識：通過學習不同人的課后活動，學生能夠了解不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交際的能力。

7.思維品質(zhì)：通過分析課后活動的選擇和原因，學生能夠發(fā)展分析、判斷和推理的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：為學生提供一篇關(guān)于不同國家課后活動的文章，讓他們了解不同國家的學生如何安排自己的課后時間。

案例研究：讓學生選擇一個自己感興趣的課后活動，進行深入研究，了解其歷史、發(fā)展過程以及相關(guān)的文化背景。

視頻資源：為學生推薦一部與課后活動相關(guān)的英語動畫片或紀錄片，讓他們在觀看的同時，提高英語聽力能力和文化意識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀或觀看拓展材料后，進行思考和總結(jié)，將所學內(nèi)容與本節(jié)課的知識點進行聯(lián)系。

學生可選擇適合自己的拓展方式，如閱讀、觀看視頻、進行實地考察等，以提高自己的英語水平和綜合素養(yǎng)。

教師應(yīng)定期檢查學生的拓展學習情況，了解他們在拓展過程中的收獲和困惑，并給予針對性的指導和建議。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習參考，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課題：AfterSchoolActivities

2.主要詞匯：

-Drawing

-Singing

-Dancing

-Playing

-Library

-Classroom

-Playground

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Igotothelibrarytoreadbooks.

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時

-Ioftengoswimmingonweekends.

5.聽力技能：

-捕捉關(guān)鍵信息：人物、活動、時間

6.