Starter Unit 2 Section A (2a~2e) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2SectionA(2a~2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterUnit2SectionA(2a~2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)：《英語(yǔ)》人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)，StarterUnit2SectionA(2a~2e)。

本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：包括father,mother,brother,sister等家庭成員的詞匯。

2.句型練習(xí)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如"Ishe/sheyour...?"，以及肯定和否定回答。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料加深對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員介紹。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：以家庭成員為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握并正確使用本節(jié)課的詞匯。

2.能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員介紹。

4.能夠書(shū)寫(xiě)以家庭成員為主題的小短文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家庭成員詞匯的掌握，一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和運(yùn)用。

難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的聽(tīng)力理解，以及口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Lead-in（5分鐘）

Step2:Presentation（10分鐘）

教師展示本節(jié)課的詞匯，并通過(guò)例句和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。然后，教師通過(guò)示范，教授一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

Step3:Practice（10分鐘）

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，練習(xí)聽(tīng)力理解，加深對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

Step4:Consolidation（10分鐘）

學(xué)生以家庭為主題，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和反饋。

Step5:SummaryandHomework（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，對(duì)于學(xué)生的掌握情況，教學(xué)方法的運(yùn)用效果等進(jìn)行總結(jié)，以便于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠有效地分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略，使其能夠有效地參與和學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)知和理解能力，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，尤其是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)接受信息，喜歡通過(guò)模仿和實(shí)際操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難。聽(tīng)力理解過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)理解不夠準(zhǔn)確。此外，在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、作業(yè)模板。

3.信息化資源：在線(xiàn)聽(tīng)力材料、電子詞典、教育軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程Step1:Lead-in（5分鐘）

教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹導(dǎo)入新課：“Hello,mynameis...Ihaveafamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣。

Step2:Presentation（10分鐘）

教師展示教材2a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的家庭成員。然后，教師呈現(xiàn)新詞匯：father,mother,brother,sister等，并通過(guò)例句和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。接著，教師示范一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，如"Ishe/sheyour...?"，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿。

Step3:Practice（10分鐘）

學(xué)生聽(tīng)2b的聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題，加深對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如"Isthisyourfather?Yes,heis.No,heisn't."鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相交流。

Step4:Consolidation（10分鐘）

學(xué)生以家庭為主題，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和反饋。教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。

Step5:SummaryandHomework（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般疑問(wèn)句的用法。布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握和正確使用本節(jié)課的詞匯，如father,mother,brother,sister等家庭成員的詞匯。他們將能夠識(shí)別并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，如"Ishe/sheyour...?"。他們將能夠正確地提問(wèn)并回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料的練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到提高。他們將能夠理解并準(zhǔn)確地回答與家庭成員相關(guān)的聽(tīng)力問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員介紹，并能流利地回答相關(guān)問(wèn)題。

5.書(shū)寫(xiě)能力：學(xué)生將能夠以家庭成員為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。他們的書(shū)寫(xiě)能力將得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

6.語(yǔ)言意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

7.思維發(fā)展：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到培養(yǎng)。他們將能夠有效地分析和解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠培養(yǎng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略。他們將能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和理解新知識(shí)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)課。我首先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們模仿并進(jìn)行自我介紹，激發(fā)他們對(duì)家庭成員的興趣。接著，我展示了教材2a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的家庭成員。然后，我呈現(xiàn)了新詞匯：father,mother,brother,sister等，并通過(guò)例句和實(shí)物展示，幫助他們理解和記憶詞匯。我示范了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，并邀請(qǐng)學(xué)生們模仿。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們聽(tīng)了2b的聽(tīng)力材料，回答了相關(guān)問(wèn)題，加深了對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解。我組織了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生們積極參與，互相交流，取得了很好的效果。

在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生們以家庭為主題進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)練習(xí)。我巡回指導(dǎo)，給予他們必要的幫助和反饋。我選取了部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和提高。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了家庭成員詞匯和一般疑問(wèn)句的用法。我布置了家庭作業(yè)，要求學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我相信，通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生們對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。我注意到大部分學(xué)生在詞匯記憶和句型應(yīng)用上表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題和進(jìn)行自我介紹。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上仍有一些困難，對(duì)于聽(tīng)力材料的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)理解不夠準(zhǔn)確。我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建方面存在挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，增加了聽(tīng)力練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。我還給予了學(xué)生更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。他們的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、條理清晰，能夠很好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在作業(yè)中存在一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤和對(duì)句型的理解不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。我及時(shí)給予了他們反饋，指出了他們的錯(cuò)誤，并提供了解決問(wèn)題的建議。我鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，多練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的家庭成員詞匯。

答案：A:father,B:mother,C:brother,D:sister。

2.句型轉(zhuǎn)換題型：

題目：請(qǐng)將肯定句改為一般疑問(wèn)句。

例句：Myfatherisadoctor.

改寫(xiě)：Isyourfatheradoctor?

答案：Isyourfatheradoctor?

3.聽(tīng)力理解題型：

題目：請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

聽(tīng)力材料：Woman:Isthisyourmother?

Man:Yes,sheis.

問(wèn)題：Isthishismother?

答案：Yes,sheis.

4.口語(yǔ)表達(dá)題型：

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

答案：Hello,mynameis...Ihaveafamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)題型：

題目：請(qǐng)以家庭成員為主題，寫(xiě)一篇小短文。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher.Heistallan