口語(yǔ)交際·我們與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

口語(yǔ)交際·我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥犊谡Z(yǔ)交際·我們與環(huán)境》為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知水平。本章節(jié)以環(huán)境為主題，通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容豐富，以生動(dòng)的實(shí)例和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)與環(huán)保教育的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的課堂活動(dòng)，確保課程內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《口語(yǔ)交際·我們與環(huán)境》課程圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與必備品質(zhì)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)以下核心素養(yǎng)：首先，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述環(huán)境問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與情感；其次，培養(yǎng)批判性思維，能對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，提出自己的見(jiàn)解；再次，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解個(gè)體行為對(duì)環(huán)境的影響，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)；最后，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組討論與展示中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)與提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述事物和表達(dá)情感。對(duì)于環(huán)境的概念，學(xué)生在科學(xué)等學(xué)科中也有所接觸，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)自然環(huán)境充滿(mǎn)好奇，對(duì)環(huán)保話(huà)題感興趣。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流欲望，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論環(huán)境問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能難以找到合適的詞匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師提供語(yǔ)言支持和指導(dǎo)。此外，對(duì)于如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，學(xué)生可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

結(jié)合課本內(nèi)容，本章節(jié)將針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在克服困難的過(guò)程中，提高口語(yǔ)交際能力和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、環(huán)保主題相關(guān)的實(shí)物或圖片等。

軟件資源：教學(xué)課件、口語(yǔ)交際輔助軟件、環(huán)保主題的教育視頻等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

3.信息化資源：電子課本、在線(xiàn)教育資源、環(huán)保主題的互動(dòng)游戲或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、情境模擬、互動(dòng)問(wèn)答等。五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的地球上，環(huán)境問(wèn)題日益突出，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。今天，我們要學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際·我們與環(huán)境》，一起探討如何用我們的語(yǔ)言為環(huán)境保護(hù)發(fā)聲。

2.展示與環(huán)境相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)生自讀課文，理解課文主旨。

2.教師提問(wèn)：課文主要講述了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出與環(huán)境有關(guān)的關(guān)鍵信息。

3.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)：我們要學(xué)會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和思考。

第三環(huán)節(jié)：口語(yǔ)交際技巧講解與實(shí)踐

1.講解口語(yǔ)交際技巧：

a.用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述環(huán)境問(wèn)題。

b.清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通。

2.情境模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合宣傳環(huán)保。

3.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：小組合作探討環(huán)保行動(dòng)

1.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐？

2.學(xué)生分組討論，提出具體的環(huán)保行動(dòng)。

3.各組分享自己的環(huán)保行動(dòng)，全班共同討論可行性。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)口語(yǔ)交際技巧和環(huán)保行動(dòng)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳播給身邊的人。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我眼中的環(huán)境保護(hù)”為主題，寫(xiě)一篇口語(yǔ)交際日記。

2.與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討環(huán)保行動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)的概念與意義

-理解環(huán)境保護(hù)的定義，明確保護(hù)環(huán)境的重要性。

-了解環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.口語(yǔ)交際技巧

-學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述環(huán)境問(wèn)題。

-掌握清晰、流暢表達(dá)觀點(diǎn)的技巧。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通。

3.環(huán)保行動(dòng)與實(shí)踐

-探討家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)合的環(huán)保行動(dòng)。

-分析環(huán)保行動(dòng)的可行性，提出具體的實(shí)踐方案。

-討論如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)部分工與合作。

-學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)，進(jìn)行有效討論。

-提高在公共場(chǎng)合表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信心。

5.課文主旨與側(cè)重點(diǎn)

-把握課文主旨，理解作者傳達(dá)的環(huán)保理念。

-突出全文側(cè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和思考。

6.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的活動(dòng)，如情境模擬、角色扮演等。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)與拓展

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱環(huán)保資料、參與環(huán)?；顒?dòng)等。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保主題，以“我眼中的環(huán)境保護(hù)”為題，寫(xiě)一篇口語(yǔ)交際日記，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

（2）與家人或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和口語(yǔ)交際技巧，記錄下你們的交流過(guò)程和心得體會(huì)。

（3）針對(duì)課文中的環(huán)保行動(dòng)，選擇一個(gè)你認(rèn)為最有意義的行動(dòng)，設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括：行動(dòng)名稱(chēng)、行動(dòng)意義、具體做法等。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)口語(yǔ)交際日記，教師批改時(shí)重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-詞匯和句式的運(yùn)用是否恰當(dāng)；

-觀點(diǎn)和情感是否表達(dá)清晰；

-語(yǔ)言是否通順，有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如：增加詞匯量、注意句子結(jié)構(gòu)、豐富表達(dá)方式等。

（2）對(duì)于與家人或朋友的交流心得，教師關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-是否真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中；

-是否能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通；

-心得體會(huì)是否真實(shí)、具體。

針對(duì)學(xué)生的反饋，給出鼓勵(lì)和建議，如：加強(qiáng)實(shí)踐、注意傾聽(tīng)、提高自信心等。

（3）針對(duì)宣傳海報(bào)，教師關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，能否吸引觀眾注意；

-內(nèi)容是否完整，有無(wú)遺漏重要信息；

-語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔明了，易于理解。

針對(duì)學(xué)生的作品，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如：提高設(shè)計(jì)美感、注意信息的完整性、優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)等。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境模擬、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的表現(xiàn)有了明顯提高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。首先，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠~匯量和語(yǔ)法方面還存在一些問(wèn)題。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言能力。其次，課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生在小組討論中未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我考慮在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和表達(dá)。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的收獲。他們不僅掌握了環(huán)保相關(guān)的詞匯和句式，還學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度也更加積極。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題，增加課堂上的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

4.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

5.加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，將環(huán)保知識(shí)融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)與口語(yǔ)交際技巧

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的定義、環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型、環(huán)保行動(dòng)的意義。

-口語(yǔ)交際技巧：描述環(huán)境問(wèn)題的詞匯和句式、清晰表達(dá)觀點(diǎn)的方法、有效溝通的策略。

②環(huán)保行動(dòng)的探討與實(shí)踐

-知識(shí)點(diǎn)：家庭、學(xué)校、社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)的可行性分析、將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活的具體方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：情境模擬、角色扮演、小組討論、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

③團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)

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