2023秋六三制青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 24.《天平》 (表格教案)

2023秋六三制青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)24.《天平》(表格教案)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第24課《天平》。課程內(nèi)容包括天平的結(jié)構(gòu)、工作原理以及如何使用天平進(jìn)行物品的稱量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解天平的工作原理，掌握正確的使用方法，并能夠運(yùn)用天平進(jìn)行簡單的物體質(zhì)量測(cè)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度、面積和體積等基礎(chǔ)的測(cè)量知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入天平的使用，使學(xué)生能夠?qū)⒁延械臏y(cè)量知識(shí)擴(kuò)展到質(zhì)量測(cè)量領(lǐng)域。同時(shí)，本節(jié)課的天平使用方法也與學(xué)生日常生活中常見的稱量工具有關(guān)聯(lián)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)天平的結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用方法，學(xué)生將能夠提高自己的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維。同時(shí)，通過小組合作和交流，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-天平的結(jié)構(gòu)與功能：理解天平各部分的名稱、作用以及如何正確使用天平。

-天平的工作原理：掌握杠桿原理在天平中的應(yīng)用，理解平衡點(diǎn)的概念。

-質(zhì)量的測(cè)量：學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，并能夠進(jìn)行簡單的質(zhì)量比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天平的精確使用：學(xué)生往往難以掌握天平的準(zhǔn)確調(diào)節(jié)和平衡點(diǎn)的判斷，容易導(dǎo)致測(cè)量誤差。

-杠桿原理的理解：天平的工作原理涉及復(fù)雜的杠桿作用，學(xué)生可能難以直觀理解其運(yùn)作機(jī)制。

-數(shù)據(jù)處理與誤差分析：學(xué)生在處理測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)可能不夠精確，需要教師指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)記錄和誤差分析。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作天平，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解其工作原理和正確使用方法。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示天平的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解其結(jié)構(gòu)和原理。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和數(shù)據(jù)處理，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型：使用天平的實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和操作，增強(qiáng)實(shí)感并加深理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

尊敬的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于天平的科學(xué)知識(shí)。首先，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教室里的天平，并思考一個(gè)問題：天平是如何工作的？它又是如何幫助我們測(cè)量物體的質(zhì)量的呢？接下來，我們將一起探索天平的奧秘。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來了解一下天平的結(jié)構(gòu)和功能。天平由支架、橫梁、砝碼、測(cè)量盤等部分組成。橫梁上的平衡點(diǎn)是天平的核心，它能夠幫助我們判斷物體質(zhì)量的大小。通過向測(cè)量盤添加或移除砝碼，我們可以使天平達(dá)到平衡狀態(tài)，從而測(cè)量物體的質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們親自動(dòng)手操作一下天平。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，將天平放在水平桌面上，調(diào)整兩端的平衡螺母，使天平保持水平。然后，嘗試將不同質(zhì)量的物體放在測(cè)量盤上，觀察天平的變化。在這個(gè)過程中，請(qǐng)同學(xué)們注意記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并思考如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量。

4.數(shù)據(jù)分析與誤差分析（10分鐘）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.繪制天平的結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分的名稱和功能。

2.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

3.思考一下，除了天平，還有哪些工具可以幫助我們測(cè)量物體的質(zhì)量？它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？

希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握天平的使用方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活和工作中。謝謝大家的參與和支持！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.天平的定義與結(jié)構(gòu)：天平是一種測(cè)量物體質(zhì)量的儀器，主要由支架、橫梁、砝碼、測(cè)量盤等部分組成。

2.天平的工作原理：天平的工作原理基于杠桿平衡，當(dāng)物體放在測(cè)量盤上時(shí)，通過向另一端添加或移除砝碼，使天平達(dá)到平衡狀態(tài)，從而測(cè)量物體的質(zhì)量。

3.天平的調(diào)節(jié)：在使用天平時(shí)，需要先將天平放在水平桌面上，調(diào)整兩端的平衡螺母，使天平保持水平。

4.天平的使用方法：測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，將物體放在測(cè)量盤上，通過向另一端添加或移除砝碼，使天平達(dá)到平衡狀態(tài)。記錄砝碼的質(zhì)量，即為物體的質(zhì)量。

5.質(zhì)量的單位：在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg），常用單位還有克（g）和毫克（mg）。

6.質(zhì)量的測(cè)量誤差：在實(shí)際測(cè)量過程中，可能會(huì)存在誤差。誤差可分為系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差。系統(tǒng)誤差是由于儀器、操作等原因?qū)е碌墓潭ㄆ睿S機(jī)誤差是由于各種偶然因素導(dǎo)致的測(cè)量結(jié)果波動(dòng)。

7.減小誤差的方法：為了減小測(cè)量誤差，可以采取以下方法：選用精密的天平、保持天平的水平、規(guī)范操作、多次測(cè)量求平均值等。

8.天平在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：天平廣泛應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室、工廠、藥店等領(lǐng)域，用于測(cè)量不同質(zhì)量的物體。

9.常用天平類型：目前常用的天平有電子天平、機(jī)械天平、分析天平等。不同類型的天平在精度、量程等方面有所差異。

10.天平與其它測(cè)量工具的關(guān)系：天平與其它測(cè)量工具如電子秤、磅秤等相比，具有較高的精度和穩(wěn)定性，適用于對(duì)質(zhì)量要求較高的場合。七、重點(diǎn)題型整理1.天平的結(jié)構(gòu)與功能

題目：請(qǐng)列舉出天平的主要組成部分，并簡述它們的作用。

答案：天平的主要組成部分包括支架、橫梁、砝碼、測(cè)量盤等。支架用于支撐整個(gè)天平，橫梁用于懸掛砝碼，砝碼用于平衡物體質(zhì)量，測(cè)量盤用于放置待測(cè)物體。

2.天平的使用方法

題目：請(qǐng)步驟說明如何使用天平進(jìn)行物體質(zhì)量的測(cè)量。

答案：使用天平進(jìn)行物體質(zhì)量的測(cè)量步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，調(diào)整兩端的平衡螺母，使天平保持水平。

（2）將待測(cè)物體放在測(cè)量盤上。

（3）通過向另一端添加或移除砝碼，使天平達(dá)到平衡狀態(tài)。

（4）記錄砝碼的質(zhì)量，即為物體的質(zhì)量。

3.質(zhì)量的單位換算

題目：請(qǐng)將10克轉(zhuǎn)換為毫克。

答案：10克=10×1000毫克=10000毫克。

4.減小測(cè)量誤差的方法

題目：請(qǐng)列舉三種減小天平測(cè)量誤差的方法。

答案：減小天平測(cè)量誤差的方法有：

（1）選用精密的天平：使用精密的天平可以減小系統(tǒng)誤差。

（2）保持天平的水平：確保天平在水平狀態(tài)下進(jìn)行測(cè)量，可以減小隨機(jī)誤差。

（3）規(guī)范操作：按照正確的操作步驟進(jìn)行測(cè)量，避免人為誤差。

5.天平在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明天平在實(shí)驗(yàn)室、工廠和藥店等領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：

-實(shí)驗(yàn)室：天平用于測(cè)量化學(xué)試劑、粉末等小質(zhì)量物體的質(zhì)量。

-工廠：天平用于檢查產(chǎn)品重量，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

-藥店：天平用于稱量藥品，確保藥劑的準(zhǔn)確性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)“教學(xué)相長”，教學(xué)不僅是單向的知識(shí)傳遞，更是師生互動(dòng)、共同成長的過程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我作為“特級(jí)老師”，盡力營造一個(gè)生動(dòng)、活潑、互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中進(jìn)步。然而，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，它需要不斷地反思與改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)天平的使用還不夠熟練，部分學(xué)生對(duì)如何調(diào)節(jié)平衡螺母，如何判斷天平是否平衡還存在著疑惑。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天平的使用技巧。同時(shí)，我也可以準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)天平結(jié)構(gòu)與原理的理解。

其次，在數(shù)據(jù)分析與誤差分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誤差的認(rèn)識(shí)也不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生通過實(shí)際問題，學(xué)會(huì)如何處理測(cè)量數(shù)據(jù)，如何進(jìn)行誤差分析。我也會(huì)教授學(xué)生如何使用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，比如平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等，來評(píng)估測(cè)量結(jié)果的可靠性。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。我也會(huì)設(shè)置一些有趣的科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.天平的定義與結(jié)構(gòu)：首先，我們需要了解天平的定義，它是一種測(cè)量物體質(zhì)量的儀器。接著，我們要熟悉天平的結(jié)構(gòu)，包括支架、橫梁、砝碼、測(cè)量盤等。這些部分相互配合，共同構(gòu)成了天平，使得它能夠進(jìn)行精確的質(zhì)量測(cè)量。

2.天平的工作原理：我們需要理解天平的工作原理，它是基于杠桿平衡的。當(dāng)物體放在測(cè)量盤上時(shí)，通過向另一端添加或移除砝碼，使天平達(dá)到平衡狀態(tài)，從而測(cè)量物體的質(zhì)量。這一原理是天平能夠準(zhǔn)確測(cè)量的關(guān)鍵。

3.天平的使用方法：我們要掌握天平的使用方法，包括如何調(diào)節(jié)平衡螺母，如何放置待測(cè)物體，如何添加或移除砝碼等。這些步驟是進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的基礎(chǔ)，需要學(xué)生們熟練掌握。

4.質(zhì)量的單位：我們需要了解質(zhì)量的單位，包括千克、克、毫克等。這些單位在實(shí)際測(cè)量中非常重要，需要學(xué)生們準(zhǔn)確使用。

5.質(zhì)量的測(cè)量誤差：我們需要認(rèn)識(shí)質(zhì)量的測(cè)量誤差，包括系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差。了解這些誤差有助于我們提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，減小誤差的方法有選用精密的天平、保持天平的水平、規(guī)范操作、多次測(cè)量求平均值等。

6.天平在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：我們需要了解天平在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，比如在實(shí)驗(yàn)室、工廠、藥店等領(lǐng)域的應(yīng)用。這有助于我們了解天平的廣泛用途，加深對(duì)天平重要性的認(rèn)識(shí)。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)天平結(jié)構(gòu)、工作原理以及使用方法的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的操作過程，了解他們是否能夠熟練使用天平進(jìn)行測(cè)量。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，并給予指導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：我