人教版七年級上冊音樂 1.3飛來的花瓣 教案

人教版七年級上冊音樂1.3飛來的花瓣教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊音樂1.3飛來的花瓣教案教學(xué)內(nèi)容人教版七年級上冊音樂1.3《飛來的花瓣》教案，主要內(nèi)容為歌曲《飛來的花瓣》的演唱和欣賞。歌曲以富有感染力的旋律和詞曲，表達(dá)了對老師深深的敬意和感激之情。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握基本的音樂知識(shí)和演唱技巧，培養(yǎng)對音樂的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解尊師重道的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)對教師的尊敬和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：審美情感、文化理解和音樂技能。首先，通過歌曲《飛來的花瓣》的演唱和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升對音樂的感知和欣賞能力。其次，歌曲作為文化載體，反映了我國尊師重道的傳統(tǒng)美德，通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和尊重這一傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。最后，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握基本的音樂知識(shí)和演唱技巧，提升音樂技能，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到所教的是人教版七年級上冊音樂課程，學(xué)生普遍在六年級時(shí)已接受了音樂基礎(chǔ)的教育，對于音樂課程有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌、聽音樂，具備一定的音樂鑒賞能力。然而，學(xué)生在音樂理論知識(shí)、聲樂技巧以及音樂表現(xiàn)力方面存在差異。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如節(jié)奏、音階等，同時(shí)提高聲樂演唱能力，學(xué)會(huì)識(shí)譜、唱歌。在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢大方地表現(xiàn)自己，這對于課堂參與和表演產(chǎn)生了一定影響。此外，學(xué)生的課堂專注力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過設(shè)置富有吸引力的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂專注力，激發(fā)他們對音樂的熱情和興趣。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、音階等；互動(dòng)教學(xué)法通過問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度；實(shí)踐教學(xué)法則通過小組合作、合唱等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)中，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲所傳達(dá)的情感；同時(shí)，開展歌唱比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和表現(xiàn)欲望，提高他們的演唱技巧。

3.在教學(xué)媒體的使用上，將結(jié)合多媒體課件、音頻和視頻資料，為學(xué)生提供豐富的視聽體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，提升音樂欣賞能力。同時(shí)，利用電子琴等樂器，為學(xué)生提供現(xiàn)場伴奏，增強(qiáng)歌唱實(shí)踐的真實(shí)感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《飛來的花瓣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是感恩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的情感。

簡短介紹《飛來的花瓣》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《飛來的花瓣》欣賞與演唱（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《飛來的花瓣》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《音樂教育與學(xué)生心理發(fā)展》

《中國音樂史》

《音樂美學(xué)導(dǎo)論》

《音樂教學(xué)法》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解音樂教育的重要性，探索音樂對個(gè)人成長和發(fā)展的影響。

研究不同音樂流派和時(shí)期的特點(diǎn)，提高音樂欣賞和鑒賞能力。

學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏等，增強(qiáng)音樂技能。

探索音樂與舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的融合，拓寬藝術(shù)視野。

嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

參加校內(nèi)外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

參觀音樂會(huì)或音樂展覽，親身感受音樂的魅力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《飛來的花瓣》

板書目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶歌曲《飛來的花瓣》的基本概念、組成部分和演唱技巧。

板書結(jié)構(gòu)：

1.歌曲背景與意義

2.歌曲結(jié)構(gòu)與組成部分

3.歌曲演唱技巧與要點(diǎn)

板書內(nèi)容：

1.歌曲背景與意義：

-感恩主題：表達(dá)對學(xué)生老師的感激之情

-傳統(tǒng)文化：尊師重道的體現(xiàn)

2.歌曲結(jié)構(gòu)與組成部分：

-旋律：優(yōu)美、感染力強(qiáng)

-歌詞：詩意、表達(dá)感激

-節(jié)奏：簡單、易于掌握

3.歌曲演唱技巧與要點(diǎn)：

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確掌握音高

-節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏感

-情感表達(dá)：傳達(dá)歌曲的感恩情感

板書特點(diǎn)：

-簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣典型例題講解《飛來的花瓣》這首歌曲是七年級上冊音樂課程的一部分，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型的例題及其解答：

例題1：歌曲《飛來的花瓣》的主題是什么？它表達(dá)了什么樣的情感？

解答：歌曲的主題是感恩，它表達(dá)了對老師深深的敬意和感激之情。通過歌詞和旋律的抒發(fā)，歌曲傳達(dá)了尊師重道的傳統(tǒng)美德。

例題2：歌曲《飛來的花瓣》的基本結(jié)構(gòu)是什么？它由哪些部分組成？

解答：歌曲的基本結(jié)構(gòu)是ABA形式，由A段、B段和A'段組成。A段是歌曲的主題部分，B段是歌曲的對比部分，A'段是歌曲的再現(xiàn)部分。每個(gè)部分都有獨(dú)特的旋律和歌詞，共同構(gòu)成了完整的歌曲。

例題3：歌曲《飛來的花瓣》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？在演唱時(shí)應(yīng)該如何處理節(jié)奏？

解答：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是簡單、平穩(wěn)，以四分音符為基礎(chǔ)。在演唱時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，準(zhǔn)確地把握每個(gè)音符的長度和強(qiáng)弱，以傳達(dá)歌曲的感恩情感。

例題4：歌曲《飛來的花瓣》的旋律有什么特點(diǎn)？在演唱時(shí)應(yīng)該如何處理旋律？

解答：歌曲的旋律特點(diǎn)是優(yōu)美、感染力強(qiáng)，以抒情為主。在演唱時(shí)，學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確掌握音高，注意旋律的起伏和轉(zhuǎn)折，用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓楦衼肀磉_(dá)歌曲的意境。

例題5：《飛來的花瓣》這首歌曲的音樂風(fēng)格屬于哪種類型？它在我國音樂史上有什么地位？

解答：《飛來的花瓣》這首歌曲的音樂風(fēng)格屬于抒情歌曲，它在我國音樂史上具有一定的地位。抒情歌曲以其優(yōu)美的旋律和深刻的歌詞，表達(dá)了人們對生活的熱愛和對美好事物的向往，成為了我國音樂的重要組成部分。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我感到非常滿意。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生對《飛來的花瓣》的興趣，讓他們對感恩這個(gè)主題有了更深刻的理解。在歌曲欣賞和演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常喜歡這首歌曲，他們對歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得也相當(dāng)不錯(cuò)。

在進(jìn)行歌曲案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與討論，他們對歌曲的理解和欣賞能力也在不斷提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了歌曲的未來發(fā)展，并提出了一些很有創(chuàng)意的建議，這讓我感到非常欣慰。

課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們敢于上臺(tái)展示自己的觀點(diǎn)，這對于提高他們的表達(dá)能力和自信心的幫助非常大。教師總結(jié)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，并提出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，希望他們能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的教學(xué)方法和策略選擇也非常恰當(dāng)，我運(yùn)用了講授法、互動(dòng)教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法，使學(xué)生們能夠在不同的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂。同時(shí)，我使用了多媒體課件、音頻和視頻資料，為學(xué)生提供了豐富的視聽體驗(yàn)，幫助他們更好地理解歌曲。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上令人滿意。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、參與討論等。他們對于《飛來的花瓣》這首歌曲的欣賞和演唱表現(xiàn)出了濃厚的興趣，表現(xiàn)出了一定的音樂鑒賞能力。然而，也有部分學(xué)生在課堂上較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。每個(gè)小組都認(rèn)真準(zhǔn)備，展示出了他們對《飛來的花瓣》這首歌曲的深入理解和獨(dú)到見解。他們的討論成果展示了他們對歌曲主題、結(jié)構(gòu)和演唱技巧的掌握程度，同時(shí)也展示出了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了對《飛來的花瓣》這首歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。然而，也有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.學(xué)生作品：

學(xué)生們在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于《飛來的花瓣》的短文或報(bào)告，展示出了他們的思考和理解能力。他們的作品展現(xiàn)了他們對歌曲主題、結(jié)構(gòu)和演唱技巧的深入理解，同時(shí)也展示出了他們的表達(dá)能力。然而，也有部分學(xué)生的作品存在一些不足之處，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中的表現(xiàn)令人滿意。他們積極參與課堂活動(dòng)，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。他們對于《飛來的花瓣》這首歌曲的欣賞和演唱表現(xiàn)出了濃厚的興趣，表現(xiàn)出了一定的音樂鑒賞能力。然而，也有部分學(xué)生在課堂上較為沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與。

在隨堂測試中，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了對《飛來的花瓣》這首歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。然而，也有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在學(xué)