18富饒的西沙群島（教學設計）2024-2025學年統編版語文三年級上冊

18富饒的西沙群島（教學設計）2024-2025學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統編版語文三年級上冊第十課《18富饒的西沙群島》。本篇文章描繪了西沙群島美麗的自然風光和豐富的物產，展示了我國南海諸島的瑰麗風光和無窮魅力。在學習過程中，學生將掌握生字詞，理解文章內容，體會作者對西沙群島的熱愛之情。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對我國地理有一定的了解。通過本課的學習，學生將進一步拓寬視野，豐富對我國南海諸島的認識，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《18富饒的西沙群島》，學生能夠在理解文章內容的基礎上，運用語言描述西沙群島的美麗景色和豐富物產；發(fā)展邏輯思維，分析文章的寫作特點和表達技巧；欣賞和評價文章中的審美因素；了解和傳承我國的南海諸島文化。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解文章內容，掌握生字詞。通過學習《18富饒的西沙群島》，學生需要理解文章描述的西沙群島的自然風光和豐富物產，同時掌握文章中的生字詞。

（2）體會作者情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。學生需要通過文章的學習，理解作者對西沙群島的熱愛之情，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

（1）生字詞的學習。本篇文章中有一些生字詞較難掌握，如“珊瑚礁”、“繁殖”等，學生需要在老師的指導下進行學習和掌握。

（2）理解文章的寫作特點和表達技巧。文章通過生動的描繪和形象的比喻，展示了西沙群島的美麗和豐富。學生需要理解并掌握這種寫作手法，提高自己的寫作水平。

（3）對我國南海諸島的認識和了解。學生需要通過本篇文章的學習，對我國南海諸島有更深的認識和了解，增強國家意識和文化認同。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）情境教學法：通過圖片、視頻等媒體展示西沙群島的美麗景色，讓學生仿佛置身其中，激發(fā)學習興趣。

（2）互動討論法：引導學生分組討論，分享對西沙群島的認識和感受，促進學生之間的交流與合作。

（3）任務驅動法：布置小組任務，讓學生通過查閱資料、繪制思維導圖等形式，深入理解西沙群島的自然資源。

2.教學活動

（1）課前展示：邀請學生分享關于西沙群島的圖片、故事等，引發(fā)學生對課程的興趣。

（2）小組探究：分組討論西沙群島的自然資源和保護意義，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協作能力。

（3）課后實踐：鼓勵學生參與保護環(huán)境的志愿活動，將所學知識應用到實際生活中。

3.教學媒體

利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，生動展示西沙群島的美麗景色和豐富資源，幫助學生更好地理解課程內容，提高學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《18富饒的西沙群島》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西沙群島嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于西沙群島的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其美麗景色。

簡短介紹西沙群島的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的主要內容，掌握生字詞。

過程：

講解文章的標題和作者，介紹西沙群島的自然風光和豐富物產。

詳細介紹文章中的生字詞，讓學生掌握并運用到實際中。

3.文章分析與討論（15分鐘）

目標：通過小組討論，讓學生深入理解文章的寫作特點和表達技巧。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關的主題進行深入討論。

小組內分析文章的寫作特點和表達技巧，探討作者對西沙群島的熱愛之情。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關的主題進行深入討論。

小組內討論西沙群島的保護和利用問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西沙群島的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括西沙群島的保護和利用問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對西沙群島的認識和理解。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西沙群島的自然風光、豐富物產和保護問題。

強調對西沙群島的認識和理解在現實生活中的價值和意義，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于西沙群島的短文，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解西沙群島及其相關知識，推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《南海諸島志略》：簡要介紹南海諸島的地理位置、歷史沿革和自然資源。

（2）《西沙群島的美麗與富饒》：詳細描述西沙群島的自然景觀、生物多樣性和環(huán)境保護。

（3）《我國南海島礁建設與發(fā)展》：介紹我國在南海島礁建設和開發(fā)方面的情況，以及相關的生態(tài)保護措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生參觀當地的海洋博物館或相關展覽，增強對海洋資源和島嶼生態(tài)環(huán)境的認識。

（2）讓學生利用網絡資源，了解西沙群島的最新動態(tài)和相關政策，提高學生的時事關注度。

（3）邀請相關領域的專家或人士進行專題講座，讓學生從不同角度了解西沙群島的重要性和保護意義。

（4）組織學生開展環(huán)保志愿服務活動，如海灘清潔、海洋生物保護等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

（5）鼓勵學生撰寫關于西沙群島的作文或研究報告，分享自己的學習心得和感悟。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過引入更多的圖片、視頻和真實案例，讓學生更加直觀地感受到西沙群島的美麗與富饒，增強學生的學習興趣和動力。

2.互動討論法的深入：在課堂中，鼓勵學生積極提問和參與討論，引導學生從不同角度思考問題，提高學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.實踐活動的設計：組織學生參與相關的實踐活動，如環(huán)保志愿者、島嶼考察等，讓學生將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感。

（二）存在主要問題

1.生字詞的學習：學生在學習過程中對生字詞的掌握程度不一，部分學生對生字詞的拼寫和用法掌握不熟練。

2.文章寫作技巧的理解：學生對文章中的寫作技巧和表達手法理解不夠深入，難以運用到自己的寫作中。

3.知識點的拓展與延伸：學生在拓展閱讀和自主學習的過程中，難以找到與教材內容相符合的資料，缺乏有效的學習資源。

（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，幫助學生克服學習難點，提高學習效果。

2.寫作指導：加強對學生寫作技巧的指導，通過例文解析、寫作練習等方式，幫助學生理解和掌握文章的寫作特點和表達手法。

3.資源整合：整理和推薦更多的拓展閱讀材料，引導學生利用圖書館、網絡資源等，獲取與教材相關的學習資料，豐富學生的知識儲備。

4.教學反饋：定期收集學生的學習反饋，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

5.家校合作：加強與家長的溝通和合作，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的學習進展和成長。八、板書設計①重點知識點：西沙群島的地理位置、自然風光、豐富物產、生態(tài)保護等。

②關鍵詞：西沙群島、自然風光、豐富物產、生態(tài)保護、祖國領土等。

③重點句子：

-“西沙群島是南海諸島中最美麗的一個?！?/p>

-“西沙群島的景色猶如一幅畫卷，令人陶醉?！?/p>

-“島上的資源豐富，是我國的重要海洋資源寶庫?！?/p>

-“我們要好好保護西沙群島，讓它更加美麗富饒?！?/p>

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用以下形式：

1.使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關鍵詞，