Unit 3 section B 3a-self check 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit3sectionB3a-selfcheck教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit3sectionB3a-selfcheck。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句展開，通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。

教學(xué)重點為一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，教學(xué)難點為如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答和表達。

課程設(shè)計將遵循“引導(dǎo)-實踐-反饋-鞏固”的教學(xué)模式，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，確保教學(xué)效果的達成。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生將能夠準確地運用這一時態(tài)進行問答和表達，從而提高他們的語言能力。同時，通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作訓(xùn)練，學(xué)生將更好地理解和應(yīng)用英語，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。此外，通過解決疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。學(xué)生需要掌握如何正確地構(gòu)成和應(yīng)用這些句型。難點在于學(xué)生對于時態(tài)的運用和理解，特別是如何將一般現(xiàn)在時態(tài)運用到實際對話和情境中。

為了解決這一難點，我將采取以下方法：

1.實例演示：通過出示日常生活中的圖片或場景，讓學(xué)生觀察并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句進行描述，幫助他們將時態(tài)與實際情境相結(jié)合。

2.互動練習(xí)：設(shè)計一些小組活動或角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.指導(dǎo)反饋：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)并進行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語下冊Unit3sectionB3a-selfcheck的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和互動交流。同時，確保教室環(huán)境的安全性，以提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語語法的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流或表達的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句在實際交流或表達中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語語法大全》：這本書詳細介紹了英語語法的各個方面，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握英語語法。

《英語時態(tài)實踐手冊》：這本書通過大量的練習(xí)和案例，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法，提高學(xué)生在實際語境中的運用能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語語法教學(xué)視頻，進一步了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法和實際應(yīng)用場景。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英文文章，注意觀察和分析文章中一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的運用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

鼓勵學(xué)生參加一些在線英語學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和分享一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)心得和方法。

讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句編寫一些短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。重點題型整理1.填空題：

(1)Whatisthedifferencebetweenapositivesentenceandanegativesentence?

答案：Apositivesentenceexpressessomethingthatistrueorexists,whileanegativesentenceexpressestheopposite.

(2)Canyougiveanexampleofaquestionsentenceusingthepresenttense?

答案：Yes,e.g.,"Doeshelikeapples?"

(3)Howdoyouformanegativesentenceinthepresenttense?

答案：Toformanegativesentenceinthepresenttense,youadd"not"afterthesubjectorbetweenthesubjectandtheverb.Forexample,"Hedoesnotlikeapples."or"Hedoesn'tlikeapples."

2.選擇題：

(1)Whichsentenceisnegative?

A.Helikesapples.

B.Hedoesnotlikeapples.

C.Helikesnotapples.

答案：B

(2)Whichsentenceisaquestion?

A.Doeshelikeapples?

B.Helikesapples.

C.Appleslikehim.

答案：A

3.閱讀理解題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Jackisateacher.HeteachesEnglish.Helikeshisjob."

(1)WhatdoesJackdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisalawyer.

答案：B

(2)DoesJacklikehisjob?

A.No,hedoesn't.

B.Yes,hedoes.

C.Wedon'tknow.

答案：B

4.完形填空題：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepresenttense.

"John_____(eat)fruiteverymorning.He_____(go)toschoolbybus.He_____(like)mathematics."

答案：eats,goes,likes

5.寫作題：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectinschool.Usethepresenttensetodescribewhatyoudointhatsubjectandhowyoufeelaboutit.

答案：（示例）MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingstoriesandpoemsinclass.Wealsolearnhowtowritelettersandessays.Myteacherisveryniceandpatient.IfeelhappyandexcitedwhenIaminEnglishclass.課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我將設(shè)計一些與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句相關(guān)