Unit 1 Making friends Reading time-三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit1MakingfriendsReadingtime-三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsReadingtime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：英語上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends的主題進(jìn)行閱讀教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握與交友相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力及口語表達(dá)能力。課程結(jié)合課本中的Readingtime部分，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中感受友誼的重要性，培養(yǎng)積極向上的交友觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit1Makingfriends，學(xué)生能夠：1.提高語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，介紹自己及朋友；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交友方式和習(xí)慣；3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過閱讀和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼內(nèi)涵的思考。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與交友相關(guān)的詞匯（如：friendly,nice,funny等）和句型（如：Hello,mynameis...，I'm...yearsold.Ilike...），以及課文中的重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)使用"Howdoyoudo?"和"What'syourname?"進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，并能運(yùn)用這些語言進(jìn)行簡單的交友對(duì)話。

-閱讀理解能力的提升，通過閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從文本中提取信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的記憶和使用，特別是單詞的拼寫和正確運(yùn)用形容詞來描述人。

-句型的靈活運(yùn)用，如何在實(shí)際情景中恰當(dāng)使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-閱讀理解的深入，學(xué)生需理解課文中的隱含意義，如友誼的建立和人物的情感表達(dá)。

-語法的正確使用，如第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，這在課文中是一個(gè)常見的難點(diǎn)。

舉例說明：

-在教授詞匯時(shí)，教師可通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作展示來幫助學(xué)生記憶新詞，并通過游戲或小活動(dòng)強(qiáng)化詞匯的應(yīng)用。

-對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)角色扮演或小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行練習(xí)，以突破句型使用的難點(diǎn)。

-在閱讀理解方面，教師可提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，或組織小組討論，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。同時(shí)，通過圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理信息，提升閱讀效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、單詞卡片、人物角色頭飾、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

-信息化資源：電子課本、在線語音識(shí)別軟件、英語學(xué)習(xí)APP（如：用于詞匯復(fù)習(xí)的游戲應(yīng)用）。

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、課堂游戲、閱讀圈、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，準(zhǔn)備好PPT課件和互動(dòng)白板。

2.準(zhǔn)備單詞卡片、人物角色頭飾等輔助教學(xué)材料。

3.在課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)群內(nèi)提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一首關(guān)于友誼的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們與朋友之間的趣事，引入本課主題“Makingfriends”。

二、新知識(shí)呈現(xiàn)（15分鐘）

1.展示PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。

2.通過圖片、動(dòng)作和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（如：friendly,nice,funny等）。

3.操練句型（如：Hello,mynameis...，I'm...yearsold.Ilike...），讓學(xué)生模仿并重復(fù)。

三、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。

2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，如：“Whoarethemaincharactersinthestory?Howdotheybecomefriends?”

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出與交友相關(guān)的關(guān)鍵信息。

4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

四、實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“交友大挑戰(zhàn)”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢問他人，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

五、鞏固與拓展（10分鐘）

1.利用單詞卡片進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

2.通過互動(dòng)白板，展示一些關(guān)于友誼的名言或諺語，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己交友經(jīng)歷的小短文。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)交友的重要性和方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問或建議。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課做好鋪墊。

課后跟進(jìn)：

1.檢查學(xué)生課后作業(yè)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.在課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)群內(nèi)分享優(yōu)秀作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)學(xué)生的疑問和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書籍：選擇與友誼主題相關(guān)的英語兒童故事書籍，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，作為課外閱讀材料。

-英語交友主題視頻：收集一些英語交友主題的視頻，如動(dòng)畫短片、教育節(jié)目片段，展示不同文化背景下的交友場景。

-英文歌曲：挑選更多關(guān)于友誼的英文歌曲，如《CountonMe》byBrunoMars、《WalkingonSunshine》byKatrinaandtheWaves等，供學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-生活實(shí)例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的交友實(shí)例，包括成功的和遇到困難的例子，用于課堂討論和案例分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起閱讀英語故事書，提高閱讀興趣和語言表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

-觀看英語交友主題視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交友方式，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于友誼的英文歌曲或詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力，鞏固語言知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的交友實(shí)例，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的交流活動(dòng)，如英語角、交友俱樂部等，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，提升交際能力。

-建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，利用課后時(shí)間進(jìn)行角色扮演、討論和分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Unit1Makingfriends

-位于板書中央，突出課程主題。

2.重點(diǎn)詞匯：

-friendly,nice,funny,Hello,mynameis...,I'm...,Ilike...

-以卡片形式貼在板書一側(cè)，方便學(xué)生視覺記憶。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-"Hello,mynameis_______."

-"I'm_______yearsold."

-"Ilike_______."

-以流程圖形式展示，清晰展示句型構(gòu)造。

4.閱讀理解：

-人物關(guān)系圖：展示課文中的人物及其關(guān)系。

-交友要素：列出課文中學(xué)到的交友關(guān)鍵要素（如：共同興趣、互相幫助等）。

5.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：標(biāo)記角色扮演活動(dòng)的區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

-交友大挑戰(zhàn)：簡圖或符號(hào)表示游戲規(guī)則和流程。

6.課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于自己交友經(jīng)歷的小短文。

-列出作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意。

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，直接關(guān)聯(lián)課本知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，通過卡片、流程圖等形式直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-簡潔明了：突出重點(diǎn)，避免冗余，使用簡潔的語言和符號(hào)。

-準(zhǔn)確精煉：確保板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用色彩、圖標(biāo)和創(chuàng)意布局，激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與友誼主題相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheRainbowFish》、《AmeliaBedeliaMakesaFriend》等，以深化學(xué)生對(duì)友誼的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于友誼的英語動(dòng)畫短片或教育節(jié)目，如《FrogandToad》系列故事，幫助學(xué)生從不同角度體會(huì)友誼的意義。

-英文歌曲：推薦幾首適合兒童的英文歌曲，如《You'veGotaFriendinMe》來自《ToyStory》等，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂中感受友誼的力量。

-家庭作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的好朋友”的英文寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己的好朋友以及他們之間的美好時(shí)光。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語繪本或觀看視頻資源，要求他們記錄下新學(xué)的詞匯和喜歡的句子，以供課堂上分享。

-學(xué)生可以和家人一起欣賞英文歌曲，并嘗試唱出來，增強(qiáng)語感，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-對(duì)于寫作任務(wù)，教師應(yīng)提供必要的寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、句型使用等，并在學(xué)生完成后給予反饋和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及寫作成果，促進(jìn)同伴之間的學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們?cè)谟颜x主題的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)實(shí)踐中掌握交友相關(guān)的英語知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過程來看，大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)置真實(shí)的語境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能有效提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)谛〗M合作中可能不夠自信，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些猶豫。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“交友大挑戰(zhàn)”游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力有所分散。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更好地調(diào)整課堂節(jié)奏，合理安排不同類型的教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)生在整節(jié)課中都能保持高度集中的注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了與交友相關(guān)的詞匯和句型，提高了閱讀理解能力，還在課堂上結(jié)識(shí)了新朋友，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生更加明白了友誼的重要性，懂得了如何與他人友好相處。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在詞匯記憶方面仍有困難，需要我在課后提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。其次