Unit 7 At weekends Period 2 Grammar time （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime》是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的介紹和運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形）和標(biāo)志詞（usually,often,often,sometimes,never,always），學(xué)生能夠描述人們?cè)谥苣┑幕顒?dòng)。本節(jié)課與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過描述不同人物在周末的活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語一段時(shí)間，對(duì)基本的語法知識(shí)和詞匯有一定的掌握。學(xué)生在語言能力方面，具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，但運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活方式有一定的了解，但還需要進(jìn)一步拓展和深化。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生思維活躍，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問題。部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置周末活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便教師展示示例和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握運(yùn)用技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選取一部電影或電視劇片段，其中包含不同角色在周末的活動(dòng)，讓學(xué)生觀看并練習(xí)描述他們的活動(dòng)。

-現(xiàn)實(shí)生活照片：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的照片，展示不同人們?cè)谥苣┑幕顒?dòng)，如運(yùn)動(dòng)、購物、旅游等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

-故事書：推薦一本故事書，其中包含描述人物在周末活動(dòng)的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些網(wǎng)絡(luò)文章，介紹不同文化背景下的周末生活方式，讓學(xué)生閱讀并討論。

2.拓展建議

-制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物在周末的活動(dòng)場景，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員或朋友在周末的活動(dòng)，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，并提出改進(jìn)建議。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作小視頻、編寫故事等。

-課外閱讀：推薦一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的課外閱讀材料，如英語繪本、文章等，讓學(xué)生自主閱讀并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括練習(xí)題、寫作任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)造，提高他們的英語水平。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答疑問，提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的作業(yè)布置和反饋策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

示例作業(yè)：

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如填空題、選擇題等。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己或朋友的周末活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生觀察家庭成員或朋友在周末的活動(dòng)，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空。

-答案：HeiswatchingTV.

2.例題二：根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫句子。

-答案：Iamreadingabook.

3.例題三：根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

-答案：Sheiscookingdinner.

4.例題四：根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容。

-答案：Theboyisplayingbasketball.

5.例題五：根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答問題。

-答案：Yes,Iam.

補(bǔ)充說明：

1.例題一考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成（主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形）的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，使用正確的be動(dòng)詞（am,is,are）和動(dòng)詞原形填空。

2.例題二考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的理解。學(xué)生需要根據(jù)句意，將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.例題三考察學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子的能力。學(xué)生需要根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子，注意動(dòng)詞原形的正確使用。

4.例題四考察學(xué)生描述圖片內(nèi)容的能力。學(xué)生需要根據(jù)圖片，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中人物的活動(dòng)。

5.例題五考察學(xué)生回答問題的能力。學(xué)生需要根據(jù)句意，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答問題，注意動(dòng)詞原形的正確使用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性不足。

2.教學(xué)方法較為單一，缺乏互動(dòng)和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。通過設(shè)置小組競賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)。通過小組討論、角色扮演、游戲等方式，提高學(xué)生的參與感和興趣。

3.改革評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。增加對(duì)學(xué)生口語表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、思維能力的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。通過課后輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過家長會(huì)、家訪等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

6.繼續(xù)豐富教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)素材。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過自我反思、同行交流等方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形）

-詞：be動(dòng)詞（am,