Unit 4提優(yōu)測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊（江蘇地區(qū)）

Unit4提優(yōu)測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊（江蘇地區(qū)）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4提優(yōu)測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊（江蘇地區(qū)）教材分析Unit4提優(yōu)測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊（江蘇地區(qū)）

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將圍繞牛津譯林版英語九年級上冊Unit4進(jìn)行教學(xué)。本單元主要介紹了科學(xué)家牛頓的生平事跡以及他的重要發(fā)現(xiàn)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到與本單元相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式，并通過閱讀和聽力練習(xí)來提高他們的語言技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠聽懂并朗讀本單元的對話和短文。

3.能夠用英語描述科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)。

4.能夠通過合作和討論，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.通過小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示牛頓的圖片和提問學(xué)生對科學(xué)家的了解，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.讀前活動：讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，激活他們的背景知識。

3.閱讀活動：讓學(xué)生閱讀課文，回答相關(guān)問題，幫助他們理解課文內(nèi)容。

4.聽力活動：讓學(xué)生聽課文錄音，提高他們的聽力技能。

5.語言練習(xí)：通過小組合作和討論，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與作業(yè)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評估：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠用英語描述和交流相關(guān)話題。同時，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，了解西方科學(xué)家的重要貢獻(xiàn)，提升自己的跨文化交際能力。通過合作和討論，學(xué)生也將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問題解決和批判性思維能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)。學(xué)生需要掌握與本單元相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式，如描述科學(xué)家生平事跡的動詞短語（discover,invent,experimentwith）和表達(dá)科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型（Hisdiscoverychangedtheworld/revolutionizedthefield）。此外，學(xué)生還需要能夠用英語描述和交流相關(guān)話題，例如，用英語描述一個科學(xué)家的成就和影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于理解科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行描述和交流。具體難點包括：

-難詞和短語的理解和運(yùn)用，如"mathematicalprinciples"（數(shù)學(xué)原理）和"optics"（光學(xué)）。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用，如現(xiàn)在完成時態(tài)（hasdiscovered,hasrevolutionized）和被動語態(tài)（hasbeendiscovered,hasbeenrevolutionized）。

-如何在描述科學(xué)家貢獻(xiàn)時進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^渡和連接，例如，使用轉(zhuǎn)折詞（however,nevertheless）和遞進(jìn)詞（notonly...butalso）來連接不同的信息。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供詞匯和短語的圖片或示例，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過示例和練習(xí)，講解和練習(xí)語法結(jié)構(gòu)的正確使用。

-提供句子框架和提示詞，幫助學(xué)生進(jìn)行描述和交流。

-分組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論和問題解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.互動式教學(xué)法：通過問答、小組活動和同伴合作，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動，提高他們的語言交流能力和合作能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，如科學(xué)實驗和對話表演，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻資源，生動展示科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線閱讀、聽力練習(xí)和互動討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：使用圖片、模型和實驗器材等實物教具，直觀展示科學(xué)原理和實驗過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅牛頓的畫像，并提出問題：“你們聽說過這位偉大的科學(xué)家嗎？他有什么重要的發(fā)現(xiàn)？”

-學(xué)生分享他們對牛頓的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆ｎD的生平事跡和他的貢獻(xiàn)。

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“mathematicalprinciples”、“optics”等。

-教師通過示例和練習(xí)，講解現(xiàn)在完成時態(tài)和被動語態(tài)的正確使用，強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述牛頓貢獻(xiàn)的部分，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行描述和交流。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論牛頓的貢獻(xiàn)對世界的影響，如“HowdidNewton'sdiscoverieschangetheworld?”。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點和思考，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-教師邀請學(xué)生上臺展示他們的討論結(jié)果，鼓勵他們用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和翻譯題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回輔導(dǎo)并提供即時反饋。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)題中的難題，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，如“WhatarethemaincontributionsofIsaacNewton?”。

-學(xué)生舉手回答問題，教師給予肯定和反饋，針對學(xué)生的回答進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于科學(xué)家牛頓的短文，鞏固學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動和學(xué)生的參與度，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，要緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。教學(xué)過程中要充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及科學(xué)家牛頓的生平事跡和他的重要發(fā)現(xiàn)，以及與之相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.牛頓的生平事跡

-牛頓的出生地和出生年份：1643年1月4日出生于英國林肯郡格蘭瑟姆。

-牛頓的學(xué)業(yè)和成就：1661年進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，1668年獲得數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1670年獲得哲學(xué)碩士學(xué)位。

-牛頓的科學(xué)研究：牛頓在光學(xué)、數(shù)學(xué)和力學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行了重要的研究，提出了光的折射定律、牛頓第一定律、牛頓第二定律和萬有引力定律等。

-牛頓的成就和影響：牛頓的發(fā)現(xiàn)改變了人們對自然界的認(rèn)識，為物理學(xué)和數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為現(xiàn)代科學(xué)的奠基人之一。

2.與牛頓相關(guān)的詞匯和短語

-詞匯：mathematicalprinciples（數(shù)學(xué)原理）、optics（光學(xué)）、refractionoflight（光的折射）、lawofuniversalgravitation（萬有引力定律）、force（力）、mass（質(zhì)量）、acceleration（加速度）等。

-短語：discover（發(fā)現(xiàn)）、invent（發(fā)明）、experimentwith（實驗）、changetheworld（改變世界）、revolutionizethefield（革命化領(lǐng)域）等。

3.語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時態(tài)：用于描述過去的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如“IsaacNewtonhasdiscoveredmanyimportantprinciples.”

-被動語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動作的承受者，如“TheprincipleshavebeendiscoveredbyIsaacNewton.”

4.描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型

-描述科學(xué)家生平事跡的句型：例如，“IsaacNewtonwasborninLincolnshire,Englandin1643.”

-描述科學(xué)家成就和影響的句型：例如，“Hisdiscoveryofthelawofuniversalgravitationchangedtheworld.”板書設(shè)計1.牛頓的生平事跡

-出生地：Lincolnshire,England

-出生年份：1643

-學(xué)業(yè)成就：CambridgeUniversity(Mathematics,1668;Philosophy,1670)

-科學(xué)研究：Optics,Mathematics,Mechanics

-成就影響：LawofUniversalGravitation,Newton'sLawsofMotion

2.相關(guān)詞匯和短語

-詞匯：MathematicalPrinciples,Optics,RefractionofLight,LawofUniversalGravitation,Force,Mass,Acceleration

-短語：Discover,Invent,ExperimentWith,ChangetheWorld,RevolutionizetheField

3.語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在完成時態(tài)：Hasdiscovered,Hasrevolutionized

-被動語態(tài)：Hasbeendiscovered,Hasbeenrevolutionized

4.描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的句型

-描述生平事跡：IsaacNewtonwasborninLincolnshire,Englandin1643.

-描述成就影響：Hisdiscoveryofthelawofuniversalgravitationchangedtheworld.

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動和吸引人。例如，可以使用不同顏色的筆來標(biāo)注不同的知識點，或者用圖標(biāo)來表示重要的發(fā)現(xiàn)和成就。此外，可以設(shè)計一些趣味性的題目或者小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和拓展，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高語言表達(dá)能力。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.寫作練習(xí)

-題目：以“如果我是一名科學(xué)家”為主題，寫一篇短文，描述你的科學(xué)研究領(lǐng)域、目標(biāo)和你認(rèn)為最重要的發(fā)現(xiàn)。

-示例答案：IfIwereascientist,Iwouldfocusonenvironmentalprotection.Mygoalwouldbetofindasolutiontoreduceairpollution.Ibelievethatthediscoveryofanewtypeofcleanenergywouldbethemostsignificantcontributiontooursociety.

2.語法練習(xí)

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你最近一次的旅行經(jīng)歷。

-示例答案：Ihavejustreturnedfromatriptothecountryside.Ivisitedabeautifulfarmandlearnedaboutorganicfarming.ItwasagreatexperienceandIgainedalotofknowledgeaboutagriculture.

3.聽力練習(xí)

-題目：聽一段關(guān)于科學(xué)家故事的錄音，回答相關(guān)問題。

-示例問題：Whoisthespeakertalkingabout?Whatisthespeaker'smainpoint?

4.口語練習(xí)

-題目：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演一位科學(xué)家和一位記者，進(jìn)行一次采訪。

-示例問題：Whatisyourname?Whatkindofresearchdoyoudo?Canyoutellmeaboutyourmostrecentdiscovery?

5.研究性學(xué)習(xí)

-題目：選擇一位你感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行研究并制作一份報告。

-示例答案：IchosetoresearchAlbertEinstein.Hewasabrilliantphysicistandhistheoryofrelativityhashadasignificantimpactonscience.Ilearnedabouthisearlylife,hisscientificachievements,andthechallengeshefacedduringhiscareer.

這些課后作業(yè)題型涵蓋了不同的語言技能，如寫作、語法、聽力、口語和研究性學(xué)習(xí)。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)能夠真正起到鞏固和拓展的作用。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹一位他們所了解的科學(xué)家，包括科學(xué)家的生平事跡、主要成就以及對社會的貢獻(xiàn)。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)，并使用被動語態(tài)來表達(dá)這個發(fā)現(xiàn)的影響。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于科學(xué)家研究的錄音，然后回答相關(guān)問題，以檢驗他們對科學(xué)家研究的理解和掌握。

4.口語練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演一位科學(xué)家和一位記者，進(jìn)行一次采訪，以提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生選擇一位他們感興趣的科學(xué)家，進(jìn)行研究并制作一份報告，以培養(yǎng)他們的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出他們在詞匯選擇、語法使用、邏輯表達(dá)等方面的不足，并提出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生的語法練習(xí)，檢查他們是否正確使用了現(xiàn)