2024-2025學年新教材高中政治 第二單元 認識社會與價值選擇 6.1 價值與價值觀教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第二單元認識社會與價值選擇6.1價值與價值觀教案統(tǒng)編版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中政治第二單元“認識社會與價值選擇”中的6.1節(jié)“價值與價值觀”。內(nèi)容涵蓋價值的本質(zhì)、價值觀的形成與作用，以及價值判斷與價值選擇的原則。此部分內(nèi)容與學生已有知識——如基礎(chǔ)的社會常識、個人道德觀念、初步的邏輯思維能力——緊密聯(lián)系。學生在初中階段已對社會價值觀有初步了解，本節(jié)課旨在深化他們對價值概念的認識，引導他們學會分析社會現(xiàn)象，形成正確的價值判斷和選擇。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的價值辨析能力和社會責任感。通過學習價值與價值觀，學生將提升對社會現(xiàn)象進行深入思考的能力，形成獨立且理性的價值判斷，強化道德選擇意識。同時，課程旨在引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，增強國家意識、民族意識和文化意識，促進其作為公民的社會參與和責任擔當，為實現(xiàn)個人與社會和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-價值的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式：學生需理解價值的概念及其在社會生活中的具體體現(xiàn)，例如經(jīng)濟價值、道德價值、文化價值等。

-價值觀的形成及其作用：強調(diào)個人價值觀的社會影響，以及價值觀在行為選擇和決策中的指導作用。

-正確的價值判斷與選擇原則：教授學生如何基于社會主義核心價值觀進行合理的價值判斷和選擇。

2.教學難點

-價值辨析的復雜性：學生往往難以把握不同價值之間的沖突與協(xié)調(diào)，例如個人利益與社會公益之間的平衡。

-價值觀的多元化與現(xiàn)實應(yīng)用：在多元社會背景下，如何理解和尊重不同文化和個人價值觀，并在現(xiàn)實生活中作出恰當回應(yīng)。

-價值選擇的道德困境：舉例說明在實際情境中，如何處理道德兩難問題，例如誠信與利益之間的抉擇。

-社會責任感的培養(yǎng)：引導學生認識到個人在價值選擇中的社會責任，并付諸實踐，這是學生理解上的一個難點，需要通過案例分析和討論來加深認識。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。具體教學活動包括：

1.講授：教師通過生動的語言和實際案例，闡述價值與價值觀的核心概念。

2.討論與辯論：組織學生就特定社會現(xiàn)象展開討論，鼓勵不同觀點的交流，培養(yǎng)辯證思維能力。

3.案例研究：選取與價值觀相關(guān)的典型事例，引導學生分析、討論，從中提煉價值判斷和選擇的原則。

4.項目導向?qū)W習：分組進行項目研究，讓學生圍繞某一價值主題進行深入探究，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

在教學媒體使用方面，將運用多媒體課件展示案例，通過視頻、圖片等形式豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展拓展學習，幫助學生拓寬視野，加深對價值觀的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對價值與價值觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道價值是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-展示一些反映不同價值觀念的圖片或視頻片段，讓學生初步感受價值的多元性。

-簡短介紹價值的基本概念及其對個人和社會的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.價值基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解價值的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解價值的定義，包括其經(jīng)濟、道德、文化等方面的組成元素。

-通過圖表或示意圖，詳細介紹價值觀的形成及其在個人行為和社會發(fā)展中的作用。

-通過實例分析，讓學生理解價值判斷和選擇在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。

3.價值案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解價值的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的價值沖突和選擇的案例進行分析，如環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的權(quán)衡。

-詳細介紹每個案例的背景、沖突點、解決方案及其社會影響。

-引導學生思考這些案例對個人成長和社會進步的意義，以及如何運用所學知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組探討在新時代背景下，如何創(chuàng)新和發(fā)展社會主義核心價值觀。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與價值相關(guān)的主題，如誠信、公平、責任等，進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在當代社會的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的改進措施。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對價值與價值觀的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)價值與價值觀的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧價值的基本概念、價值觀的形成、案例分析等學習內(nèi)容。

-強調(diào)正確的價值觀念對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，鼓勵學生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我心中的價值觀”的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.價值的概念與內(nèi)涵

-價值是人們在實踐中形成的對事物重要性的評價和認識。

-價值包括經(jīng)濟價值、道德價值、文化價值等多個方面。

-價值具有客觀性和主觀性，是主客觀統(tǒng)一的體現(xiàn)。

2.價值觀的形成與作用

-價值觀是人們對價值的總體觀念和評價標準。

-價值觀受個人經(jīng)歷、文化背景、教育水平等因素影響。

-價值觀對個人行為、社會風氣、國家政策等具有指導作用。

3.價值判斷與價值選擇的原則

-價值判斷是對事物價值的評價和看法。

-價值選擇是在價值判斷基礎(chǔ)上作出的決策和行動。

-正確的價值判斷與選擇應(yīng)遵循以下原則：

-堅持真理，遵循客觀規(guī)律。

-尊重人的主體地位，關(guān)注人的全面發(fā)展。

-著眼于社會發(fā)展和人類進步。

-符合社會主義核心價值觀。

4.社會主義核心價值觀

-社會主義核心價值觀是全體人民共同遵循的價值觀念。

-包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念。

-社會主義核心價值觀是我國社會主義事業(yè)的重要支柱。

5.價值沖突與價值選擇

-價值沖突是指不同價值觀念之間的矛盾和對抗。

-價值選擇是在價值沖突中作出合理決策的過程。

-面對價值沖突，應(yīng)學會分析、比較、權(quán)衡，作出符合社會主義核心價值觀的選擇。

6.價值觀念的應(yīng)用與實踐

-價值觀念在個人生活、學習、工作等各方面具有指導作用。

-在社會生活中，要積極踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

-在國家政策制定和實施中，要充分發(fā)揮價值觀念的導向作用。板書設(shè)計①重點知識點：

-價值概念與內(nèi)涵

-價值觀的形成與作用

-價值判斷與選擇原則

-社會主義核心價值觀

-價值沖突與選擇

②關(guān)鍵詞與句：

-價值：“事物的重要性評價”

-價值觀：“價值觀念與評價標準”

-選擇原則：“真理、人本、社會發(fā)展、核心價值觀”

-社會主義核心價值觀：“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”

-價值沖突：“矛盾、對抗、合理決策”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞和重點句。

-采用圖表、箭頭等符號表示知識點之間的邏輯關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)有趣的比喻或漫畫，如用“天秤”表示價值選擇中的權(quán)衡，用“風向標”表示價值觀的導向作用。

-在板書一側(cè)設(shè)計“價值觀樹”，每個價值觀作為樹葉，強調(diào)其共同構(gòu)成和諧社會的理念。

板書設(shè)計旨在通過直觀、生動的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的核心內(nèi)容，使學生能夠輕松理解和記憶，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：論述題

-題目：請結(jié)合社會主義核心價值觀，論述個人在價值判斷與選擇中應(yīng)如何處理國家利益與個人利益的關(guān)系。

-答案要點：

-個人利益與國家利益在根本上是一致的。

-在價值判斷與選擇中，應(yīng)堅持國家利益高于個人利益。

-當個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，要自覺服從國家利益，必要時犧牲個人利益。

2.例題二：案例分析題

-題目：某企業(yè)在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在安全隱患，但更換設(shè)備需要大量資金。請從價值判斷與選擇的角度分析該企業(yè)應(yīng)如何處理這一情況。

-答案要點：

-企業(yè)應(yīng)堅守誠信原則，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

-從長遠發(fā)展來看，更換設(shè)備是正確的價值選擇。

-企業(yè)應(yīng)承擔社會責任，保障消費者權(quán)益。

3.例題三：論述題

-題目：請結(jié)合所學知識，論述價值判斷與價值選擇的關(guān)系。

-答案要點：

-價值判斷是價值選擇的前提和基礎(chǔ)。

-價值選擇是在價值判斷基礎(chǔ)上作出的決策和行動。

-價值判斷與價值選擇相互影響，相互促進。

4.例題四：材料分析題

-題目：根據(jù)以下材料，分析小張在面對價值沖突時，是如何進行價值判斷與選擇的。

-材料：小張在一家公司擔任部門經(jīng)理，面臨提高業(yè)績與遵守誠信的兩難選擇。最終，他選擇放棄了一次違規(guī)操作的機會，堅持合規(guī)經(jīng)營。

-答案要點：

-小張在面臨價值沖突時，作出了符合社會主義核心價值觀的選擇。

-他堅持誠信原則，放棄了眼前利益，為公司長遠發(fā)展考慮。

-小張的價值選擇體現(xiàn)了個人品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

5.例題五：論述題

-題目：請結(jié)合實際，論述社會主義核心價值觀在個人成長中的重要性。

-答案要點：

-社會主義核心價值觀是全體人民共同遵循的價值觀念。

-在個人成長過程中，社會主義核心價值觀具有指導作用。

-積極踐行社會主義核心價值觀，有助于培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)，促進個人全面發(fā)展。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極互動，能圍繞主題展開深入探討。在展示環(huán)節(jié)，各小組代表能清晰表達觀點，展現(xiàn)出較強的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對價值與價值觀的基本概念、價值判斷與選擇原則等知識點掌握較好，但在面對復雜情境時，部分學生仍需加強運用所學知識分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映學生對課堂所學知識的鞏固程度。在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)大部分學生能按