Unit 1 Life Choices Topic Talk教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊

Unit1LifeChoicesTopicTalk教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1LifeChoicesTopicTalk》是2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的生活選擇，鍛煉英語聽說讀寫技能。本章節(jié)以真實生活場景為背景，圍繞個人興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等主題展開，涉及一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其表達(dá)個人觀點和做出生活選擇的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語語言運用能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1LifeChoicesTopicTalk》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：增強(qiáng)語言意識，提升對不同文化背景下生活選擇的理解和尊重；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造性地提出個人生活選擇觀點；提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的聽說讀寫策略，自信地運用英語進(jìn)行交流；形成正確的價值觀，認(rèn)識到合理生活選擇對個人成長的重要性，激發(fā)規(guī)劃未來的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建，同時對英語閱讀和聽力有初步的理解能力。

2.學(xué)生普遍對與生活實際相關(guān)的話題有較高的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向視覺學(xué)習(xí)，有的偏向聽覺學(xué)習(xí)，這需要教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段。

3.在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般將來時的掌握不夠熟練，表達(dá)個人生活選擇和規(guī)劃時詞匯量有限，以及在真實語境中進(jìn)行口語交流時的緊張和不自信。此外，文化差異可能導(dǎo)致對某些生活選擇的理解和接受程度有所不同。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解語法點和詞匯，為學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生就生活選擇話題進(jìn)行小組討論，鼓勵表達(dá)個人觀點，提高口語交流能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用在線平臺和應(yīng)用程序，開展互動學(xué)習(xí)，實時反饋學(xué)生掌握情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)話題的閱讀材料和聽力素材，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于生活選擇話題的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、相關(guān)視頻和閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備討論。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"個人興趣與職業(yè)規(guī)劃"，設(shè)計問題如“你的夢想職業(yè)是什么？你認(rèn)為實現(xiàn)這個夢想需要做哪些準(zhǔn)備？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信或郵件提醒未完成的學(xué)生。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀材料，學(xué)習(xí)新詞匯，觀看生活選擇相關(guān)的視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自我驅(qū)動，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對生活選擇話題的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個成功人士的職業(yè)規(guī)劃故事，引起學(xué)生對生活選擇話題的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般將來時態(tài)的用法，結(jié)合實例展示如何描述個人職業(yè)規(guī)劃。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論各自預(yù)習(xí)中的問題，并進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)規(guī)劃咨詢場景。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題和案例。

參與課堂活動：在小組中積極討論，參與角色扮演，實踐英語表達(dá)。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解語法和詞匯。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。

作用與目的：

加深學(xué)生對一般將來時態(tài)和職業(yè)規(guī)劃詞匯的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一篇關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的小作文，要求使用一般將來時態(tài)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的高質(zhì)量網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作文，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在英語表達(dá)和職業(yè)規(guī)劃方面的進(jìn)步和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自我提升。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的持續(xù)改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成長期的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"ThePathtoYourDreamCareer:AGuideforHighSchoolStudents"（實現(xiàn)夢想職業(yè)之路：高中生指南）

-"HowtoMakeSmartLifeChoices:BalancingPassionandPragmatism"（如何做出明智的生活選擇：平衡激情與實用主義）

-"SuccessStoriesofYoungEntrepreneurs:LessonsinRisk-TakingandInnovation"（年輕企業(yè)家的成功故事：關(guān)于冒險和創(chuàng)新的經(jīng)驗教訓(xùn)）

-"TheImportanceofPersonalBrandingforFutureCareers"（個人品牌對未來職業(yè)的重要性）

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀以上提供的材料，思考個人職業(yè)規(guī)劃與生活選擇之間的關(guān)系。

-探究如何將個人興趣與實際職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，制定出符合自身發(fā)展的規(guī)劃。

-研究成功人士的職業(yè)發(fā)展路徑，分析他們是如何在面臨生活選擇時做出決策的。

-討論個人品牌對于未來職業(yè)發(fā)展的影響，以及如何從現(xiàn)在開始建立和維護(hù)自己的品牌形象。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的文章，分享自己的觀點和計劃。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-職業(yè)規(guī)劃相關(guān)詞匯（如：aspirations,goals,career,passion,pragmatism）

-生活選擇的表達(dá)句型（如：Iplantobea...;Mydreamisto...）

②詞、句重點：

-重點詞匯：entrepreneur,brand,risk-taking,innovation

-重點句型：HowcanIbalancemypassionwithpracticalconsiderations?;WhatstepscanItaketoachievemycareergoals?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-設(shè)計職業(yè)規(guī)劃路線圖，以圖形和箭頭的形式展示職業(yè)發(fā)展的步驟和方向。

-創(chuàng)意板書：以漫畫或簡筆畫的形式，描繪學(xué)生在不同職業(yè)場景中的形象，增加趣味性和互動性。

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、突出的重點、以及藝術(shù)性和趣味性的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動提問和與同學(xué)互動的情況。

-評估學(xué)生對一般將來時態(tài)和職業(yè)規(guī)劃詞匯的掌握程度，以及在角色扮演等活動中的英語運用能力。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的成果，包括對生活選擇話題的理解深度、分析角度的多樣性以及提出的建議的實用性。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中的語言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和誤區(qū)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-批改學(xué)生關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的小作文，評價其語法、詞匯運用和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

-提供個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，強(qiáng)化對課程內(nèi)容的理解。

5.教師評價與反饋：

-在課后及時給予學(xué)生綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的不同情況，給予個性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：通過引入真實的職業(yè)規(guī)劃案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語知識的應(yīng)用能力。

2.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：組織小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論活動中，部分學(xué)生的參與度不高，存在個別學(xué)生依賴他人、不愿主動表達(dá)的情況。

2.教學(xué)評價方面：隨堂測試的題型較為單一，未能全面考察學(xué)生的實際運用能力。

三、改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織方面：在小組討論前，對學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并明確討論目標(biāo)和任務(wù)。

2.教學(xué)評價方面：設(shè)計多樣化的隨堂測試題型，如情景對話、小作文等，以更全面地評估學(xué)生的語言運用能力。

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