兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位） （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”，選自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)和理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算中的技巧和方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

在教學(xué)進(jìn)度的安排上，我會(huì)先從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)（不進(jìn)位）開始引入，讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法，然后再逐步過(guò)渡到進(jìn)位的情況，讓學(xué)生理解進(jìn)位的原因和處理方法。最后，我會(huì)通過(guò)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和問題解決的能力。同時(shí)，在課堂上，學(xué)生將通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力，能夠與他人合作，共同解決問題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力和問題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯推理能力，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律和邏輯。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的數(shù)學(xué)建模能力和問題解決能力，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、實(shí)踐操作法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先，通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。然后，采用實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，從而加深對(duì)計(jì)算法則的理解和掌握。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，共同解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。

此外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如“乘法接力賽”、“算式接龍”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖片等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是兩位數(shù)乘以一位數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩位數(shù)乘以一位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的定義，包括其主要步驟或運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計(jì)算方法、可能遇到的困難和挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的計(jì)算方法、遇到的困難和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。能夠理解進(jìn)位的概念，并知道如何處理進(jìn)位。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流和思考，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力、操作能力和思考能力。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高交流和溝通能力。

具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，準(zhǔn)確性較高。

-學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題時(shí)，靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極參與小組討論，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

-學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的知識(shí)有較強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂表現(xiàn)活躍。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的介紹文章，或者觀看一些相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展要求中，可以提出一些具體的任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。例如，可以要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的介紹文章，并撰寫一篇讀后感或總結(jié)筆記；或者要求學(xué)生觀看一個(gè)相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，并回答一些問題或進(jìn)行思考。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和運(yùn)算規(guī)范性等方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)或反思日記，記錄自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)等方面