華中科大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 3.周游世界 電子地圖 教案

華中科大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)3.周游世界電子地圖教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）華中科大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)3.周游世界電子地圖教案教材分析《華中科大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)》中的第三章“周游世界電子地圖”，以電子地圖為核心，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生在掌握電子地圖基本操作的基礎(chǔ)上，了解地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。本章節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)電子地圖的實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高地理信息素養(yǎng)，增強(qiáng)空間思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞電子地圖的搜索、定位、導(dǎo)航等功能，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受信息技術(shù)的魅力，培養(yǎng)其探索精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：《華中科大版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)》第三章“周游世界電子地圖”課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、地理素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電子地圖的使用，學(xué)生將提升數(shù)據(jù)獲取與處理能力，加強(qiáng)地理空間思維和實(shí)際應(yīng)用能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索與實(shí)踐，培養(yǎng)其問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)信息化社會(huì)的需求。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，形成科學(xué)的探究方法，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-電子地圖的基本功能操作，包括搜索地點(diǎn)、定位、導(dǎo)航等；

-電子地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如規(guī)劃旅行路線、查詢(xún)周邊信息等；

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子地圖解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)電子地圖獲取所需地理信息。

例如，教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)講解如何利用電子地圖進(jìn)行搜索并獲取目的地詳細(xì)信息，以及如何運(yùn)用導(dǎo)航功能規(guī)劃出行路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-電子地圖的圖層概念及其應(yīng)用，如切換不同圖層查看不同信息；

-電子地圖的坐標(biāo)系統(tǒng)，如理解經(jīng)緯度并應(yīng)用于定位；

-電子地圖的測(cè)量工具使用，如測(cè)量距離、面積等。

例如，對(duì)于圖層概念，學(xué)生可能難以理解不同圖層之間的關(guān)系和如何有效利用。此時(shí)，教師需采取具體實(shí)例和互動(dòng)操作，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D層的切換與應(yīng)用。對(duì)于坐標(biāo)系統(tǒng)，教師可通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并應(yīng)用經(jīng)緯度進(jìn)行定位。測(cè)量工具的使用則需通過(guò)反復(fù)操作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接；

-軟件資源：電子地圖軟件（如百度地圖、高德地圖等），演示文稿制作軟件；

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)；

-信息化資源：電子地圖教學(xué)素材庫(kù)，地理信息系統(tǒng)相關(guān)教學(xué)視頻；

-教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)操作演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示世界各地的著名景點(diǎn)圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱(chēng)和位置。

-提出問(wèn)題：如何快速找到這些景點(diǎn)的具體位置？生活中我們常用的工具是什么？

2.講授新課（15分鐘）

-電子地圖介紹：簡(jiǎn)要介紹電子地圖的發(fā)展歷程，以及其在日常生活中的重要作用。

-基本功能講解：

-搜索功能：演示如何在電子地圖上搜索地點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院等。

-定位功能：講解定位原理，演示如何使用電子地圖進(jìn)行定位。

-導(dǎo)航功能：介紹導(dǎo)航的基本操作，演示如何利用電子地圖規(guī)劃路線。

-核心知識(shí)講解：

-圖層概念：講解電子地圖的圖層概念，如何切換不同圖層查看不同信息。

-坐標(biāo)系統(tǒng)：解釋經(jīng)緯度的概念，并舉例說(shuō)明如何應(yīng)用經(jīng)緯度進(jìn)行定位。

-測(cè)量工具：演示電子地圖的測(cè)量工具使用，如測(cè)量距離、面積等。

3.互動(dòng)操作演示（10分鐘）

-教師演示：在投影儀上展示電子地圖操作，讓學(xué)生跟隨操作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生實(shí)操：學(xué)生打開(kāi)電子地圖軟件，跟隨教師步驟進(jìn)行實(shí)際操作。

-雙邊互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，針對(duì)操作過(guò)程中的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)任務(wù)，如搜索附近餐館、規(guī)劃旅行路線等。

-練習(xí)討論：學(xué)生完成練習(xí)，相互討論遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予解答和建議。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生以確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，展示他們對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新實(shí)踐：提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如如何利用電子地圖規(guī)劃一次戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生思考并給出解決方案。

-能力拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考電子地圖在生活中的其他應(yīng)用，如交通、城市規(guī)劃等。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在操作過(guò)程中遇到的困難和收獲，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高他們的地理信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的信息技術(shù)、地理信息系統(tǒng)方面的書(shū)籍，如《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》等，幫助學(xué)生深入了解電子地圖的技術(shù)背景和應(yīng)用領(lǐng)域。

-視頻資料：收集電子地圖操作技巧、地理信息系統(tǒng)介紹等方面的視頻資料，供學(xué)生在課外觀看學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶(hù)外地理實(shí)踐活動(dòng)，如使用電子地圖規(guī)劃徒步路線，實(shí)地測(cè)量距離、面積等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以關(guān)注地理信息系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、交通管理等，了解電子地圖在這些領(lǐng)域的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同類(lèi)型的電子地圖軟件，比較它們的功能和操作界面，以加深對(duì)電子地圖的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)秒娮拥貓D解決實(shí)際問(wèn)題，如為學(xué)校設(shè)計(jì)一條最佳參觀路線，或者為家人規(guī)劃一次自駕游等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，提高他們?cè)诘乩硇畔⑺仞B(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解電子地圖的最新應(yīng)用和創(chuàng)新點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)電子地圖的操作和使用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們通過(guò)實(shí)踐操作，逐漸掌握了搜索、定位和導(dǎo)航等基本功能，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到在圖層概念和坐標(biāo)系統(tǒng)的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些難點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在互動(dòng)操作演示環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上操作步驟，并及時(shí)解答他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)同學(xué)和老師，缺乏獨(dú)立思考。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于電子地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用有著自己的見(jiàn)解，這充分展示了他們的創(chuàng)新意識(shí)。但在提問(wèn)過(guò)程中，也有部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，不敢大膽發(fā)言。為了提高學(xué)生的自信心，我將在后續(xù)教學(xué)中，多給予鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組合作的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在合作過(guò)程中存在分工不明確、討論效率低的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.創(chuàng)設(shè)更多展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和討論效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答與電子地圖相關(guān)的問(wèn)題，以此判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生在互動(dòng)操作演示中的表現(xiàn)，了解他們?cè)陔娮拥貓D操作方面的熟練程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作誤區(qū)并進(jìn)行糾正。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用電子地圖的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的展現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注電子地圖操作、圖層概念、坐標(biāo)系統(tǒng)等核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)不足，繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于作業(yè)完成情況不理想的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.解釋電子地圖的圖層概念，并舉例說(shuō)明如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)用圖層。

-答案：電子地圖的圖層是指地圖上不同的信息層面，如交通圖層、地形圖層、衛(wèi)星圖層等。在不同場(chǎng)景下，可以根據(jù)需要切換不同的圖層，以獲取更豐富的地理信息。例如，規(guī)劃旅行路線時(shí)，可以切換到地形圖層查看路線的起伏情況；而在尋找餐館時(shí)，可以打開(kāi)餐飲圖層快速定位附近的餐廳。

2.如何使用電子地圖的測(cè)量工具測(cè)量一段路線的長(zhǎng)度？

-答案：在電子地圖上，可以通過(guò)以下步驟測(cè)量路線長(zhǎng)度：

a.打開(kāi)電子地圖，找到要測(cè)量的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

b.使用測(cè)量工具，通常是一個(gè)直線或折線圖標(biāo)，在起點(diǎn)處點(diǎn)擊開(kāi)始繪制路線。

c.沿著路線方向拖動(dòng)鼠標(biāo)或手指，依次通過(guò)路線上的關(guān)鍵點(diǎn)。

d.到達(dá)終點(diǎn)后，雙擊或點(diǎn)擊測(cè)量工具結(jié)束測(cè)量。

e.電子地圖會(huì)顯示路線的總長(zhǎng)度。

3.利用電子地圖導(dǎo)航功能，規(guī)劃從學(xué)校到附近圖書(shū)館的最佳路線。

-答案：首先，在電子地圖上搜索學(xué)校和圖書(shū)館的位置，然后：

a.點(diǎn)擊導(dǎo)航功能，輸入起點(diǎn)（學(xué)校）和終點(diǎn)（圖書(shū)館）。

b.選擇出行方式，如步行或騎行。

c.電子地圖會(huì)提供多條路線選擇，根據(jù)實(shí)時(shí)交通狀況選擇最佳路線。

d.查看路線詳情，包括預(yù)計(jì)時(shí)間和所需經(jīng)過(guò)的街道。

4.解釋電子地圖中的坐標(biāo)系統(tǒng)，并說(shuō)明如何使用經(jīng)緯度定位地點(diǎn)。

-答案：電子地圖中的坐標(biāo)系統(tǒng)通常采用經(jīng)緯度系統(tǒng)。經(jīng)度表示東西方向的位置，緯度表示南北方向的位置。使用經(jīng)緯度定位地點(diǎn)的步驟如下：

a.在電子地圖上找到“定位”或“我的位置”功能。

b.點(diǎn)擊后，電子地圖會(huì)顯示當(dāng)前位置的經(jīng)緯度。

c.若需要定位特定地點(diǎn)，可以直接輸入該地點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)值，電子地圖會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)位置。

5.描述電子地圖在應(yīng)對(duì)自然