Unit 5　I think that mooncakes are delicious!習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語(yǔ)魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年英語(yǔ)魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)的Unit5“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”。本章節(jié)主要圍繞食物和飲食習(xí)慣展開(kāi)，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)食物和飲食習(xí)慣的相關(guān)詞匯，如mooncakes,dumplings,hotpot,sweet,sour,spicy等。

2.掌握并運(yùn)用句型“Ithink...”來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。

4.完成相關(guān)的習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)互動(dòng)和合作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保他們能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述食物和飲食習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和感受中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于食物的習(xí)俗和風(fēng)情，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際的能力，培養(yǎng)全球視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量關(guān)于食物和飲食習(xí)慣的詞匯，如mooncakes,dumplings,hotpot,sweet,sour,spicy等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型“Ithink...”來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。這是本節(jié)課的主要句型，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

-聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到不同的飲食習(xí)慣和觀點(diǎn)，學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于一些較為特殊的食品名稱和形容詞（如mooncakes,hotpot,spicy），學(xué)生可能較難記憶，需要教師通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生記憶。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯和表達(dá)，學(xué)生需要教師指導(dǎo)如何抓住關(guān)鍵詞和句子，提高聽(tīng)力理解能力。

-語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型“Ithink...”時(shí)，不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，教師需要通過(guò)示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示食物和飲食習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些食品實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，幫助他們更好地記憶和理解相關(guān)詞匯和句型。通過(guò)以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)手段，我相信學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5知識(shí)點(diǎn)，掌握描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5知識(shí)點(diǎn)和描述食物和飲食習(xí)慣的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Unit5“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”課題，并拓寬他們的視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《美食家的日記》：一篇描述美食家如何品嘗和評(píng)價(jià)各種美食的文章，讓學(xué)生了解美食的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和飲食習(xí)慣的不同。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日食品》：介紹中國(guó)各種傳統(tǒng)節(jié)日食品的由來(lái)、制作方法和食用習(xí)俗，如月餅、粽子、元宵等，幫助學(xué)生了解中國(guó)的飲食文化。

-《全球美食之旅》：一篇介紹世界各地美食的文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣和特色美食，如意大利的披薩、法國(guó)的奶酪、印度的咖喱等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究Unit5課題，我建議他們進(jìn)行以下活動(dòng)：

-制作美食卡片：學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的美食，制作一張包含美食名稱、圖片、制作方法和食用方式的卡片，通過(guò)制作卡片的過(guò)程，加深對(duì)美食的了解和記憶。

-觀看美食節(jié)目：學(xué)生可以觀看一些美食節(jié)目，如《舌尖上的中國(guó)》、《美食大冒險(xiǎn)》等，通過(guò)觀看節(jié)目，了解更多的美食知識(shí)和烹飪技巧。

-進(jìn)行美食調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的飲食習(xí)慣，了解他們喜歡的美食和口味，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和溝通能力。

-參加美食活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的美食活動(dòng)，如美食展、烹飪比賽等，通過(guò)參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)美食的制作和品嘗，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性、互動(dòng)交流的表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，可以記錄學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能準(zhǔn)確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型、是否能提出有深度的問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯、句型和聽(tīng)力的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，是否能正確地完成聽(tīng)力練習(xí)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)改正并提高。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit5“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，不僅加深了對(duì)詞匯和句型的理解，還提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)中，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，能夠促進(jìn)他們的獨(dú)立思考和自我探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生對(duì)于一些較為特殊的食品名稱和形容詞的記憶存在困難。為了克服這一困難，我采用了實(shí)物教學(xué)法，準(zhǔn)備了各種食品實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。同時(shí)，我還利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)PPT和視頻等多種形式，生動(dòng)地展示了食物和飲食習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了學(xué)習(xí)興趣。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我還注重了學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)介紹中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日食品，如月餅、粽子等，我引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中華文化的魅力，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和民族自豪感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Ithinkthatmooncakesaredelicious.

-Mymotherthinksthatdumplingsareverydelicious.

-Hedoesn'tlikehotpotbecauseit'stoospicy.

2.詞匯運(yùn)用：

-Pleasedescribeyourfavoritefood.

-WhatdoyouthinkaboutChinesefood?

-Canyoutellmeaboutafoodthatyoudon'tlike?

3.聽(tīng)力理解：

-Listentotheconversationandcompletethesentences.

-Listentothestoryandanswerthequestions.

-Listentotheadvertisementandwritedownthekeyinformation.

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-Canyoudescribeafoodthatyouhavenevertriedbefore?

-Whatdoyouthinkaboutthefoodthatyourfriendlikes?

-Imagineyouareafoodcritic.Canyouwriteareviewaboutapopularrestaurant?

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-Writeashortstoryaboutyourfavoritefood.

-Writealettertoafriendaboutafoodthatyoubothlike.

-Writearecipeforadishthatyouenjoycooking.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.食物和飲食習(xí)慣的詞匯：本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括mooncakes,dumplings,hotpot,sweet,sour,spicy等，這些詞匯用于描述不同口味和類型的食物。

2.句型“Ithink...”：本節(jié)課的主要句型是“Ithink...”，用于表達(dá)個(gè)人對(duì)食物和飲食習(xí)慣的看法和喜好。

3.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生可以理解不同人對(duì)食物的喜好和觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，學(xué)生可以練習(xí)如何描述食物和飲食習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以練習(xí)如何表達(dá)自己對(duì)食物的喜好和觀點(diǎn)，提高他們的寫(xiě)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.食物和飲食習(xí)慣的詞匯：

-mooncakes

-dumplings

-hotpot

-sweet

-sour

-spicy

2.句型“Ithink...”：

-Ithinkthatm