Unit 2 Spring is warm. Period 1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊

Unit2Springiswarm.Period1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Springiswarm.Period1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自湘少版（三起）英語四年級下冊Unit2Springiswarm.Period1。主要內(nèi)容包括：

1.學習春季相關的詞匯：spring,sunny,warm,cool,plant,grow,flower,insect,ants,bees,butterflies。

2.掌握基本的日常對話交流：How’stheweathertoday?It’s...What’stheweatherlikein...?It’s...

3.能夠運用所學知識進行簡單的描述和交流：Springiswarm.Wecanplantflowersandgrowvegetables.Theweatherissunnyandwarm.Insectslikeants,beesandbutterfliescomeout.

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交際技能，提高他們對英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過學習春季相關的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用所學知識進行日常對話交流。

2.文化意識：通過學習關于春天的文化背景知識，幫助學生了解西方的春季習俗，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠主動參與到課堂活動中，提高他們的學習效果。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)學習過三年級的相關英語知識，對英語有了基本的認識和理解。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在語言的運用上還存在一定的困難。此外，他們對春天的概念有一定的了解，但關于西方的春季習俗等文化背景知識較為匱乏。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂活動，愿意與同學合作交流，但部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。這要求教師在教學過程中要關注這部分學生的需求，創(chuàng)造輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵他們積極參與。

針對學生的特點，本節(jié)課的設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和互動交流，提高他們的英語實踐能力。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面得到全面發(fā)展。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用情境教學法、交際教學法和任務型教學法。通過創(chuàng)設春天的情境，引導學生學習春季相關詞匯和句型；通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力和交際技能。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課包括以下教學活動：

a.springpoem欣賞：讓學生感受春天的美好，引出本節(jié)課的主題。

b.詞匯學習：通過圖片展示、分組游戲等形式，讓學生快速掌握春季相關詞匯。

c.句型練習：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生運用所學句型進行日常對話交流。

d.小組任務：讓學生以小組為單位，編寫一段關于春天的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用互動白板進行實時反饋，提高課堂參與度和教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春季是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于春季的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春季的魅力或特點。

簡短介紹春季的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.春季基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春季的基本概念、特點和習俗。

過程：

講解春季的定義，包括其主要特點和習俗。

詳細介紹春季的氣候、植物生長和動物活動的變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春季案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春季案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春季的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用春季知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春季相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春季的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春季的基本概念、特點和案例分析等。

強調(diào)春季在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用春季知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于春季的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《春天的故事》：一篇關于春天的童話故事，讓學生在閱讀中感受春天的美好，培養(yǎng)學生的想象力和閱讀興趣。

《春天的自然現(xiàn)象》：一篇科普文章，介紹春季常見的自然現(xiàn)象，如春暖花開、植物生長等，幫助學生更好地理解春天的特點。

《春天的文化活動》：一篇介紹春季各種文化活動的文章，讓學生了解春季的傳統(tǒng)習俗，如踏青、賞花等，提高他們的文化意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀察身邊的植物，記錄它們在春季的生長變化，嘗試用所學知識進行解釋。

調(diào)查春天的節(jié)日和習俗，了解不同地區(qū)的人們?nèi)绾螒c祝春天，嘗試用英語進行表達。

觀看關于春天的紀錄片或電影，如《春天的旋律》、《春天的故事》等，感受春天的美好，并嘗試寫觀影后感。

結(jié)合春季的特點，開展家庭園藝活動，如種植花草、蔬菜等，體驗春天的生機勃勃，并嘗試用英語描述種植過程和心得。

以固定字符“六、拓展與延伸”作為標題標識，再開篇直接輸出。典型例題講解本節(jié)課的重點題型為春季相關知識的填充題和簡答題，以下為五個典型例題及答案：

1.填充題：請用正確的單詞填空。（10分）

a.Theweatherinspringis______andwarm.

b.Wecanplant______andgrowvegetablesinspring.

c.Insectslike______,______and______comeoutinspring.

答案：

a.sunny

b.flowers

c.ants,bees,butterflies

2.簡答題：請用英語簡要描述春季的特點。（10分）

答案：Springiswarmandsunny.Theweatherisperfectforoutdooractivities.Flowersandplantsstarttogrowandbloom.Insectsandanimalscomeoutoftheirnestsandbegintosearchforfood.Springisatimeofrenewalandgrowth.

3.簡答題：請用英語簡要描述你最喜歡的春季活動。（10分）

答案：Myfavoritespringactivityisplantingflowersandvegetableswithmyfamily.Weenjoythefreshairandthebeautyofnature.It'sfuntowatchtheplantsgrowandbloom.Wealsoliketogoforwalksintheparkandlookforsignsofspring,likebirdssingingandtreesblooming.

4.填充題：請用正確的單詞填空。（10分）

a.Springisatimewhen______comeoutoftheirnests.

b.Theweatherinspringisusually______and______.

c.Manypeopleliketospendtimeoutsideinspringbecauseitis______and______.

答案：

a.birds

b.sunny,warm

c.beautiful,peaceful

5.連線題：請將下列春季相關的詞匯與對應的圖片連線。（10分）

詞匯：spring,sunny,warm,plant,grow,flower,insect,ant,bee,butterfly

圖片：相應的春季圖片

答案：

spring——A

sunny——B

warm——C

plant——D

grow——E

flower——F

insect——G

ant——H

bee——I

butterfly——J課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了春季的相關詞匯和句型，了解了春季的特點和習俗。通過觀看圖片、視頻和案例分析，我們深入了解了春天的魅力和重要性。在小組討論中，同學們積極表達自己的觀點，提出了解決實際問題的創(chuàng)新性想法。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，不斷提高自己的英語水平。

2.當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真完成，檢測自己對春季知識的理解和運用能力。

題目一：填充題（10分）

請用正確的單詞填空。

a.Springisatimewhen______comeoutoftheirnests.

b.Theweatherinspringisusually______and______.

c.Manypeopleliketospendtimeoutsideinspringbecauseitis______and______.

題目二：簡答題（10分）

請用英語簡要描述春季的特點。

題目三：連線題（10分）

請將下列春季相關的詞匯與對應的圖片連線。

詞匯：spring,sunny,warm,plant,grow,flower,insect,ant,bee,butterfly

圖片：相應的春季圖片

題目四：應用題（15分）

假設你是小明，你的外國朋友Jim問你關于春天的信息。請用英語回答他的問題。

Jim:Hi,Ming!WhatisspringlikeinChina?

Ming:SpringinChinaisusuallywarmandsunny.Theweatherisperfectforoutdooractivities.Flowersandplantsstarttogrowandbloom.Insectsandanimalscomeoutoftheirnestsandbegintosearchforfood.It'satimeofrenewalandgrowth.

Jim:Thatsoundswonderful!Doyouhaveanyspecialactivitiesforspring?

Ming:Yes,wehavemanyspringfestivalsandtraditions.OneofthemostimportantonesistheQingmingFestival,alsoknownasTomb-SweepingDay.Peopleusuallygotothecemeterytopayrespecttotheirancestorsandsweeptheirtombs.It'satimetorememberandhonorourfamilymembers