13 橋 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級上冊

13橋(教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13橋(教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文六年級上冊的第十三課《橋》。本課主要講述了在洪水暴發(fā)的情況下，一位老共產(chǎn)黨員臨危不懼、英勇獻(xiàn)身，用血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的橋梁。文章通過講述老共產(chǎn)黨員的英勇事跡，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會老共產(chǎn)黨員無私無畏、英勇獻(xiàn)身的偉大精神，并學(xué)會贊美英雄、歌頌偉大的情感。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.欣賞并評價(jià)課文中的象征手法，提升審美鑒賞能力。

4.理解共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神，增強(qiáng)對中國特色社會主義的共同認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《橋》的故事情節(jié)，把握文章主題。

-分析課文中的象征手法，如橋的寓意、老共產(chǎn)黨員的形象等。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

-通過對課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使其受到革命傳統(tǒng)教育。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課文中的象征手法的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對橋的象征意義、老共產(chǎn)黨員的形象等難于理解，需要教師通過具體例子和引導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)會。

-課文深層次意義的挖掘：學(xué)生可能對課文中的深層次意義，如共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神等，理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解。

-課文表達(dá)方式的欣賞和運(yùn)用：學(xué)生可能對課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式欣賞不夠，需要教師通過講解和示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放洪水暴發(fā)的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受故事發(fā)生的背景，從而增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

2.運(yùn)用討論法，分組讓學(xué)生討論課文中象征手法的運(yùn)用，如橋的寓意、老共產(chǎn)黨員的形象等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分飾課文中的不同角色，如老共產(chǎn)黨員、村民等，通過表演的形式深入理解故事情節(jié)和人物性格。

4.利用多媒體課件，展示課文中的關(guān)鍵信息和象征意義，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。

5.運(yùn)用問答法，教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.最后，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組撰寫心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是真正的英雄嗎？在英雄身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

-展示一些關(guān)于英雄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹《橋》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《橋》的基本概念、故事情節(jié)和人物性格。

過程：

-講解《橋》的背景，包括其主要故事情節(jié)和人物性格。

-詳細(xì)介紹課文中的象征手法，如橋的寓意、老共產(chǎn)黨員的形象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解課文中的象征意義和主題思想。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的象征手法和主題思想。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如老共產(chǎn)黨員的英勇行為等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的象征手法和主題思想。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的象征手法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、故事情節(jié)、象征手法等。

-強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的象征手法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《橋》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《橋》的故事情節(jié)，把握文章主題，認(rèn)識到共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神。

2.掌握課文中的象征手法，如橋的寓意、老共產(chǎn)黨員的形象等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.提高閱讀理解能力，學(xué)會欣賞和評價(jià)課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和互動交流，提高解決問題的能力。

5.增強(qiáng)對中國特色社會主義的共同認(rèn)同，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

學(xué)生將通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，通過撰寫讀后感，深入思考課文的象征手法和主題思想，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文《橋》的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對課文的理解和應(yīng)用。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：請簡要概括課文《橋》的故事情節(jié)。

答案：課文《橋》講述了一次洪水暴發(fā)時(shí)，一位老共產(chǎn)黨員為了保護(hù)村民的生命安全，臨危不懼、英勇獻(xiàn)身，用血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的橋梁。

例題2：請分析課文中的象征手法，并說明其寓意。

答案：課文中的象征手法主要體現(xiàn)在老共產(chǎn)黨員和橋的身上。老共產(chǎn)黨員象征著共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神，橋則象征著共產(chǎn)黨員為人民群眾搭建通往幸福和安全的道路。這些象征手法體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的無私奉獻(xiàn)和為人民謀幸福的宗旨。

例題3：請從文中找出描寫老共產(chǎn)黨員英勇行為的句子，并簡要分析其表現(xiàn)了老共產(chǎn)黨員的哪些品質(zhì)。

答案：句子：“他猛地推開身邊的人，沖了上去，用自己的身體擋住了巨大的水流，為村民們爭取了寶貴的時(shí)間?！边@句話表現(xiàn)了老共產(chǎn)黨員臨危不懼、英勇無畏的品質(zhì)，他用自己的生命保護(hù)了村民的安全。

例題4：請談?wù)勀銓φn文主題思想的理解。

答案：課文主題思想是贊揚(yáng)共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和偉大精神，表達(dá)了對共產(chǎn)黨員為人民群眾無私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的敬意。通過老共產(chǎn)黨員的形象，課文告訴我們要學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)，時(shí)刻為人民群眾著想，為人民群眾的利益而努力。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾巫鲆幻胸?zé)任感和使命感的公民。

答案：要做一名有責(zé)任感和使命感的公民，首先要學(xué)習(xí)老共產(chǎn)黨員的無私奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻為人民群眾的利益著想，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。其次，要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，堅(jiān)定信念，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。最后，要注重自身素質(zhì)的提高，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、理解程度和運(yùn)用能力來進(jìn)行評價(jià)。例如，教師可以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及對課文主題思想的思考和表達(dá)。此外，教師還可以關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力。通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評作業(yè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供有針對性的反饋和指導(dǎo)，幫