2022年貴州畢節(jié)中考滿分作文《成長(zhǎng)的力量》2

2022年貴州畢節(jié)中考滿分作文從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼童，成長(zhǎng)為一名初中學(xué)生，將來還要成長(zhǎng)為一名高中生、大學(xué)生、國(guó)家建設(shè)者。在你經(jīng)歷的每一個(gè)階段，總有一種力量讓你成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的力量或許來自于一句話，一個(gè)人，一件事；或許來自于一本書，一段經(jīng)歷……請(qǐng)以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇500字以上的文章。要求：不少于500字。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。成長(zhǎng)的力量終于，房間里的燈又亮了起來，我和爸爸從樓梯上走了下來，我知道，此刻我正走在灑滿愛的光圈里。這是一個(gè)悶熱的夏夜，此時(shí)的我正在緊張地為中考作最后的沖刺。下晚自習(xí)后回到家的我正在復(fù)習(xí)一些課文，突然，房間的燈熄了，空氣是黑的，就連微微的風(fēng)也是黑的。我很生氣，沖著爸爸發(fā)起了脾氣?！霸趺从謮牧?，你上次不是修了的嗎？怎么搞的！”“別煩，我馬上去修?！卑职值脑捊z毫沒有平息我心中那正熊熊燃燒的火焰。我不耐煩地應(yīng)了一聲，連連擺著手示意爸爸去修。爸爸摸出鉗子、保險(xiǎn)絲、電筒，趕忙上樓了。屋子里很靜，耳邊鞋子與樓梯的摩擦聲越來越小。我坐在椅子上，靜靜地等待著。此時(shí)，好像連時(shí)間似乎都靜止了。過了一會(huì)兒，見還沒動(dòng)靜，我便摸索著也爬上了樓。原來，上面沒有地方放手電筒，弄得爸爸手忙腳亂，不知從何下手。我只好力不從心地幫爸爸拿過手電筒，給他照明。有幾次，都已經(jīng)被修好了，但就是不通電，我的耐心此時(shí)也已經(jīng)變?yōu)榱肆?。而且老這么舉著電筒，我的手也有些酸，于是，我沒好氣地說：“算了，大不了今天不復(fù)習(xí)了，我們下去吧！”正當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，靜默許久的老爸說話了：“那怎么行？天氣這么熱，要是沒電風(fēng)扇，你怕是想睡也睡不著呀。再說，明天早晨起床還得摸黑，多不方便！”說完，他又轉(zhuǎn)過頭仔細(xì)地檢查起線路來。爸爸的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，一股暖流涌遍了全身。我感覺鼻子有點(diǎn)酸，或許是我為自己剛才的行為感到有些后悔吧！我重新?lián)P起了手臂，不再酸痛，因?yàn)橛幸环N力量在支撐著我。燈光照在爸爸的額頭上，爸爸的額頭已經(jīng)滲出了一層細(xì)密的汗珠，那是父愛的結(jié)晶，我的心深深地動(dòng)了一下，看著爸爸的每一個(gè)動(dòng)作，我感到了一絲酸澀，我為自己以前的無知和任性感到羞愧。風(fēng)透過窗戶，輕輕地吹起爸爸的頭發(fā)，我看到了爸爸額上的皺紋、兩鬢的銀絲與日益減少的頭發(fā)，，都是我讓他這么勞累。燈終于被修好了，屋子里一亮。爸爸松了口氣說：“現(xiàn)在好了，不用擔(dān)心明早你起來摸黑了?！薄罢f完，他揚(yáng)起手臂，擦了擦額頭的汗水，嘴角向上翹起，看得出那是一條愛的弧線。我和爸爸一前一后地走下了樓梯，那腳步聲串成了一首愛的樂章。那一刻，我突然感覺自己長(zhǎng)大了許多。是爸爸的那束愛之光，點(diǎn)亮了我的人生之路。我是否能成為一盞燈，照亮爸爸所有的黑夜，讓他感到幸福與快樂呢？在這寧?kù)o而明亮的夜晚，我想到的事回報(bào)給爸爸一個(gè)光明的世界，讓他不再擁有黑夜……【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“成長(zhǎng)的力量”為題進(jìn)行創(chuàng)作。材料中“成長(zhǎng)的力量或許來自于一句話，一個(gè)人，一件事；或許來自于一本書，一段經(jīng)歷”提示了能夠給予我們成長(zhǎng)力量的事物，可以寫人，如父母、老師、同學(xué)等，在他們的關(guān)懷、幫助下，茁壯成長(zhǎng)；可以寫某句話，如：“行成于思，毀于隨”，獨(dú)立的思考，讓我不斷成長(zhǎng)；“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力，讓我更加充實(shí)，積淀成長(zhǎng)的養(yǎng)分，等等；可以寫某本書，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾在癱瘓、失明的情況下依舊選擇追求理想，激勵(lì)我不畏艱難，激勵(lì)我成長(zhǎng)，等等。能夠促進(jìn)我們成長(zhǎng)的力量是多種多樣的，立意也有區(qū)別，總體來說可圍繞“陪伴、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、勤奮、刻苦、努力、親情、獨(dú)立”等角度立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可直接敘事，如：父母為了讓我改變總是依賴他人的習(xí)慣，讓我學(xué)習(xí)做家務(wù)、做飯，獨(dú)立推動(dòng)我成長(zhǎng)；我擅長(zhǎng)寫作，卻在作文比賽中成績(jī)墊底，挫折推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)等等。在敘事的過程中，可運(yùn)用對(duì)比的手法，展現(xiàn)之前的自己與現(xiàn)在自己的區(qū)別，以凸顯自己的成長(zhǎng)，來扣合文題；結(jié)尾通過議論兼抒情的語(yǔ)句，表述對(duì)于自己來說成長(zhǎng)的力量是什么，它的意義是什么，深化中心?！疽c(diǎn)梳理】成長(zhǎng)經(jīng)歷類作文由兩部分組成。重要的部分是作者的某一段或幾段的經(jīng)歷；次要的部分是表現(xiàn)出經(jīng)歷這些事件之后，作者所獲得的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)經(jīng)歷類作文在中考作文中是非常重要的，因?yàn)樗w現(xiàn)了中考作文命題的兩大原則：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和關(guān)注學(xué)生的心靈感受。一、成長(zhǎng)類型作家劉墉說，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。同學(xué)們，你們能說說哪些算是成長(zhǎng)呢？1．品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了；會(huì)為父母做事了；能恪守諾言，堅(jiān)持原則……2．學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了；自己的難題自己解決；能主動(dòng)探索知識(shí)了；知道細(xì)心的重要……3．能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能；會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了；會(huì)為大家服務(wù)了；能耐心做事情……4．親情、友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾；會(huì)真心對(duì)待朋友；學(xué)會(huì)了謙讓；能體會(huì)到大人的苦心了……5．在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)；摩擦中懂得諒解；矛盾中得到教訓(xùn)；后悔中得到成長(zhǎng)……總之，我們還應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)蛻變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)還要注意這種變化。二、方法點(diǎn)撥成長(zhǎng)經(jīng)歷類作文比較適合運(yùn)用對(duì)比和鋪墊等寫作手法，下面我們來分析一下。（一）對(duì)比對(duì)比手法是作文重要的寫作方法之一，它通過對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫或說明，以突出其各自的特色，或者將同一人、事、物在不同時(shí)空和境況下的情景進(jìn)行對(duì)照，以彰顯其變化。這種對(duì)比可以是不同人物的對(duì)比，也可以是不同事件的前后人物的心理變化的對(duì)比。例如：陳子潤(rùn)寫的《理解是一個(gè)慢慢的過程》中的一個(gè)片段。六年前，我的弟弟出生了。七歲時(shí)，幼稚的我望著弟弟可愛的臉蛋，想象著以后與弟弟肩并肩一起走著的情形?？蛇@美好的想?yún)s被接下來的日子打破。以前，做作業(yè)時(shí)身邊總有媽媽的身影，他在我身邊監(jiān)督我，而現(xiàn)在媽媽只顧著我那又吵又鬧的弟弟；以前，媽媽總是不厭其煩地往我的碗里夾魚、夾菜，可現(xiàn)在媽媽只顧著那個(gè)不會(huì)吃飯的弟弟；以前，媽媽開車送我上學(xué)，為我擋住了冬日的寒風(fēng)、夏日的驕陽(yáng)，可媽媽卻只顧著我的弟弟，舍得我一個(gè)人孤獨(dú)地上學(xué)、回家……（二）鋪墊寫作中的鋪墊是指對(duì)文章中故事發(fā)生的背景、緣由及故事發(fā)展情況所做的必要交待。鋪是指展開的意思，墊是指墊高使其顯得突出的意思，鋪墊的作用也是以此展開。1.交代故事發(fā)生的背景或緣由即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境，對(duì)故事的發(fā)生發(fā)展做必要的情況介紹。例如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，正是在這個(gè)背景下，才發(fā)生了他被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙的事。在整個(gè)故事中，作者對(duì)在場(chǎng)的人物和心理都做了必要的介紹，盡管后面出現(xiàn)了赤身的皇帝展示自己新裝的荒誕舉動(dòng)，也讓讀者覺得故事情節(jié)是合理的，這要?dú)w功于文章中對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行說的鋪墊性文字內(nèi)容。2.交代故事發(fā)生發(fā)展的相關(guān)情況（1）發(fā)生，是指介紹故事發(fā)生的相關(guān)事實(shí)，能夠使人物形象變得更加突出。如一篇文章中寫到，父親為女兒花32塊錢買了件衣服，緊跟著文章中交代相關(guān)情況——當(dāng)時(shí)她父親一個(gè)月的工資還不到40塊錢。通過這樣一個(gè)故事發(fā)生背景的介紹，突出了父親對(duì)女兒的疼愛。（2）發(fā)展，將故事發(fā)展過程中的細(xì)節(jié)加以展開，或是加入一些故事情節(jié)，其作用有兩方面：一是能夠使文章內(nèi)容更加曲折生動(dòng)、跌宕起伏；二是使得整個(gè)故事的發(fā)展更加自然平穩(wěn)，自然。（3）為下文的情節(jié)做暗示這種鋪墊形式主要是用次要情節(jié)去暗示主要情節(jié)的發(fā)生，為主要情節(jié)埋下一個(gè)伏筆。如《孔乙己》一文中寫道：“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這里通過對(duì)秋天冷的描寫(秋風(fēng)越來越?jīng)?、初冬、靠著火、穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊，也暗示了孔乙己死亡的命運(yùn)。再如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》開頭濃墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“發(fā)了財(cái)”的于勒回來，如何對(duì)于勒