小學(xué)校園欺凌輔導(dǎo)技巧

小學(xué)校園欺凌輔導(dǎo)技巧學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治教材，第四章《我是小學(xué)生》中的第二節(jié)《校園欺凌我不怕》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害；2.學(xué)會(huì)辨別和預(yù)防校園欺凌；3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性核心素養(yǎng)，具體包括：1.提高學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生；2.培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，使學(xué)生能夠有效地管理自己的情緒和行為，避免成為校園欺凌的施害者；3.增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠熟練掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害；2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法。

難點(diǎn)：1.如何辨別校園欺凌行為；2.如何有效地預(yù)防校園欺凌；3.如何克服恐懼，勇敢地面對(duì)和拒絕校園欺凌。

解決辦法：1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的種種表現(xiàn)，提高辨別能力；2.結(jié)合角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用應(yīng)對(duì)校園欺凌的技巧和方法；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的感受和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們面對(duì)校園欺凌時(shí)的勇敢和自信。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解校園欺凌的定義、危害及應(yīng)對(duì)方法，使學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。

-案例研究：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并辨別欺凌行為。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組策劃一次反對(duì)校園欺凌的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色（如受害者、施害者、旁觀者等），模擬校園欺凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生換位思考并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：開展“停止欺凌”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛意識(shí)。

-游戲設(shè)計(jì)：制作一款關(guān)于校園欺凌的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)辨別、預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、危害、案例及應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生直觀地了解欺凌現(xiàn)象，引發(fā)思考。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生分享觀點(diǎn)、互動(dòng)交流，提高課堂參與度。

-圖片資源：搜集與校園欺凌相關(guān)的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園欺凌的PPT、視頻和案例資料，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園欺凌有哪些形式？”“受害者如何應(yīng)對(duì)欺凌？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀案例，初步理解校園欺凌的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課堂內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)校園欺凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的類型、危害及應(yīng)對(duì)策略。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論欺凌案例，進(jìn)行角色扮演模擬欺凌情景。

-解答疑問：回答學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問題，澄清理解上的困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)校園欺凌的概念和應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演，深化對(duì)知識(shí)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)地傳授校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)校園欺凌有全面的理解，掌握自我保護(hù)的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)校園欺凌情景的案例分析，要求學(xué)生提出解決方案。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍，觀看相關(guān)教育視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《不當(dāng)行為》、《校園暴力》。這些電影以校園欺凌為主題，可以讓學(xué)生在課后觀看，通過(guò)故事情節(jié)加深對(duì)校園欺凌的理解。

-書籍：《欺凌心理學(xué)》、《校園欺凌干預(yù)手冊(cè)》。這些書籍提供了關(guān)于校園欺凌的深入分析和建議，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-研究報(bào)告：參考國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-教育平臺(tái)：利用國(guó)內(nèi)外的教育平臺(tái)，如“反欺凌聯(lián)盟”、“校園欺凌防治網(wǎng)”等，獲取更多的教學(xué)資源和實(shí)踐案例。

2.拓展建議

-組織校園欺凌主題的辯論賽或研討會(huì)，讓學(xué)生在辯論和討論中深入思考校園欺凌問題。

-邀請(qǐng)專家或心理醫(yī)生進(jìn)行講座，分享校園欺凌的心理影響和應(yīng)對(duì)策略。

-開展校園欺凌模擬情景的設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-推薦學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的反欺凌活動(dòng)，將學(xué)習(xí)擴(kuò)展到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)。通過(guò)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性，以及提出和分析問題的能力。通過(guò)小組討論的成果展示，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)關(guān)于校園欺凌的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括案例分析的深度、提出的解決方案的可行性，以及作業(yè)的整潔度和準(zhǔn)確性。通過(guò)作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我改進(jìn)的能力。板書設(shè)計(jì)-①校園欺凌的定義和類型

-②校園欺凌的危害和影響

-③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法

2.藝術(shù)性和趣味性

-①使用生動(dòng)的圖片和圖表，形象地展示校園欺凌的類型和危害。

-②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和游戲，讓學(xué)生在