24月跡 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

24月跡教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版，主要涵蓋第五單元“24月跡”這一章節(jié)。該章節(jié)包括《草原》、《楓橋夜泊》、《長相思》、《示兒》四首古詩的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并背誦這四首古詩，掌握詩文中的重點字詞，了解詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本章節(jié)的古詩，能夠加強(qiáng)語言表達(dá)和書寫能力，提升文學(xué)鑒賞和審美能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，同時加深對中華民族傳統(tǒng)文化的理解和傳承。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解并背誦《草原》、《楓橋夜泊》、《長相思》、《示兒》四首古詩，掌握詩文中的重點字詞，了解詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文的意境和情感，以及如何培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和熱愛。

為了解決這些重點難點，我將采取以下辦法和策略：

1.針對重點內(nèi)容，我將通過朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和背誦古詩。我會重點講解詩文中的生僻字詞，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、組詞等方式加深對字詞的理解和記憶。

2.為了解決難點，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，來幫助學(xué)生形象地理解詩文的意境和情感。例如，在講解《草原》時，我可以展示草原的圖片，讓學(xué)生感受草原的遼闊和美麗。

3.為了激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和熱愛，我會組織一些互動活動，如古詩朗誦比賽、古詩知識問答等，讓學(xué)生在參與中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對古詩的興趣。

4.針對學(xué)生的個體差異，我會給予不同的指導(dǎo)和幫助。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們深入研究詩文的背景和文化內(nèi)涵；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會耐心解答他們的疑問，給予更多的支持和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級上冊教材配套的光盤，包含電子教材、教學(xué)PPT等資源。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件，用于展示古詩文本、圖片、音頻和視頻等教學(xué)資源。

5.教學(xué)輔助工具：打印機(jī)、紙張、黑板、粉筆等。

6.互動平臺：班級微信群或?qū)W習(xí)小組QQ群，用于學(xué)生之間的討論和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級上冊的第五單元“24月跡”，其中包括《草原》、《楓橋夜泊》、《長相思》、《示兒》四首古詩。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，希望通過學(xué)習(xí)這四首古詩，大家能夠感受到古代詩人獨特的情感和意境。接下來，讓我們一起來走進(jìn)這個美好的詩歌世界吧！

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請同學(xué)們打開教材，自主閱讀這四首古詩，并嘗試背誦。在閱讀過程中，注意把握詩文中的重點字詞，并對不懂的字詞進(jìn)行標(biāo)注。

3.課堂講解（30分鐘）

針對同學(xué)們自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我將為大家講解詩文中的重點字詞，并分析詩文的意境和情感。

a.《草原》

同學(xué)們，你們感受到了草原的遼闊和美麗嗎？這首詩描繪了草原的壯麗景色，以及草原人民的熱情好客。讓我們一起感受這首詩帶來的美好意境吧！

b.《楓橋夜泊》

這首詩讓我們感受到了詩人夜晚停船靠岸時的孤獨與寂靜。通過描繪楓橋夜泊的景象，詩人表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的思念之情。讓我們共同品味這首詩的意境吧！

c.《長相思》

這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。讓我們一起感受詩人深情的抒發(fā)，體會這首詩帶來的感動吧！

d.《示兒》

這首詩是詩人對兒子的教誨和期望。詩人通過自身的人生經(jīng)歷，教育兒子要忠誠于國家，努力為國家做出貢獻(xiàn)。讓我們學(xué)習(xí)這首詩中的優(yōu)秀品質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗！

4.課堂討論（10分鐘）

請同學(xué)們分組討論，分析這四首詩的異同之處，并分享你們的感悟。討論結(jié)束后，每組選一名代表進(jìn)行匯報。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了這四首古詩的意境和情感。希望大家能夠背誦這四首古詩，并將它們納入自己的知識體系。同時，希望大家能夠熱愛我國的傳統(tǒng)文化，為傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化而努力。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們結(jié)合教材，深入研究這四首古詩的背景和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇心得體會。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助同學(xué)們更深入地學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容，我為大家推薦了一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

a.《中國古代詩歌鑒賞》：這本書收錄了許多中國古代優(yōu)秀的詩歌作品，可以幫助同學(xué)們更好地了解詩歌的分類、特點和鑒賞方法。

b.《中國古代文學(xué)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，可以幫助同學(xué)們了解詩歌產(chǎn)生的歷史背景和文化內(nèi)涵。

c.《詩詞寫作藝術(shù)》：這本書分析了詩詞創(chuàng)作的技巧和方法，可以幫助同學(xué)們了解詩歌的創(chuàng)作過程，提高自己的寫作能力。

d.《中華詩詞精選》：這本書收錄了許多中華詩詞的經(jīng)典作品，可以幫助同學(xué)們拓寬閱讀面，豐富自己的知識。

2.拓展建議：

針對以上拓展資源，我給大家提出以下幾點建議：

a.同學(xué)們可以利用課外時間閱讀《中國古代詩歌鑒賞》和《中華詩詞精選》這兩本書，增加自己的詩歌閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)。

b.在閱讀《中國古代文學(xué)史》的過程中，可以重點關(guān)注與本節(jié)課相關(guān)的詩歌流派和代表作品，加深對詩歌發(fā)展歷程的了解。

c.同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作一些自己的詩詞作品，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力，同時也可以加深對詩歌藝術(shù)的理解。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的背景資料和專家講座，以便從不同角度和層次理解詩歌的意境和情感。

e.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦和創(chuàng)作比賽，通過實踐活動提高自己的詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

希望同學(xué)們在利用這些拓展資源的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地學(xué)習(xí)和探索，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理為了幫助同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為大家整理了以下五個重點題型，并提供了相應(yīng)的答案。這些題型均與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，希望大家能夠通過這些題目，進(jìn)一步理解和掌握課文知識點。

題型1：填空題

請根據(jù)下列句子，填寫空缺的字詞。

答案：

1.《草原》這首詩描繪了（）的壯麗景色，以及草原人民的（）。

2.《楓橋夜泊》這首詩讓我們感受到了詩人夜晚（）的孤獨與（）。

3.《長相思》這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方（）的思念之情。

4.《示兒》這首詩是詩人對（）的教誨和期望。

題型2：選擇題

請根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

答案：

1.《草原》這首詩主要描繪了（）的景色。

A.草原的遼闊和美麗B.城市的繁華和喧囂

C.森林的茂密和寧靜D.山川的壯麗和險峻

答案：A

題型3：簡答題

請根據(jù)下列問題，簡要回答。

答案：

1.《草原》這首詩中的“天蒼蒼，野茫?！泵枥L了怎樣的景象？

答案：《草原》這首詩中的“天蒼蒼，野茫?！泵枥L了草原遼闊無垠、天空高遠(yuǎn)廣袤的景象。

題型4：論述題

請根據(jù)下列問題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。

答案：

1.請闡述《楓橋夜泊》這首詩的意境和情感。

答案：《楓橋夜泊》這首詩的意境是夜晚停船靠岸時的孤獨與寂靜，情感是詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。

題型5：應(yīng)用題

請根據(jù)下列問題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。

答案：

1.請結(jié)合《示兒》這首詩，談?wù)勀銓Α爸艺\于國家”的理解。

答案：《示兒》這首詩中，詩人教育兒子要忠誠于國家，努力為國家做出貢獻(xiàn)。結(jié)合這首詩，我對“忠誠于國家”的理解是，每個人都要有為國家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的責(zé)任感和使命感，無論是大事小事，都要以國家的利益為重，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①《草原》

-重點知識點：草原的遼闊和美麗，草原人民的熱情好客

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一幅草原的簡筆畫，標(biāo)注“天蒼蒼，野茫?！?，旁邊寫上“草原的遼闊和美麗”和“草原人民的熱情好客”，讓學(xué)生一目了然。

②《楓橋夜泊》

-重點知識點：夜晚停船靠岸的孤獨與寂靜，詩人對家鄉(xiāng)的思念之情

-板書設(shè)計：用關(guān)鍵詞“夜晚”、“停船”、“孤獨”、“寂靜”和“思念”組成一個方形框架，中間寫上“楓橋夜泊”，讓學(xué)生通過框架的形式感受到詩人的情感。

③《長相思》

-重點知識點：詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一顆心，heart，寫上“長相思”，并在心的周圍寫上“親人”、“遠(yuǎn)方”、“思念”，用線條連接，形成一個溫馨的圖案，讓學(xué)生感受到詩人深情的抒發(fā)。

④《示兒》

-重點知識點：詩人教育兒子要忠誠于國家，努力為國家做出貢獻(xiàn)

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一棵大樹，樹下寫上“示兒”，并用線條連接樹上的一片葉子，葉子上寫上“忠誠于國家”，讓學(xué)生明白詩人的教誨。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草原》、《楓橋夜泊》、《長相思》、《示兒》四首古詩。通過學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了草原的遼闊和美麗，感受到了夜晚停船靠岸的孤獨與寂靜，體會到了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，以及詩人對兒子的教誨和期望。希望同學(xué)們能夠背誦這四首古詩，并將它們納入自己的知識體系。

2.當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答。

題目1：根據(jù)《草原》這首詩，完成填空題。

答案：

1.《草原》這首詩描繪了（）的壯麗景色，以及草原人民的（）。

答案：草原的遼闊和美麗，草原人民的熱情好客。

題目2：根據(jù)《楓橋夜泊》這首詩，完成選擇題。

答案：

1.《楓橋夜泊》這首詩讓我們感受到了詩人夜晚（）的孤獨與（）。

A.停船靠岸B.行走江湖C.歡聚一堂D.游山玩水

答案：A

題目3：根據(jù)《長相思》這首詩，完成簡答題。

答案：

1.《長相思》這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方（）的思念之情。

答案：《長相思》這首詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情。

題目4：根據(jù)《示兒》這首詩，完成論述題。

答案：

1.請闡述《示兒》這首詩的意境和情感。

答案：《示兒》這首詩的意境是詩人對兒子的教誨和期望，情感是詩人對兒子忠誠于國家、努力為國家做出貢獻(xiàn)的期望。

題目5：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成應(yīng)用題。

答案：

1.請結(jié)合《示兒》這首詩，談?wù)勀銓Α爸艺\于國家”的理解。

答案：《示兒》這首詩中，詩人教育兒子要忠誠于國家，努力為國家做出貢獻(xiàn)。結(jié)合這首詩，我對“忠誠于國家”的理解是，每個人都要有為國家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的責(zé)任感和使命感，無論是大事小事，都要以國家的利益為重，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

希望同學(xué)們通過這次當(dāng)堂檢測，能夠鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得整體效果較好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我針對每首古詩的意境和情感進(jìn)行了詳細(xì)的解析，并通過多媒體教學(xué)資源進(jìn)行了輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和感悟詩歌。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，大部分學(xué)生能夠跟隨我的講解，理解詩歌的意境和情感。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達(dá)能力。通過討論，學(xué)生能夠更好地理解詩歌的意境和情感，同時也能提高自己的口頭表達(dá)能力。

然而，在課堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在作答時出現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對詩歌的理解不夠深入，導(dǎo)致在