25《少年閏土》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《少年閏土》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章通過(guò)描繪少年閏土的形象，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子的聰明才智和純真善良。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)豐富，富有教育意義，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受閏土的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析閏土的形象，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高他們的道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《少年閏土》，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)感受閏土的形象，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)農(nóng)村的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分析閏土的形象，理解課文中所展現(xiàn)的農(nóng)村孩子的聰明才智和純真善良。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題和中心思想。

（2）分析閏土的形象，了解他的聰明才智和純真善良。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是理解閏土的形象及其背后的深層含義。具體難點(diǎn)包括：

（1）閏土形象的分析：理解閏土聰明才智的表現(xiàn)，如他在農(nóng)村生活中的種種發(fā)明創(chuàng)造。

（2）閏土形象的深層含義：通過(guò)閏土的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)村孩子的純真善良，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（3）課文語(yǔ)言的理解：部分學(xué)生可能對(duì)課文中的某些詞語(yǔ)和句子理解困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解閏土的形象。

（2）采用分角色朗讀、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生深入感受閏土的聰明才智和純真善良。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)閏土形象的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

（4）利用課文注釋和課后習(xí)題，幫助學(xué)生理解課文中的難詞難句，提高閱讀能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容和閏土形象，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟。

-討論法：學(xué)生分組討論閏土的形象及其背后的價(jià)值觀，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。

-案例研究：分析課文中閏土的具體事例，讓學(xué)生深入理解他的聰明才智和純真善良。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解閏土的形象。

-情景再現(xiàn)：學(xué)生分組創(chuàng)造情景，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：使用與課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解閏土的形象和農(nóng)村生活場(chǎng)景。

-課件和幻燈片：利用課件和幻燈片，展示閏土的事例和課文中的重點(diǎn)句子，方便學(xué)生理解和記憶。

-課后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)：使用課后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和閏土形象的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示農(nóng)村景象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶起對(duì)農(nóng)村生活的了解和印象。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為農(nóng)村孩子的生活是怎樣的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師簡(jiǎn)要介紹課文《少年閏土》的內(nèi)容和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的把握，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-教師講解閏土的形象，包括他的聰明才智和純真善良，并結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

-強(qiáng)調(diào)閏土的形象所展現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為閏土的聰明才智表現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)閏土形象的理解和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解閏土的形象及其背后的價(jià)值觀。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些關(guān)于閏土形象的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)閏土形象的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閏土的形象和他的聰明才智。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于閏土的作文，表達(dá)自己的理解和感悟。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解閏土的形象。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些情景再現(xiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生分組創(chuàng)造情景，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閏土相關(guān)故事：教師可以為學(xué)生提供一些與閏土相關(guān)的其他故事或?qū)嵗?，如其他文學(xué)作品中的閏土形象、閏土的真實(shí)人物背景等，以豐富學(xué)生對(duì)閏土形象的了解。

（2）農(nóng)村生活體驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀農(nóng)村、與農(nóng)村孩子交流等，讓學(xué)生親身感受農(nóng)村生活和孩子的聰明才智。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與農(nóng)村生活、孩子成長(zhǎng)相關(guān)的文學(xué)作品，如《小兵張嘎》、《草房子》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議

（1）分組進(jìn)行農(nóng)村生活調(diào)查：教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行農(nóng)村生活調(diào)查，了解農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)村孩子的了解和關(guān)愛(ài)。

（2）組織農(nóng)村生活主題活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村生活主題活動(dòng)，如農(nóng)村知識(shí)問(wèn)答、農(nóng)村生活技能比賽等，以增加學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和了解。

（3）開(kāi)展農(nóng)村題材的寫(xiě)作活動(dòng)：教師可以讓學(xué)生以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)村生活的作文、創(chuàng)作一首關(guān)于農(nóng)村的詩(shī)歌等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

（4）觀看農(nóng)村生活紀(jì)錄片：教師可以組織學(xué)生觀看農(nóng)村生活紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解農(nóng)村的生活現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)注和思考。

（5）邀請(qǐng)農(nóng)村孩子分享經(jīng)歷：教師可以邀請(qǐng)農(nóng)村孩子來(lái)學(xué)校分享他們的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生彼此交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)他人意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后習(xí)題：布置課后習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于閏土的作文，表達(dá)自己的理解和感悟。

（3）小組討論：布置小組討論題目，要求學(xué)生分組討論閏土的形象及其背后的價(jià)值觀，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。

（2）指出問(wèn)題：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

（5）跟進(jìn)改進(jìn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)反饋后是否進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)，并對(duì)改進(jìn)情況進(jìn)行再次評(píng)價(jià)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①閏土形象：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖形，突出閏土的聰明才智和純真善良，如“聰明才智”、“純真善良”等。

②課文主要內(nèi)容：用簡(jiǎn)短的句子或關(guān)鍵詞，概括課文的主要內(nèi)容，如“農(nóng)村孩子的生活”、“閏土的發(fā)明創(chuàng)造”等。

③價(jià)值觀和道德觀念：用明確的詞語(yǔ)或短句，表達(dá)課文所展現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，如“積極向上”、“真誠(chéng)善良”等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①插圖和符號(hào)：在板書(shū)中加入與課文相關(guān)的插圖、圖標(biāo)或符號(hào)，增加視覺(jué)吸引力，如閏土的圖片、發(fā)明創(chuàng)造的圖標(biāo)等。

②顏色和字體：運(yùn)用不同的顏色和字體，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)效果，如將關(guān)鍵詞用彩色粉筆標(biāo)注等。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的板書(shū)布局和形式，如將閏土的形象以故事情節(jié)的發(fā)展為主線，設(shè)計(jì)成連環(huán)畫(huà)形式的板書(shū)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《草房子》、《小兵張嘎》等，以加深對(duì)農(nóng)村生活和孩子成長(zhǎng)的理解和感悟。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于農(nóng)村生活、孩子成長(zhǎng)的紀(jì)錄片或電影，如《農(nóng)村孩子的夏天》、《草根》等，讓學(xué)生通過(guò)影像資料更直觀地了解農(nóng)村生活和孩子的成長(zhǎng)歷程。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課文內(nèi)容，深入研究閏土