1假期有收獲 教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

1假期有收獲教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過讓學生分享他們在假期里的收獲，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：引導學生了解道德與法治的重要性，讓學生明白在假期中遵守法律、道德規(guī)范的重要性。

3.案例分析：選取幾個假期中的熱點事件，讓學生分析事件中的人物是否遵守了道德與法治，從而引導學生樹立正確的價值觀。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何在日常生活中遵守道德與法治，并分享討論成果。

5.總結提升：對本節(jié)課的內容進行總結，強調道德與法治在生活中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關于道德與法治的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和踐行。二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生的道德意識：通過本節(jié)課的學習，使學生明白道德的重要性，能夠在日常生活中遵守道德規(guī)范，做到誠實守信、尊重他人、負責任等。

2.提高學生的法治觀念：讓學生了解法律的基本知識，認識到法律對于社會秩序和個人行為的重要約束作用，能夠在生活中遵紀守法，維護自身權益。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感：引導學生關注社會問題，通過分析案例，讓學生意識到自己作為社會一員的責任，積極參與社會公益活動，樹立正確的價值觀。

4.提升學生的思辨和溝通能力：通過小組討論、分享討論成果等方式，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神，提高學生表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-道德規(guī)范的認知：重點讓學生理解并掌握基本的道德規(guī)范，如誠實、守信、尊重、負責任等。

-法治觀念的樹立：重點培養(yǎng)學生認識到法律的重要性，理解法律對于維護社會秩序的作用。

-社會責任感的培養(yǎng)：重點引導學生關注社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-思辨和溝通能力的提升：通過小組討論等形式，重點培養(yǎng)學生的思辨能力和溝通能力。

2.教學難點：

-道德規(guī)范的具體應用：學生可能難以理解如何在實際生活中運用道德規(guī)范，需要通過案例分析、角色扮演等方式進行具體指導。

-法律概念的理解：學生可能對法律的概念和具體規(guī)定理解困難，需要通過生動的案例和實際生活中的例子來幫助學生理解。

-社會責任感的內在化：學生可能難以理解社會責任感的重要性，需要通過討論、反思等方式引導學生內在化這種感覺。

-思辨和溝通能力的提升：學生可能在不同程度上存在思辨和溝通的困難，需要通過小組討論、角色扮演等多種教學活動來提升這些能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、學生座位表

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學PPT、案例材料

3.信息化資源：網(wǎng)絡連接、在線案例數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、思考與實踐五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“假期有收獲”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“假期有收獲”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“假期有收獲”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享學生假期中的真實案例，引出“假期有收獲”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“假期有收獲”的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，讓學生在實踐中掌握道德與法治的原則。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，體驗道德與法治的原則。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“假期有收獲”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握道德與法治的原則。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“假期有收獲”的知識點，掌握道德與法治的原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“假期有收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“假期有收獲”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“假期有收獲”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一系列與“假期有收獲”主題相關的案例，讓學生通過分析案例，深入理解道德與法治的原則。

-真實故事：分享一些真實的個人經(jīng)歷，讓學生了解如何在現(xiàn)實生活中運用道德與法治的原則，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-討論話題：提供一些與道德與法治相關的話題，如誠信、尊重他人、遵紀守法等，引導學生進行深入討論，提升他們的思辨能力。

-角色扮演：設計一些角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，體驗不同社會行為帶來的后果，增強他們的道德觀念。

-法治教育視頻：提供一些法治教育視頻，讓學生通過觀看視頻，了解法律的基本知識和法律對于社會的重要性。

-道德教育讀本：推薦一些道德教育讀本，讓學生在課后進行閱讀，進一步加深對道德原則的理解。

2.拓展建議：

-組織學生參觀法庭或監(jiān)獄，讓他們親身體驗法治的力量，增強法治觀念。

-鼓勵學生參加社會公益活動，如志愿者服務、社區(qū)清潔等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-引導學生關注社會問題，如環(huán)境污染、貧富差距等，通過討論和寫作等方式，思考如何運用道德與法治的原則來解決這些問題。

-組織學生進行辯論比賽，提升他們的溝通能力和思辨能力。

-鼓勵學生進行道德與法治的實踐，如在日常生活中遵守交通規(guī)則、尊重他人等，通過實踐來加深對知識的理解和應用。

-推薦學生閱讀一些關于道德與法治的書籍，如《憲法》、《刑法》等，讓學生在閱讀中提升對法律的認識和理解。七、課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以針對“假期有收獲”的主題，提出一些問題，如：“你們在假期中有沒有遵守道德與法治的原則？”，“你們是如何運用道德與法治的原則來解決生活中的問題的？”。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握情況。

2.觀察學生表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠正確回答問題等。通過觀察，教師可以了解學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難并進行指導。

3.測試：在課堂上進行一些小測試，了解學生的學習情況。教師可以設計一些與“假期有收獲”主題相關的測試題目，如：“請舉例說明你在假期中是如何遵守道德與法治的原則的？”、“請簡述法律對于社會秩序的重要性”。通過測試，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難并進行指導。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置“假期有收獲”的課后作業(yè)時，教師可以設計一些與道德與法治相關的作業(yè)題目，如：“請寫一篇關于你在假期中遵守道德與法治原則的故事”、“請設計一個關于法律的小游戲”。通過對學生作業(yè)的批改和點評，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難并進行指導，同時鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習興趣和動力。

5.學生互評：鼓勵學生之間的互相評價，讓學生互相學習，共同進步。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相評價彼此在“假期有收獲”主題學習中的表現(xiàn)，如：“你覺得你的小組成員在遵守道德與法治原則方面做得怎么樣？”，“你認為你的小組成員在解決生活中的道德與法治問題時有哪些優(yōu)點和不足？”。通過學生互評，學生可以互相學習，共同提高，同時也可以增強學生的團隊合作意識和溝通能力。八、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握“假期有收獲”的主題，突出道德與法治的重要性。

2.結構清晰，條理分明：板書設計分為以下幾個部分：

-導入部分：通過案例或故事引出主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-知識點講解部分：詳細講解道德與法治的原則，結合實例幫助學生理解。

-實踐應用部分：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握道德與法治的原則。

-總結提升部分：對本節(jié)課的內容進行總結，強調道德與法治在生活中的重要性。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。例如，可以用簡潔的關鍵詞或短語來概括每個部分的主要內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的圖片、圖表或顏色來增強板書的吸引力。

5.實用性和互動性：板書設計應具有一定的實用性和互動性，以幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學生積極參與課堂活動。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《道德與法治》教材的相關章節(jié)，如“誠信守則”、“尊重他人”、“遵紀守法”等。

-視頻資源：關于道德與法治的紀錄片或教育視頻，如《法治中國》、《道德的力量》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對道德與法治的理解和認識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可