外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè) Unit 1 Face Values 全單元教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1FaceValues全單元教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1FaceValues。本單元主要討論了外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系，以及人們對(duì)美丑的不同看法。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，討論人物外貌與性格特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與外貌、品質(zhì)相關(guān)的詞匯，如beautiful,ugly,kind,generous等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)講解：本單元主要涉及現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，教師通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握該語(yǔ)法點(diǎn)。

3.閱讀理解：教師選取與單元主題相關(guān)的文章，學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章，培養(yǎng)閱讀技巧，并深入理解文章中關(guān)于外表與內(nèi)在品質(zhì)的觀點(diǎn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，討論外貌與性格特點(diǎn)之間的關(guān)系。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“外表與內(nèi)在品質(zhì)”的短文，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.課堂活動(dòng)：教師組織多種形式的課堂活動(dòng)，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交流和寫作，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解不同文化背景下人們對(duì)美丑的看法，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和批判性思維能力，能夠就外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與外貌、品質(zhì)相關(guān)的詞匯，如beautiful,ugly,kind,generous等。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)講解：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，教師需要通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握該語(yǔ)法點(diǎn)。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要掌握閱讀策略，深入理解文章中關(guān)于外表與內(nèi)在品質(zhì)的觀點(diǎn)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行關(guān)于外貌與性格特點(diǎn)的討論。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“外表與內(nèi)在品質(zhì)”的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：學(xué)生對(duì)于一些形容詞詞匯的用法和搭配可能不夠熟悉，例如"akind-heartedperson"或"agenerousspirit"，需要通過(guò)例子和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化記憶和應(yīng)用。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)理解：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，特別是如何正確地將其與形容詞作定語(yǔ)進(jìn)行區(qū)分，教師需要通過(guò)多種練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

（3）閱讀理解：文章中涉及的一些深層次的觀點(diǎn)和態(tài)度可能難以理解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文線索和閱讀技巧來(lái)推斷和理解。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)討論時(shí)可能存在表達(dá)不流暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，教師需要提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)，并通過(guò)反饋來(lái)幫助他們改進(jìn)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生在撰寫短文時(shí)可能存在組織結(jié)構(gòu)不合理、論點(diǎn)不明確等問(wèn)題，教師需要通過(guò)樣例和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握寫作結(jié)構(gòu)和技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)和課本

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線閱讀材料和視頻資源，用于擴(kuò)展學(xué)生的視野和提供額外的學(xué)習(xí)材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語(yǔ)流利說(shuō)、BBCLearningEnglish等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)合作和交流

-角色扮演：學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解

-聽(tīng)力練習(xí)：使用音頻材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧

-寫作反饋：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)性化反饋，提供改進(jìn)建議教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張著名人物的圖片，例如一位著名演員或運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生猜測(cè)他們的名字。

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorthatmakessomeonefamous?”，引導(dǎo)學(xué)生思考外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

-學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“FaceValues”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的詞匯，包括外貌和品質(zhì)相關(guān)的詞匯。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

-教師講解閱讀材料中的文章，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文章中的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系。

-學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，討論關(guān)于外表與內(nèi)在品質(zhì)的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫一篇關(guān)于“外表與內(nèi)在品質(zhì)”的短文。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與外貌、品質(zhì)相關(guān)的詞匯，如beautiful,ugly,kind,generous等，并能夠正確使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解到不同文化背景下人們對(duì)美丑的看法，提高了對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和思考過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和批判性思維能力，能夠就外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠在以下方面取得明顯的進(jìn)步：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯描述人物的外貌和品質(zhì)，例如，他們可以用“akind-heartedperson”或“agenerousspirit”來(lái)描述一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作中能夠正確使用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，例如，“Thepersonwhohelpsothersselflesslyistrulybeautiful.”或“Shehasanuglyattitude,butherkindnessmakesherbeautifulinside.”

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章中關(guān)于外表與內(nèi)在品質(zhì)的觀點(diǎn)，并能夠提取和概括文章的主要信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組討論和角色扮演中能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就外表與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行討論和辯論。

5.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“外表與內(nèi)在品質(zhì)”的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，并能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

6.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和思考過(guò)程中，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，并能夠批判性地評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit1FaceValues的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，并在接下來(lái)的部分提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不高，或者是因?yàn)檎n堂練習(xí)不夠充分。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)，如詞匯接龍、填空練習(xí)等，以提高學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

其次，在語(yǔ)法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法仍然存在困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的舉例不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生的理解能力有限。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和練習(xí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于討論問(wèn)題的深度和廣度把握不夠。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的問(wèn)題引導(dǎo)，如“Howdoyouthinktheexternalappearanceaffectsone'spersonaldevelopment?”等，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

最后，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言組織不夠清晰，論點(diǎn)不夠明確。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的寫作指導(dǎo)，如提供寫作框架、示例等，以幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶Unit1FaceValues的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.課題：在黑板上用大號(hào)字體寫上“Unit1FaceValues”，以突出本節(jié)課的主題。

2.詞匯列表：將本節(jié)課的主要詞匯列在黑板上，如beautiful,ugly,kind,generous等，并用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖示解釋現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，例如，用一個(gè)示例句子和圖形來(lái)展示現(xiàn)在分詞的形式和作用。

4.閱讀理解：將文章的標(biāo)題和主要觀點(diǎn)列在黑板上，幫助學(xué)生概括和理解文章內(nèi)容。

5.口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)：用關(guān)鍵詞和圖示展示口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)的要求和示例，如討論問(wèn)題和相關(guān)表達(dá)方式。

6.小組討論：用一個(gè)圖示展示小組討論的步驟和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的討論。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色、圖形等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

-題目：用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-示例：Heisa(kind)person.

-答案：kind

2.語(yǔ)法應(yīng)用題：

-題目：選擇正確的選項(xiàng)填空。

-示例：Shehasan(ugly,beautiful)appearance.

-答案：ugly

3.閱讀理解題：

-題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-示例：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

-答案：Themainideaofthesecondparagraphisthatbeautyisnotonlyaboutexternalappearance.

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

-題目：根據(jù)情境，回答問(wèn)題。

-示例：Ifyouwereateacher,howwouldyouencouragestudentstovalueinnerbeauty?

-答案：Iwouldencouragestudentstovalueinnerbeautybyteachingthemabouttheimportanceofkindness,generosity,andrespectforothers.

5.寫作題：

-題目：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

-示例：Writeanessayonthetopic"Theimportanceofinnerbeauty."

-答案：Theimportanceofinnerbeautycannotbeoverstated.Innerbeautyreferstoqualitiessuchaskindness,generosity,andrespectforothers.Thesequalitiesmakeapersontrulybeautiful,regardlessoftheirexternalappearance.Innerbeautyhasapositiveimpactonboththeindividualandthosearoundthem.Apersonwithinnerbeautyismorelikelytobesuccessfulintheirpersonalandprofessionallife,astheyarewell-likedandrespectedbyothers.Innerbeautyalsocontributestoaperson'sself-confidenceandself-esteem.Byfocusingondevelopinginnerbeauty,we