口語交際：我們與環(huán)境（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

口語交際：我們與環(huán)境（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《口語交際：我們與環(huán)境》是2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識，提高學(xué)生的口語交際能力。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，學(xué)會如何與他人交流關(guān)于環(huán)境保護的想法和觀點。

本課文內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，并學(xué)會用口語表達自己的觀點和想法。課文中的案例和故事都是圍繞環(huán)境保護主題展開的，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中提高口語交際能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约簩Νh(huán)境保護的看法和做法，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識，提高學(xué)生的口語交際能力。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，學(xué)會如何與他人交流關(guān)于環(huán)境保護的想法和觀點。在實踐活動過程中，提升學(xué)生的問題分析與解決能力，以及培養(yǎng)他們的團隊合作和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析考慮到四年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和興趣特點，他們對環(huán)境問題已有一定的認識，但缺乏深入理解。大部分學(xué)生能夠意識到環(huán)境保護的重要性，但往往不知道如何具體落實。在口語交際方面，學(xué)生普遍存在表達不清晰、邏輯不嚴(yán)密的問題。此外，部分學(xué)生可能對參與討論和表達個人觀點感到不自信，這可能會影響他們在課堂活動中的積極參與度。

基于以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計需要注重對學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng)和口語交際能力的提升。教師應(yīng)采用生動的教學(xué)手段和互動性強的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起環(huán)境保護的初步概念，并通過小組合作和角色扮演等形式，提供更多的機會讓學(xué)生練習(xí)表達、傾聽和交流，從而提高他們的口語交際技巧和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：采用講授法為學(xué)生提供環(huán)境問題的基本知識框架，使用案例研究法讓學(xué)生深入分析具體的環(huán)境問題，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生主動探索環(huán)境保護的解決方案。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色討論環(huán)境保護問題，進行小組討論，促進學(xué)生分享彼此觀點，利用游戲互動，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示環(huán)境問題的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，運用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解更多環(huán)境保護的信息，利用教學(xué)軟件輔助開展課堂討論和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)境保護相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)境保護的書籍，如《地球上的危機》、《綠色生活指南》等，以深入了解環(huán)境保護的知識和理念。

(2)環(huán)境保護紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境保護的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，以直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

(3)環(huán)境保護組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(WWF)、綠色和平組織(Greenpeace)等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的動態(tài)和活動。

(4)環(huán)境保護相關(guān)新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境保護方面的新聞報道，了解環(huán)境問題的最新發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

(1)開展環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保志愿者等，將環(huán)保理念付諸實踐。

(2)進行環(huán)保調(diào)研：鼓勵學(xué)生針對所在社區(qū)的環(huán)保問題進行調(diào)研，了解環(huán)保工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出改進建議。

(3)制作環(huán)保宣傳材料：讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報、宣傳冊等材料，提高周圍人對環(huán)境保護的認識和重視。

(4)參加環(huán)保講座和論壇：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保領(lǐng)域的講座和論壇，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

(5)撰寫環(huán)保論文或文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)境保護的論文或文章，鍛煉自己的研究和表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護的基本概念、組成部分和案例分析。學(xué)生通過圖片、視頻和實例，了解了環(huán)境保護的重要性，認識到環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性。在小組討論中，學(xué)生積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的環(huán)保想法和建議。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，為保護我們的地球貢獻自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題：

1.環(huán)境保護的定義是什么？

A.保護自然環(huán)境和自然資源

B.保護人類生活和工作的環(huán)境

C.保護動植物的生存環(huán)境

D.Alloftheabove

2.以下哪項不屬于環(huán)境保護的組成部分？

A.污染防治

B.資源節(jié)約和循環(huán)利用

C.生態(tài)保護和修復(fù)

D.環(huán)境保護的政策法規(guī)

(2)簡答題：

1.請簡述環(huán)境保護的重要性。

2.請舉例說明一下環(huán)境問題的多樣性。

(3)案例分析題：

請分析以下案例，并提出針對性的解決方案：

案例：某城市空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化，導(dǎo)致市民呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率上升。

解決方案：

1.針對以上案例，你認為政府應(yīng)該采取哪些措施來改善空氣質(zhì)量？

2.作為市民，我們應(yīng)該如何參與到空氣質(zhì)量改善的行動中？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與環(huán)境保護相關(guān)的文章和書籍，如《地球上的危機》、《綠色生活指南》等，以深入了解環(huán)境保護的知識和理念。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境保護的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，以直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響。

(3)環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會(WWF)、綠色和平組織(Greenpeace)等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的動態(tài)和活動。

(4)環(huán)保新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境保護方面的新聞報道，了解環(huán)境問題的最新發(fā)展動態(tài)。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍和文章，觀看視頻資源，了解環(huán)保組織的相關(guān)信息。

(2)實踐參與：鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保志愿者等，將環(huán)保理念付諸實踐。

(3)調(diào)研報告：鼓勵學(xué)生針對所在社區(qū)的環(huán)保問題進行調(diào)研，了解環(huán)保工作的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，撰寫調(diào)研報告，提出改進建議。

(4)制作宣傳材料：讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報、宣傳冊等材料，提高周圍人對環(huán)境保護的認識和重視。

(5)參加講座和論壇：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保領(lǐng)域的講座和論壇，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

(6)撰寫論文或文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)境保護的論文或文章，鍛煉自己的研究和表達能力。教師可在學(xué)生撰寫過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作建議、解答疑