Unit 5 任務(wù)型閱讀專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）

Unit5任務(wù)型閱讀專練2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（牛津譯林版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5任務(wù)型閱讀專練，這是2024-2025學(xué)年九年級上冊英語的配套教學(xué)設(shè)計，屬于牛津譯林版教材。本節(jié)課將重點講解和練習(xí)閱讀理解技巧，通過分析文本內(nèi)容、詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯知識，對本節(jié)課中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯有一定程度的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，如快速尋找關(guān)鍵信息、理解文章主旨和作者觀點等。

3.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的文章類型和話題，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的背景知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀理解和任務(wù)型閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)他們正確理解和使用英語的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容、詞匯和語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)與文本相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對英語國家文化的理解和認識，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地運用學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們應(yīng)該能夠理解和使用教材中出現(xiàn)的常用詞匯和短語，并且能夠運用基本的語法知識來構(gòu)建句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生通常對英語閱讀有一定的興趣，特別是對于與他們生活相關(guān)的話題。他們具有較強的學(xué)習(xí)能力和理解能力，喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺的方式來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，這對于他們的理解可能會構(gòu)成一定的困難。此外，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法點，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來加深理解。同時，對于文本中蘊含的文化背景和作者觀點的理解也可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，提高他們的分析和批判性思維能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找和分析文本中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-案例分析法：通過分析具體的閱讀案例，讓學(xué)生深入了解和掌握閱讀理解技巧，提高他們的閱讀能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本內(nèi)容、圖片和視頻等資源，增強學(xué)生的直觀感受和興趣，提高教學(xué)效果。

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進行課堂互動、資源共享和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運用專門的學(xué)習(xí)軟件進行詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和閱讀理解訓(xùn)練，提供個性化學(xué)習(xí)支持和即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識和提高技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師：Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnanewunitaboutreadingcomprehension.Beforewestart,let'squicklyreviewsomebasicreadingskillsthatwehavelearnedinthepast.

-學(xué)生：響應(yīng)老師的問候，回顧之前學(xué)過的閱讀技巧。

2.閱讀理解技巧講解（15分鐘）

-老師：Inthisunit,wewillfocusonimprovingourreadingcomprehensionskills.Thereareseveraltechniquesthatwecanusetobetterunderstandthetext.First,wecanskimthetexttogetthemainidea,andthenreadcarefullytofindspecificinformation.Additionally,wecanidentifytheauthor'spurposeandmakepredictionsbasedonthecontext.

-學(xué)生：認真聽講，記下老師講解的閱讀技巧。

3.閱讀材料呈現(xiàn)與分析（20分鐘）

-老師：Now,let'stakealookatthereadingmaterialprovidedinourtextbook.Asyoureadthepassage,trytoapplythetechniqueswejustdiscussed.Payattentiontothemainidea,supportingdetails,andtheauthor'sperspective.

-學(xué)生：閱讀文本，嘗試運用剛剛學(xué)到的閱讀技巧，注意文章的主旨、細節(jié)和支持論據(jù)。

4.小組討論與分享（15分鐘）

-老師：Now,let'sdivideintogroupsanddiscussthequestionsrelatedtothereadingpassage.Eachgroupcansharetheirfindingsandinterpretationswiththeclass.

-學(xué)生：分組討論，分享自己的觀點和理解，傾聽同伴的意見和解釋。

5.全班互動與提問（10分鐘）

-老師：Now,Iwouldliketoinvitesomevolunteerstosharetheirgroupdiscussionsandanswerthequestionsprovidedinthetextbook.

-學(xué)生：積極舉手回答問題，參與到全班互動中。

6.閱讀練習(xí)與反饋（10分鐘）

-老師：Now,let'stakeamomenttocompletethereadingcomprehensionexercisesprovidedinourworkbook.Afteryoufinish,pleasehandthemup,andIwillprovidefeedbackonyouranswers.

-學(xué)生：完成閱讀練習(xí)，交給老師，等待反饋。

7.總結(jié)與回顧（5分鐘）

-老師：Today,wehavelearnedsomeimportantreadingcomprehensiontechniquesandappliedthemtoareadingpassage.Remembertopracticetheseskillsregularlyandusetheminyourdailyreading.

-學(xué)生：總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，承諾會在日常閱讀中實踐這些技巧。

8.作業(yè)布置與課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師：Forhomework,pleasereadtheadditionalreadingmaterialprovidedandanswertherelatedquestions.Tomorrow,wewillhaveasmallquiztoassessyourunderstandingoftoday'slesson.

-學(xué)生：記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備迎接明天的測驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文本材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的additionalreadingmaterial，如文章、故事、新聞報道等，以豐富學(xué)生的閱讀材料，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、訪談、講座等，以提供更直觀的信息，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-圖片資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片素材，如插圖、圖表、漫畫等，以增強學(xué)生的直觀感受，提高他們的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-針對不同類型的閱讀材料，采用不同的閱讀策略。例如，對于新聞報道，可以關(guān)注作者的觀點和立場，對于故事類文章，可以關(guān)注情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系等。

-在閱讀過程中，鼓勵學(xué)生做筆記，整理關(guān)鍵信息和自己的想法，以提高閱讀效果。

-引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀，如分析文章的結(jié)構(gòu)、作者的寫作手法等，以提高他們的批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生進行分享和討論，與他人交流自己的閱讀心得和觀點，以提高他們的表達能力和交流能力。

-提倡學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，老師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，考慮以下幾個方面：

1.教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)方法是否得當(dāng)。

2.學(xué)生參與度如何，學(xué)習(xí)興趣是否提高，閱讀理解能力是否有所提升。

3.教學(xué)資源的利用是否充分，拓展學(xué)習(xí)是否有效。

4.教學(xué)過程中是否關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.教學(xué)反思要及時記錄，以便在今后的教學(xué)中進行改進和調(diào)整。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能正確理解文章主旨、找出關(guān)鍵信息等。

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極貢獻自己的觀點、與他人進行有效的溝通等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，如是否能提出有深度的觀點、與他人展開有意義的討論等。

-評價學(xué)生在展示中的表達能力和溝通技巧，如是否能清晰地表達自己的觀點、傾聽他人的意見等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對閱讀理解技巧的掌握程度，如是否能正確回答與文章相關(guān)的問題、運用閱讀技巧等。

-關(guān)注學(xué)生在測試中的時間管理能力，如是否能合理安排時間完成題目、避免因時間不足而匆忙作答等。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否能按照要求完成閱讀任務(wù)、回答問題準(zhǔn)確等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，如是否能提出獨特的觀點、對文章進行深入分析等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)進行綜合評價。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，強調(diào)他們的進步和優(yōu)點。

-提出針對性的改進建議，幫助學(xué)生克服困難和提高閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的額外閱讀材料，如相同作者的其他文章、相關(guān)主題的書籍等。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如作者訪談、相關(guān)事件的新聞報道等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇，參與在線討論和交流，提高他們的英語表達能力