2017年下半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）解析

力》(小學)解析教師的這種做法是尊重和發(fā)揮了學生的主體性。A項正確。驗都和成人有明顯不同。所以，“應當把成人看作成人，把孩子看作孩師在教學中，往往用自己的視角和觀念思考和評價學生的想法和行為，中的人。與題干不符，排除。功能。教育對文化發(fā)展的促進作用表現(xiàn)在： 交流文化的作用，屬于教育的文化傳播功能。D項正確。來甜美，而且很快就會腐爛，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！绷⒔o特價值?！八L大為成熟的兒童，他過完了童年的生活，然而他不是犧人物。他的主張是學校應以兒童的社會生活為中心，通過兒童自進其成長。與題干不符，排除。C國哥尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。其代表作是《康德論教育》(又稱為《教育論》)。D抹必然聯(lián)系，從而幫助小芳養(yǎng)成良好的行為習慣。A項正確。包陶冶和藝術陶冶等。與題干不符，排除。排除。D接潔的勞動。題干中，小學生輪流值日屬于保持環(huán)境整潔的勞動。D項正確。題干不符，排除。C“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！盋項正確。B事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，并產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而用了知覺的選擇性。B項正確。題的學習成績和學習效率停滯不前的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)。A項正確。本題考查對變式的理解。變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體本質，變更直角三角形的非本質特征，從而突出本質特征。D項正確。的任務。D項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務來避免失借口，從而減少失敗感。與題干不符，排除。感投射到輔導老師身上，屬于移情。A項正確。B理心，與題目內容無關。與題干不符，排除。。D訪。程科課程。C項正確。以教和學的行為為研究對象。與題干不符，排除。與題干不符，排除。D目與題干不符，排除。組便通過多種多樣的活動(講故事、演小品等)來表達對“友情”的理解。因此，為旨在達成表現(xiàn)性目標。C項正確。符，排除。定智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”以及各學校的校訓都是普遍，排除。D項：生成性目標又稱“形成性目標”“生長性目標”“展開性目標”，是在教育情境一個簡單的問題，即依據(jù)學生的情況讓其能正確回原則。D項正確。不符，排除。符，排除。符，排除。關學是師對學生的引導啟發(fā)。與題干不符，排除。D補拉爾夫·泰勒。目標模式是以目標為課程開發(fā)的基礎和核心，圍繞析施在于過分強調預設性目標。B項正確。強。與題干不符，排除。D實本題考查的是我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》中課程管理的相關內容?！痘A教育課程改革綱要(試行)》在課程管理方面提出：為保障和促進課程適A項：《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程結構方面提出：整體設置九年結課B項：《基礎教育課程改革綱要(試行)》在基礎教育課程改革的具體目標中提屬于課程管理方面的改革目標。與題干不符，排除。C項：《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革目標中提出：改變課程結門目標。與題干不符，排除。我國近現(xiàn)代教育思想中陶行知教學理念的相關內容。題干中的“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”“教的法子必須根據(jù)學的法子”體現(xiàn)將“教授法”改為“教學法”，體現(xiàn)的教學理念是教學合一。A項正確。，與題干不符，排除。的是學生。與題干不符，排除。和顧學生的個別差異，即不利于因材施教。B項正確。的局限性。與題干不符，排除。課制的優(yōu)越性而非局限性。與題干不符，排除。21正確答案(1)問題情境。(2)定勢與功能固著。(3)已有的知識經(jīng)驗——遷移。(4)原型啟發(fā)。(5)情緒與動機。22正確答案(1)確立班風目標。有經(jīng)驗的班主任在接手一個新的班級后，總是根據(jù)班級的(2)培養(yǎng)正確輿論。班主任要充分發(fā)揮這些輿論陣地的宣傳作用，不斷提高學(3)強化行為訓練。班主任要從大處著眼，小處人手，根據(jù)一定的規(guī)章制度，，反復訓練。(4)加強榜樣示范。班主任要抓好典型，樹立好榜樣。另外，班主任還應注意23正確答案(1)準備階段訪約等內容。(2)訪談階段談記錄。(3)結束階段24正確答案(1)從突發(fā)事件處理的原則、新課程改革的相關理念與教師勞動的特點等角度的處理方式是正確的，值得贊揚。接批評，而是耐心的加以引導，創(chuàng)造性的采用了“讓學生自己處，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。。(2)教師運處理學生沖突時應做到：體現(xiàn)了這一要求。法而爭取時間。識，不偏袒某個學生，符合這一要求。理學生沖突時的重要舉措。(1)第一，針對吳老師的教學行為給出態(tài)度，本題為肯定的態(tài)度；第二，一對應；最后做出簡單總結。(2)第一，回憶班級突發(fā)事件處理的原則等相關知識點；第二，將知識點與材簡單總結。25正確答案(1)材料中于老師的教學行為是值得肯定的。小鵬領會到“有氣無力”的表達方式。領會到的文章的表達方式。效果。潑的學習，使教學順利進行。值得贊賞與借鑒。(2)教學是一門藝術，教學藝術是指教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的活導，一切為了每一位學生的發(fā)展。因此，我對教學是一門藝術的理解具體會課文中的語境，然后正確的標準的朗讀出來。性地進行教育，可見其具有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技促進學生的發(fā)展。則，因勢利導，使小鵬真正體會到“有氣無力”的含義。反思=成長”。因此，作為教師要在教育教學過程中。養(yǎng)，秉承教育理念，不斷進行反思，真正踐行“教學是理念。(1)第一，針對于老師的教學行為給出態(tài)度，本題為肯定的態(tài)度；第二，(2)第一，總述對“教學是一門藝術”的認識；第二，分條從不同角度論述，本第四，做出簡單總結。26正確答案(1)文本的寫作特點如下：深深體會到“給予是快樂的”這一故事，表達了作者對于“付出比索取使人更加快念的感悟與認同?！迸c一對兄弟之間的對話為主線，以跌宕起伏的情節(jié)巧妙的傳達了從而培養(yǎng)學生不求索取、樂于奉獻的良好品質。(2)教學目標設計如下：交往的能力。給予是快樂的”這一正確的價值觀。人為樂、無私奉獻的思想情操。(3)問題導入：中什么事讓你感到快樂?(學生回答)樂。，程成打下基礎。27正確答案(1)依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》，在本課教學中，“四基”落和動手操作，獲得對于圓的感性認識，印象深刻。教師生能夠掌握科學、系統(tǒng)的知識。能力及問題解決能力。操作，學生能夠更加深刻地體會到數(shù)學與實際生活的密的學習興趣。操作相比單純的教師演示，學生能夠獲得更為直觀、深(2)教學目標：思想，。獲得積極、成功的情感體驗。(3)情境導入，引出新課什么圖形嗎？會計算它的大小嗎？我們是怎樣得出平行養(yǎng)面積，引出新課三角形的面積計算。28正確答案(1)口譯訓練包括聽力理解訓練和記憶訓練，方法如下。①精聽訓練(comprehensivelistening)②泛聽訓練(extensivelistening)sing④概括訓練(outlining)訓練1)視覺化訓練(visualization)2)影子訓練(shadowing)(2)教學目標KnowledgeObjectives:1.Sscanmasternewwordsandphrases:warm,hot,cool,cold,wear,T-shirt。2.Ssareabletousethekeysentencepattern“whatseasonisit?”totalkaboutweathersanddays.Abilityaims：Sscanmakeprogressinlanguageuseandfunctionsthroughgroupworkinrealcontext,thusss’practicalabilitywillbeimproved.EmotionalObjectives：SscancultivatetheirsocialnetworkskillsandgainmoreconfidencetospeakEnglish.(3)導入及新授環(huán)節(jié)Step1:WarmingupT：Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?I’mfine,too,thankyou.Lastclass,welearntunit4Seasonslesson1.Howmanyseasonsinayear?Yes,wehavefourseasonsinayear.Whatarethey?Theyarespring,summer,autumnandwinter.Youhaveagoodmemory,soI’llshowyouavideoaboutseasons,let’swatchittogether,OK?(Look,whatseasonisit?It’sspring.Springiswarmwithflowers.Whatseasonisit?It’ssummer,summerishotandwecangoswimminginsummer.Whatseasonisit?It’sautumn.Doyoulikeautumn?Autumniscool.Whatseasonisit?Yes,it’swinter,it’scold,peoplewearcoatsinwinterandwecangoskatinginwinter.Soeveryseasonisbeautiful,weshouldenjoythem,(設計意圖：通過觀看視頻，配以音樂，解說不同季節(jié)帶來的不同感受，進行情Sonowlet’senjoyachanttogether,OK?Showmeyourhands.(設計意圖：學生們喜歡韻句，在歡樂的氛圍中，復習舊知，為新知做鋪墊)Great,nowIwanttoknowwhatseasonyoulike?(詢問幾個學生)Doyoulikespring?Me,too.Becauseit’swarminspring.(引出課題)Step2:PresentationToday,we’regoingtolearnLesson2.Weknowspringiswarm,whataboutsummer,autumn,andwinter?Let’slistenandfindouttheanswers.(學習hot,cool,cold)Canyoureadthem?Great,soI’llshareanotherchantwithyou,canyoureadit?Let’stryittogether.(設計意圖：1聽，分聽，學習季節(jié)氣候詞)Great,indifferentseasonsweshouldweardifferentclothes,doyouknowtheword“wear”?(學習wear)Now,let’slistentothetextagainandfindoutwhatdoyouoftenwearinwinter?Yes,weoftenwearcoatsinwinter.Coatisakindofclothes,whatotherkindsofclotheshaveyoulearned?Today,I’llteachyouanothertwo,T-shirtandjacket.(學習單詞)Nowweknowsomanykindsofclothes,pleasereadthetextagainandfindoutwhatdoyouoftenwearindifferentseasonsandmatchit.Haveyoufinished?Let’schecktheanswers,youshouldusethissentencepattern“Weoftenwearin”.(設計意圖，二聽，學習不同季節(jié)應該穿的衣服，同時學習新單詞)Great,nowlet’swatchthevideoagain,thistime,listenandrepeat.Nowpleasereadthetextinyourowngroup,thenshowit,OK?(小組展示，3組即可，然后齊讀)Allofyoudidagoodjob.29正確答案(1)歌曲的特點：，相對低年級的學生較為適宜。歌詞的掌握和學習(2)注意事項：進的內容。詞學(3)教學設計：描述，歌詞，要求讀出感情。。持良好的坐姿，挺胸抬頭，保持微笑。使用手勢示意空拍，還可以用拍手、跺腳等形式進行節(jié)奏練習或用“爬方式引導學生學唱八度音程構唱。師生協(xié)作，在乎注重完成節(jié)奏和旋律弱變化，唱出歡快活潑的感情。30正確答案(1)教學重點：兩臂交叉和還原的時機。搖繩。(2)教學目標：，80%以上的學生能(3)技術教學環(huán)節(jié)步驟的設計：，同時講解動作要領。與解決問題的要求能夠幫助學生有目的地進行探索和思4.請學生分享自己遇到的問題與解決的問題。四次正搖并腳跳，做一次兩臂交叉跳。臂交叉向前搖繩跳。。依據(jù)自己遇到的問題，選擇練習方法，教師巡視指導。巡凸易接受。31正確答案(1)吉祥紋樣與剪紙的關系：中華民族五千年來有著悠久的文化，吉祥紋樣是指具有一定吉祥寓意的裝飾紋樣。每到年節(jié)或喜慶的日子，人們都喜歡用剪紙剪出一些吉祥紋樣來裝飾自己的房間和物品，以表達對幸福生活的向往，對良辰佳節(jié)的慶賀。所以說剪紙是吉祥紋樣傳播的一種載體。例如，在剪紙中經(jīng)常能夠看到魚的紋樣，這就是運用了美術語言中的諧音法，用魚通余，寓意著年年有余。(2)知識與技能目標：學生逐步了解吉祥紋樣的寓意，掌握幾種簡單的紋樣剪法。另外，可以靈活地運用對剪剪出一幅有吉祥寓意的剪紙。過程與方法目標：學生通過欣賞各