大學(xué)法語多媒體教學(xué)探討課件資料講解

大學(xué)法語-多媒體教學(xué)探討一、傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)大綱中規(guī)定的目的：如打下扎實的語言基礎(chǔ)大學(xué)法語·傳統(tǒng)教學(xué)模式方式：課本·黑板·粉筆借助翻譯來加深題解2. 優(yōu)點:強調(diào)了理性的學(xué)習(xí)外語;主要因缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境；教師的水平得以發(fā)揮;經(jīng)驗豐富，因材施教大學(xué)法語·傳統(tǒng)教學(xué)模式3.缺點:啞巴法語二外法語學(xué)習(xí)追求的不是交際,而是需要4.原因:教學(xué)導(dǎo)向造成的結(jié)果:碩士研究生二外考試;成人本科教育二外學(xué)位考試;大學(xué)法語期末考試;大學(xué)法語·新教學(xué)模式二、新教學(xué)模式新教學(xué)環(huán)境學(xué)生本身素質(zhì)的提高；電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)的引入；教學(xué)設(shè)施的改善語音語調(diào)得到始終如一的貫徹；有利于聽力的提高，與對外的交往網(wǎng)絡(luò)資源可以部分彌補感性環(huán)境的不足，利用網(wǎng)絡(luò)上的電影，電視節(jié)目等方式，可以提高交際能力最大限度地提高個性化學(xué)習(xí)；突破了課堂時空限制；任何時間和地點都可以學(xué)習(xí)自定學(xué)習(xí)內(nèi)容；根據(jù)水平，可自選學(xué)習(xí)材料，如語法，閱讀等，按需做出調(diào)整自測功能；可以立即測試到自己的學(xué)習(xí)效果新模式有助于培養(yǎng)自學(xué)能力；大學(xué)法語·新教學(xué)模式多媒體運用的模式：一人一機的自主學(xué)習(xí)；（自主學(xué)習(xí)）教師大屏幕投影講授；（課堂與校園）校園網(wǎng)絡(luò)：占領(lǐng)課余時間，促進自主學(xué)習(xí)；有助于解決課前與課后的問題；遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)（組織教學(xué)）；優(yōu)化資料，年青教師與老教師的合理組合；解決教師經(jīng)驗不足的問題大學(xué)法語·新教學(xué)模式多媒體教學(xué)模式多媒體自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式多媒體課堂教學(xué)模式多媒體混合型教學(xué)模式多媒體自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式課堂授課（教師講解；背景知識，詞匯達(dá)配等，解決學(xué)習(xí)中的難點與知識點）上機自主學(xué)習(xí)（熟悉，重復(fù)）面授或網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)（解決剩余難點）大學(xué)法語·新教學(xué)模式多媒體課堂教學(xué)模式科學(xué)、合理地分配教學(xué)時間，解決知識難點強調(diào)通過互動學(xué)習(xí)交際將真實材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)者個人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源將課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)與課堂外的語言活動結(jié)合起來。例：主題任務(wù)教學(xué)模式Ex:leplusheureuxhomme.docSujet：cinémaSujetàdévelopper:dialogue

多媒體教學(xué)中的問題與局限教學(xué)軟件開發(fā)除技術(shù)存面外，還存在著：

網(wǎng)絡(luò)課堂無法加大學(xué)生口語練習(xí)力度答案缺乏靈活性語音識別可能不能識別不同口音與不同表達(dá)法

課件內(nèi)容缺乏“因材施教”面對不同的教學(xué)環(huán)境與不同水平的學(xué)生，課件內(nèi)容不能因勢利導(dǎo)，只能按其預(yù)先設(shè)計好的程序進行，局面：課件不斷地灌輸，學(xué)生盲目地接受，教與學(xué)之間失去了相應(yīng)的動態(tài)變化，結(jié)果自然不夠理想。重心突出問題課件充實著大量的內(nèi)容，資料，實例，圖文等，信息量的轟炸，有可能分散、甚至嚇退學(xué)生。再有，除少部分學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生外，在靠自己學(xué)習(xí)，組織，決定教學(xué)內(nèi)容的主次，并不是一件容易的事。情感交流問題多媒體教學(xué)最大的不足就是缺乏情感因素；沒有教師的激情講解，失去聲情并茂的知識傳授，沒有互動時的哄笑，學(xué)生可能失去有效的學(xué)習(xí)動力，不能保證積極的投入，效果可能不及傳統(tǒng)的課堂。解決問題的可能方法提高教學(xué)軟件的開發(fā)熟悉教學(xué)軟件提高設(shè)備使用率安排教師答疑多媒體教學(xué)內(nèi)容（覆蓋面寬廣）教學(xué)模式及其外延教學(xué)模式的變革：

時間分配，

教學(xué)內(nèi)容的分配，教學(xué)檢測與評估多媒體的建設(shè)與軟件設(shè)置網(wǎng)絡(luò)平臺（希望在大學(xué)外語網(wǎng)站平臺上，開辟法語教學(xué)平臺）軟件開發(fā)字典類：我愛法語，法語助手，LINGOS；軟件類：宏越融睿學(xué)者常用法語700句，LearnToSpeakFrench，

環(huán)球使者--輕松背法語

TalkToMe

從零開始學(xué)法語多媒體教學(xué)需要認(rèn)識的問題多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)的關(guān)系（互補而不是替代）部分與整體的關(guān)系（計算機只能部分代替教師的勞動）個性與共性的關(guān)系（設(shè)計出不同的軟件，適應(yīng)不同水平的院校需要；比如北大學(xué)生，因其生源，自然能力就強似其它二本院校的學(xué)生）小結(jié)多媒體教學(xué)手段的引入是教學(xué)模式的一場革命大學(xué)法語教學(xué)需要引入多媒體教學(xué)模式。解決了課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的問題。借鑒--大學(xué)英語教學(xué)模式