《松鼠》布豐上課講義

松鼠布豐作者簡介：布豐：（1707——1788）法國博物學(xué)家，作家，進化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。著有《自然史》等。馴良：和順善良。馴：順服的。矯健：強壯有力。矯：強壯蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃不動常見的說明順序有（）、（）、（）常用的六種說明方法有：列數(shù)字舉例子打比方作比較下定義分類別空間順序時間順序邏輯順序復(fù)習(xí)說明文常識閱讀說明文的步驟

1、明對象。2、抓特征3、理順序。4、找方法5、品語言初讀課文，整體感知（1）、本文的說明對象是什么？（2）、說明對象的特征是什么？（3）、你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？

歸納方法說明文的標(biāo)題比記敘文的標(biāo)題具有更強的提示性，往往直接交代說明對象。把握特征的方法：題目；首段；關(guān)鍵詞句：中心句、總說句、分說句、過渡句等。

（第1節(jié)）（2——5節(jié)）（第6節(jié)）結(jié)構(gòu)：由總到分（先總說，再分說，最后補充說）

總括特點

補充說明

具體介紹再讀課文，設(shè)問導(dǎo)讀（1）、松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點，分別就松鼠的哪一方面來說的？（學(xué)生結(jié)合語境解釋這三個詞的含義）（分別就松鼠的外形、習(xí)性、性格來說的）（2）、三個特征的順序能否調(diào)換，為什么？

（3）、課文是從哪些方面來說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧這三個特征的？說說我的“漂亮”：面容眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相說說“我”的“馴良”：活動范圍：活動時間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）說說我的“乖巧”：從動作、行為上：過水方法、從搭窩特點上：窩址的選擇、警覺性強、搭窩的方法、窩口的特點跑跳敏捷、叫聲特點三讀課文，合作探究（1）、說說本文是按什么順序說明的？（2）、跳讀課文，本文說明方法有哪些？試舉例說明其作用。說明順序邏輯順序。具體包含：先主后次、先總后分、由表及里、先因后果、現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。

說說本文是按什么順序說明的？

從全文看，本文按照由總到分的結(jié)構(gòu)來介紹松鼠的特點。第一段介紹松鼠的三個特點，是外表（外形漂亮）到內(nèi)部（習(xí)性乖巧）；

第二部分與第三部分之間，又是由主（主要特點）到次（其他特點）；第五段介紹松鼠搭窩，則是以時間為順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其它順序

1、“襯上一條帽纓形的美麗尾巴……”打比方的說明方法，生動形象說明松鼠尾巴的美麗樣子。2、“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！弊鞅容^的說明方法，突出強調(diào)說明松鼠叫聲響亮的特點。3、松鼠通常一胎能生三四個。列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確說明了松鼠胎生的個數(shù)。作用=說明方法+說明效果+說明對象及特點

打比方，生動形象；列數(shù)字，具體準(zhǔn)確；畫圖表，清晰明了；舉例子、具體有力；作比較，突出強調(diào)；分類別，條理清楚；

下定義，揭示本質(zhì)特征歸納答題格式：

你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密？試舉例說明。1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動?！敖?jīng)常”能刪去嗎？（1）定性：不能（2）正面解說：經(jīng)常指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。（3）反面說明：去掉太絕對化。（4）總結(jié)：“經(jīng)?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2、松鼠通常一胎能生三四個。準(zhǔn)確的語言：3、“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？（1）、不能刪。（2）、這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹，體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。（3）、去掉不符合實際。（4）、“有人說”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4、它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。不能，因為“好像”意味著松鼠害怕強烈的日光只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”所作的推斷，或許并非事實。如果刪去，與事實不符。準(zhǔn)確的語言：生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫?！懊嫒萸逍恪薄傲岘嚨男∶婵住薄懊利惖奈舶汀敝杏谩扒逍恪薄傲岘嚒薄懊利悺睂λ墒笞髁巳烁窕拿鑼懀怀鏊摹捌痢?。

例：----用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩?！?.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”4.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”5.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等肖像：清秀矯健擬人手法動作：練跑、編扎感情：會恨會惱習(xí)性：乖巧馴良生動說明用詞準(zhǔn)確1、躲、練跑、玩耍2、惱、不高興、恨3、搬、放、編扎、擠