五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8 文學(xué)性文本閱讀作業(yè)

人教福建版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件單元考點(diǎn)過(guò)關(guān)練基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群專項(xiàng)練時(shí)間:40分鐘滿分:60分(一)讀書如“熬粥”(20分)①我喜好喝粥，是母親培養(yǎng)的，因?yàn)槟赣H熬得一手好粥。孩

提時(shí)我曾問(wèn)母親如何熬一鍋好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)?！卑局嘀?，令我想到讀書。②

經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的

思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。讀經(jīng)典，你將從先賢的

精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴心靈的對(duì)話中得到陶冶。作家

略薩說(shuō)：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃

圾書’，他可能會(huì)說(shuō)話，但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)兒事情，因?yàn)樗?/p>

用來(lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時(shí)也是智

力和想象力的限制，是知識(shí)和思想貧乏的表現(xiàn)?！币粋€(gè)常讀經(jīng)

典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。③

心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)

細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，你暫時(shí)還不知道，你只是向往。然后，你開(kāi)書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限、刺激而浪漫

的旅行的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在

書本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法，閱讀就是向你

“打開(kāi)了一扇扇通向不可思議的新世界的窗戶”。只是別

忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。④

不能心血來(lái)潮，高興時(shí)沒(méi)日沒(méi)夜地讀，興頭過(guò)后就

丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。不要因?yàn)檫@份

寂寞與孤獨(dú)，你就感到厭煩無(wú)味，就與讀書漸行漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀

書，須有定．力．。在這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的

友人回憶，陳寅恪在德國(guó)留學(xué)期間，心思純正，始終專注于讀

書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，終成大師。⑤讀書正如熬粥一般，也需“好米、文火、持續(xù)”。只要

做到讀經(jīng)典好書，耐心細(xì)讀，持之以恒地讀，讀書之“用”就

會(huì)潛移默化，融到一個(gè)人的心靈、精神、行動(dòng)之中，讓人享用

不盡，受益無(wú)窮。(作者趙暢，有刪改)1.

根據(jù)選文內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)熬粥和讀書的相

通之處，完成填空。(4分)讀經(jīng)典好書文火持續(xù)持之以恒地讀2.選文的第②～④段都用“總—分”的結(jié)構(gòu)表達(dá)了作者對(duì)讀書

的深刻理解。將下列句子依次填在這三個(gè)段落前的橫線上作

為總起句，順序正確的一項(xiàng)是(

B

)。(3分)①讀書之法，在持之以恒。

②讀書之法，在選擇好書。

③讀書之法，在耐心細(xì)讀。A.①②③

B.②③①C.②①③

D.①③②B3.下列關(guān)于選文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是(

D

)(3分)A.第①段從熬粥之法寫起，引出了作者對(duì)讀書之法的思

考，由淺入深，由此及彼。B.第③段中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地

說(shuō)明了讀書是一段陌生而新奇的旅程。C.第④段中的“定力”指的是不受其他誘惑的干擾，耐得

住寂寞與孤獨(dú)。D.作者說(shuō)“讀書如‘熬粥’”，是因?yàn)闀椭喽际亲髡呱?/p>

活中不可或缺的食糧。D4.第②～④段的內(nèi)容是否可以調(diào)換順序？為什么？(5分)

?

?

?不可以。讀書應(yīng)遵循的三個(gè)原則與熬粥之法一一對(duì)應(yīng)，這樣

排列才符合讀書的一般規(guī)律：選擇好書是前提，耐心細(xì)讀才

能領(lǐng)略書中風(fēng)景，持之以恒才會(huì)受益無(wú)窮。5.聯(lián)系自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“閱讀就是向你‘打開(kāi)了一扇扇通

向不可思議的新世界的窗戶’”的理解。(5分)

?

?

?【示例】我喜歡讀科普類書籍，大量的閱讀讓我知道了很多

新知識(shí)，讓我感受到了大自然的奇妙，也激起了我探索大自

然的興趣。閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的廣袤的世界。(二)[廈門市改編]老海棠樹(shù)(20分)史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子

里張望。②春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶

奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：

就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我說(shuō)：

有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，又凝神糊她的紙袋。③夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不

知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：

你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)？”我跳下樹(shù)洗菜，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：

我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”奶奶洗好菜后重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)愣愣地張望一陣子。④有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮，奶奶就起

來(lái)主動(dòng)去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居們都還在夢(mèng)中。那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝，我聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“

您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“

可誰(shuí)能看見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“

不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像我爸媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她

的張望吧。不過(guò)，她的張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：

“得跟上時(shí)代。”⑤冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩

擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。那一回，奶奶舉著一張報(bào)

紙，小心地湊到我跟前：“

這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意

思？”我看也不看地就回答：

“

不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒

有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，又低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都

不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑥如今，奶奶已離我遠(yuǎn)去。而在我的夢(mèng)里，在我的祈禱中，

老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在

滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給

她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思

念，和我永生的痛悔。(有刪改)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括奶奶和“我”之間的幾件事。(4分)(1)奶奶叫“我”幫她糊紙袋。(2)

?。(3)奶奶不要“我”幫她掃院子。(4)

?。奶奶叫“我”去洗菜奶奶讀報(bào)學(xué)習(xí)被“我”諷刺A.無(wú)奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→不

安，哀求奶奶B.不安，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→無(wú)

奈，哀求奶奶C.無(wú)奈，哀求奶奶→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，

傷了奶奶的心D.不安，哀求奶奶→無(wú)奈，傷了奶奶的心→著急，急于得

到奶奶的原諒2.讀第⑤段畫橫線的部分，從三個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣分析

“我”心理的變化，正確的一項(xiàng)是(

B

)(3分)B3.作者從四個(gè)季節(jié)描繪了老海棠樹(shù)的不同樣子和在此環(huán)境下奶

奶勞動(dòng)或?qū)W習(xí)的樣子，這樣寫的好處是(

D

)(3分)A.強(qiáng)調(diào)奶奶永遠(yuǎn)離不開(kāi)老海棠樹(shù)。B.體現(xiàn)老海棠樹(shù)不同季節(jié)的特點(diǎn)。C.間接強(qiáng)調(diào)老海棠樹(shù)對(duì)“我們”家很重要。D.從側(cè)面體現(xiàn)奶奶的勤勞能干、追求進(jìn)步。D4.文中多次寫到奶奶的“張望”，結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)奶奶究竟

在“張望”什么。(5分)

?

?

?

?從第③段奶奶說(shuō)她“就不能有我自己的工作？”和第④段

“什么時(shí)候她才能……有一份工作呢？”可知，奶奶在“張

望”一份工作。從第④段結(jié)尾和第⑤段可知，奶奶還在“張

望”跟得上時(shí)代。5.

有人認(rèn)為，既然這篇短文是懷念奶奶的，以“懷念奶奶”為題更好，你認(rèn)為呢？(5分)

?

?

?

?【示例】我認(rèn)為以“老海棠樹(shù)”為題更好。全文以老海棠樹(shù)

為線索。老海棠樹(shù)在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分

開(kāi)，它象征著奶奶。以“老海棠樹(shù)”為題更能引起讀者的好

奇，激發(fā)閱讀興趣。(三)木蘭從軍(20分)①一日，夜深人靜，木蘭奉命巡營(yíng)，忽見(jiàn)宿鳥(niǎo)驚飛，自北而

南。她懷疑敵軍會(huì)夜襲，便去找元帥商議。他們將人馬撤出大

營(yíng)，四下埋伏，等候敵軍入網(wǎng)。木蘭又帶領(lǐng)一隊(duì)人馬，埋伏在

敵軍回營(yíng)的途中。②敵軍這次發(fā)動(dòng)了全軍來(lái)偷襲，心想定會(huì)馬到成功。他們摸

進(jìn)大營(yíng)來(lái)，卻只見(jiàn)空寨一座，自知中計(jì)，想退回去時(shí)，四下伏

兵已殺來(lái)。敵軍死傷無(wú)數(shù)，好不容易逃出營(yíng)寨，又遭遇木蘭攔

截，只得紛紛投降。③作戰(zhàn)中，木蘭手臂上中了箭，戰(zhàn)斗結(jié)束后，便在營(yíng)中休

養(yǎng)。元帥前來(lái)探望，并欲將自己的女兒許配給木蘭。木蘭推說(shuō)

箭傷發(fā)作，請(qǐng)求返鄉(xiāng)休養(yǎng)。這時(shí)幾個(gè)將領(lǐng)也來(lái)探望，大家鼓動(dòng)

木蘭答應(yīng)親事，木蘭只好說(shuō)自己家中有妻。④朝廷賞給有功之臣黃金玉帛，許多人來(lái)向木蘭道賀。木蘭

卻說(shuō)道：“我不愿升官受賞，已決心還鄉(xiāng)。”木蘭向元帥說(shuō)明

自己為國(guó)立功，不圖富貴，并執(zhí)意回鄉(xiāng)，元帥只好允許。⑤木蘭回鄉(xiāng)時(shí)，百姓沿途招待，家中父母姐弟出來(lái)迎接。全家團(tuán)圓，人人歡喜。木蘭脫去戰(zhàn)袍，換上女兒裝，又回到織布機(jī)旁，安心織布。批注：闔家團(tuán)圓自古就是人們的美好向往，木蘭脫去戰(zhàn)袍，也寄托了人們對(duì)和平的渴望。⑥不久，元帥又來(lái)為自己的女兒提親?；ǜ竿普f(shuō)木蘭受了風(fēng)

寒，染病在床。元帥執(zhí)意要去床前探病?；ǜ笩o(wú)法再推托，只得喚來(lái)木蘭相見(jiàn)。木蘭身穿衫裙，走上堂來(lái)。元帥仍說(shuō)要見(jiàn)木?；ǜ刚f(shuō)：“她就是木蘭?！痹獛浛戳撕芫茫呕腥淮笪?。花父安排酒宴，向元帥請(qǐng)罪。酒宴過(guò)后，木蘭將元帥請(qǐng)到織布機(jī)旁說(shuō)：“以前國(guó)家多難，我才代父從軍，為國(guó)效力，不求名利。如今國(guó)家安定，我愿依舊勤于紡織，盡我本分?！痹獛浡?tīng)了，十分欽佩，便回朝去了。1.

請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容，幫助故事組給下列圖片排序，并從“樂(lè)庫(kù)”中選擇合適的背景音樂(lè)風(fēng)格，填在橫線上。(8分)排序：

(

E

)

(

B

)

(

D

)

(

A

)

EBDA緊張激昂舒緩歡快________2.宣傳組準(zhǔn)備把這個(gè)故事講給一年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)，為了讓故事更

有吸引力，下列建議最好不要采納的是(

C

)。(3分)A.適當(dāng)添加人物對(duì)話B.配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情C.大聲地把故事一字字地背誦出來(lái)D.適當(dāng)增加搞笑的情節(jié)C3.文案組想了解更多關(guān)于這篇民間故事的信息，請(qǐng)你配合完成

練習(xí)。(9分)(1)

民間故事大都表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的期盼，文中有哪些語(yǔ)句讓你有所體會(huì)？請(qǐng)你用“

”在文中畫出一處，并仿照第⑤段的批注，寫一寫你的感受。(4分)

?

?