五年級語文上冊第五單元綜合素質(zhì)達標作業(yè)

習題課件·人教福建專版語文五年級上冊第五單元綜合素質(zhì)達標一、看拼音，寫詞語。(6分)刺猬小巧líng

lóng(

玲瓏

)，面容qīng

xiù(

清秀

)，四

肢短小，背后長滿了短而密的刺，但腹部的皮毛卻十分guāng

huá(

光滑

)。刺猬的fán

zhí(

繁殖

)能力較強，通常白天

xiē

xi(

歇息

)，夜間活動。冬天，氣溫下降到七shè

shì

dù(

攝氏度

)左右時，刺猬就會進入冬眠狀態(tài)。玲瓏清秀光滑繁殖歇息攝氏度一二三四五二、請選擇一個正確的答案，將序號填在括號里。(20分)1.

下列加點字的注音有誤的一項是(

C

)。A.

圓錐．(zhuī)

矯．健(jiǎo)B.

樹杈．(chà)

治療．(liáo)C.

地區(qū)．(qǖ)

苔蘚．(xiǎn)D.

馴．良(xùn)

勉．強(miǎn)C一二三四五2.

下列詞語中書寫有誤的一項是(

A

)。A.

B.

C.

D.

3.

【漳州市期末】下面的字，意思和草本植物相關(guān)的一項是

(

B

)。A.

潓

B.

蕙

C.

蟪

D.

橞AB一二三四五4.

對下面句子中的“滿”字解釋最恰當?shù)囊豁検?

D

)。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得

滿．滿的，留到冬天吃。A.

驕傲

B.

滿足

C.

完全

D.

全部充實D一二三四五5.

下列選項中，沒有語病的一項是(

D

)A.

我生長在戲劇之家，梨園戲?qū)ξ乙稽c兒都不陌生。B.

黑壓壓的烏云和瓢潑的大雨從天空中傾瀉下來。C.

全班同學都贊成這個觀點，只有他一人持反對意見。D.

我們要做生活的有心人，觀察并記錄生活。D一二三四五6.

下面的語段中，沒有運用到的說明方法是(

C

)。靜謐的海面上，會突然出現(xiàn)一個巨大的、深陷的深藍

色圓形水域，從高空看，仿佛是大海的瞳孔。它散發(fā)著神

秘、深邃、詭異的藍光，被人們稱為藍洞。以巴哈馬長島

迪恩斯藍洞為例，它深達202米，當潛水員進入其中時會嚴

重缺氧。這樣神秘的自然現(xiàn)象藏著怎樣的秘密呢？A.

舉例子

B.

列數(shù)字

C.

作比較

D.

打比方C一二三四五7.

典典想向同學們介紹武夷山的自然資源。下列資料

中，他應(yīng)該選用(

B

)A.

武夷山風景名勝區(qū)是全國首批國家5A級旅游景區(qū)，位于

福建省西北部，于1999年被列為世界文化與自然雙遺

產(chǎn)。B.

武夷山風景名勝區(qū)氣候適宜，水資源充足，植物資源極

其豐富，已知的植物種類已超過三千種，其中蘭科植物

種類尤其豐富。一二三四五C.

武夷山的名字相傳是為了紀念彭祖的兩個兒子——彭武

和彭夷。因為他們在此堆山挖河、疏通洪水，百姓才得

以安居樂業(yè)。D.

武夷山風景名勝區(qū)擁有一系列優(yōu)秀的考古遺址和遺跡，

包括建于公元前1世紀的漢城遺址、大量的寺廟和與公元

11世紀產(chǎn)生的朱子理學相關(guān)的書院遺址等。答案：B一二三四五8.

下列說法有誤的一項是(

D

)。A.

說明性文章可以幫助我們認識事物，獲取知識。《什么

比獵豹的速度更快》和《鯨》都屬于說明性文章。B.

說明性文章的語言風格多樣，有的平實，如《太陽》；

有的活潑，如《松鼠》。C.

說明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚明白，往

往會使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。D.

說明性文章只能運用說明方法，不能運用修辭手法。D一二三四五9.

“然后用雙手在鼻梁處按壓口罩上的金屬條，使金屬條緊

貼鼻梁?！睂⑦@句話插入下面的語段中，位置恰當?shù)囊豁?/p>

是(

C

)。一二三四五①我們戴口罩之前，先將雙手洗干凈。②用雙手拿好

口罩兩側(cè)的繩子，將口罩顏色淺的一面貼向面部，有金屬

條的一端朝上，將兩側(cè)的繩子繞在耳朵根部掛好。③最后

上下拉伸口罩，讓口罩完全覆蓋口鼻，調(diào)整好下巴和口罩

的貼合度。A.

①之前

B.

①②之間C.

②③之間

D.

③之后答案：C一二三四五10.

對下列選段主要觀點的概括最恰當?shù)囊豁検?

A

)在不可抗拒的自然災(zāi)害面前，人類是一群弱小的生

物。地震、海嘯、臺風、泥石流等，任何自然災(zāi)害來襲，

都會讓人類陷入困境。地球是人類賴以生存的家園，這個

家園需要大家共同維護。我們應(yīng)該少一些私欲和貪婪，多

一些和諧與共識。因為過度開采和揮霍地球的資源，終將

會受到懲罰。一二三四五A.

愛護地球，減少自然災(zāi)害。

B.

在自然災(zāi)害面前，人類很渺小。C.

任何自然災(zāi)害都會讓人類陷入困境。

D.

人類應(yīng)該與其他生物和諧相處。答案：A一二三四五三、句子練習。(8分)1.

請結(jié)合右圖，運用至少兩種說明方法介紹一下長頸鹿。

(3分)

?

?示例：長頸鹿的身高可達6米，比3個1.7米高的成年人加起

來還要高。一二三四五2.

請將小蜜蜂說的這段話改寫成說明性語言。(5分)我是一只小蜜蜂，我的母親是蜂王，她的體形在我的

家族中是最大的。在家族中，只有我的母親可以產(chǎn)卵，她

一年能生下十幾萬個孩子。我的母親能存活三到五年，她

在我們家族中可以說是壽星了。

?

?

?示例：在蜜蜂家族中，蜂王的體形最大，壽命較長，能存

活三到五年。蜂王是蜜蜂家族中唯一能產(chǎn)卵的成員，一年

能產(chǎn)十幾萬個卵。一二三四五四、閱讀下面的內(nèi)容，完成練習。(36分)(一)【泉州市期末】(9分)下圖是某小學五年級(4)班全班40位同學漢字書寫問題統(tǒng)計

圖，請你仔細研讀此統(tǒng)計圖，并解決問題。一二三四五1.

通過此圖可以看出，五年級(4)班在漢字書寫中存在的最突

出的問題是(

C

)。(2分)A.

錯別字較多

B.

書寫姿勢不規(guī)范C.

字跡不工整

D.

間架結(jié)構(gòu)不合理C一二三四五2.

針對以上情況，你認為與此圖最匹配的研究報告標題是

(

D

)。(2分)A.

關(guān)于有趣漢字的研究報告B.

關(guān)于漢字文化的研究報告C.

關(guān)于規(guī)范書寫漢字的研究報告D.

關(guān)于小學生漢字書寫不規(guī)范問題的研究報告D一二三四五3.

為了解決統(tǒng)計圖反映的問題，下列做法不恰當?shù)囊豁検?/p>

(

A

)(2分)A.

查閱書籍、報刊或查詢網(wǎng)絡(luò)，搜集、了解有關(guān)漢字的字

謎和歇后語。B.

讓部分同學按照搜集整理的漢字書寫方法去學習與訓(xùn)練，觀察記錄這部分同學的學習情況，總結(jié)方法和經(jīng)驗。C.

查閱書籍、報刊或網(wǎng)絡(luò)，搜集、了解小學生漢字書寫的

方法。D.

組織班上的同學聽漢字書寫技巧的專題講座或邀請書法

給予指導(dǎo)。A一二三四五4.

針對統(tǒng)計圖中“字跡不工整”這個漢字書寫問題，請你結(jié)

合自己的書寫實際，提出具體的建議。(至少寫兩條)(3分)

?

?

?示例：①寫字姿勢要端正；②書寫時注意字的間架結(jié)

構(gòu)；③做到筆畫橫平豎直，不過分連筆，字形端正，大

小勻稱。一二三四五(二)(10分)材料一：①鶯科小鳥是森林的主人，每當樹木長葉開花時，就能聽

到它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。②我們希望鶯鮮艷漂亮，但大自然卻忘了裝扮它們。鶯的

羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴外，其

余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。一二三四五③鶯有什么生活習性呢？它們居住在花園里，樹叢中，或

是種植蠶豆、青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息。它們

在這里玩耍，搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時，它們

遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它

們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節(jié)目，它們的打鬧并不過火，

爭斗也是天真無邪，結(jié)果總是以幾支歌結(jié)束。鶯總是快樂無

憂，充滿活力，甚至熱愛家庭。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊千呵

萬護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。一二三四五④鶯生性膽小，在與它們同樣弱小的鳥類面前都常常躲

避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。但危險一旦過去，

一切便拋至腦后，用不了一會兒，它們又變得歡樂愉快，又唱

又跳。它們只在樹林的最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起

來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快

便又回到密林中去。早晨可以看見它們采集露水，在夏季短暫

的雨后，它們常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝淋浴。一二三四五⑤在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜

鶯。我們可以長時間地享受它們美妙的歌聲，甚至在春天的唱

詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。它們的

歌聲輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而

富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生

活，表達了幸福的感受。聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能

不為之動情呢？

(選自布封的《鶯》，有刪改)一二三四五材料二：鶯亞科是雀形目鹟(wēng)科中的一個亞科。本亞科鳥類體

形短小或中等；體羽大都為純色，鳴叫聲動聽而婉轉(zhuǎn)。鶯亞科

共61屬345種，中國有19屬83種。本亞科鳥類是舊大陸[注]著名

的鳴禽，僅少數(shù)種類(如戴菊鶯、北極鶯)越過白令海峽，到達

阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。一二三四五【注釋】舊大陸：指在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前歐洲認識的

世界。與此相區(qū)別，新大陸主要指美洲大陸。(選自《中國大百科全書·生物學》，有刪改)一二三四五1.

讀材料一后，我知道材料一從四個大的方面向我們介紹了

鶯的特點，以下總結(jié)有誤的一項是(

A

)。(2分)A.

鶯的體形

B.

鶯的習性C.

鶯的性格

D.

鶯的聲音A一二三四五2.

請帶著“哪些詞語表現(xiàn)出了鶯生性膽?。俊边@個問題默讀

材料一中的第④段，下面哪組詞語能回答這個問題？

(

B

)(2分)A.

膽小

弱小

B.

躲避

害怕C.

茂密

隱藏

D.

危險

露面B一二三四五3.

根據(jù)材料，下列表述正確的一項是(

B

)(2分)A.

鶯只有早春到來之時最歡樂活躍。B.

黑頭鶯的歌聲輕快純潔，美妙動聽。C.

中國的鶯雀種類較多，有61屬345種。D.

鶯雀都會在冬季返回菲律賓和馬魯古群島。B一二三四五4.

材料二中畫橫線部分的意思在材料一中是怎樣體現(xiàn)的呢？

找到對應(yīng)的句子，用“

”在文中畫出來。(1分)鶯的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點

綴外，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。5.

以上兩個材料你更喜歡讀哪一個？為什么？(3分)

?

?

?示例：我更喜歡讀材料一。因為它通過敘述和描寫的方式

寫出了鶯的特點，且文中多處運用了擬人的修辭手法，文

字生動活潑，讀起來很有趣。一二三四五(三)【南平市期末改編】筷子趣談(17分)世界各國的餐具中，中國的筷子獨具風采?？曜邮鞘裁磿r候發(fā)明的已不可考證了，只知遠古時，華夏

先民用手抓東西吃，但后來吃熟食后，用手去火中取食已不方

便，于是就地拾棍條以助進食，再后來發(fā)現(xiàn)兩根比一根方便，

于是筷子便發(fā)明出來了。一二三四五秦漢時筷子稱“箸”，至今閩南話仍沿用此稱。唐時又稱

之為“筯(zhù)”。“箸”與“住”同音，后來，據(jù)說吳人為避

諱，怕行船擱淺，于是改“箸”稱“快兒”，希望船行得快，

一帆風順，圖個吉利。漢代筷子又稱為“

(jiā)提”，意為夾

住再提起，這十分直接地道出了筷子的功能。后來，由于筷子

多是竹子做的，因此在“快”字頭上加上“竹”就成為今天的

“筷”字了。一二三四五筷子的起源可以追溯至三千多年前，當然由于史料有限，

三千多年的歷史僅為保守估計。至今為止，中華箸文化的起源

年代誰也無法說清，關(guān)于筷子的起源的說法都是根據(jù)專家的推

證和旁證得出的。從一位筷子收藏家的資料中得知，迄今筷子

已有六百多種：從原始社會的樹枝、竹子、動物骨筷開始，夏

商就有經(jīng)過打磨的牙筷、玉筷；春秋戰(zhàn)國出現(xiàn)古樸的銅筷、鐵

筷；六朝以后，金、銀等各種筷子先后問世，其中最名貴的要

數(shù)象牙筷、犀骨筷、烏木填金筷和各種玉筷。一二三四五當然民間最普遍的還是竹筷和木筷?？曜拥闹饕饔檬亲屓巳?/p>

食方便，正如古詩云：“殷勤①問竹箸，甘②苦爾③先嘗。滋味

他人好，爾空去來忙?！钡陂L期的歷史發(fā)展過程中，人們又

賦予了它一些特殊用途，如春秋戰(zhàn)國時期的“籌算”就是用筷

子來進行計算；古時官宦人家用金筷、象牙筷來顯示門第的高

貴；民間用筷子陪嫁，意為“快生貴子”；有節(jié)之士折筷以示

寧折不彎。一二三四五筷子是東方文明的象征，是華夏民族智慧的結(jié)晶。因此，

在長期的發(fā)展過程中，使用筷子也有了很多講究，比如夾菜只

能從上往下夾，叫作“騎馬夾”，而從下往上翻著夾叫“抬轎

夾”，這種夾法是不允許的。一二三四五筷子一千多年前傳到了日本及東南亞，所以亞洲人的飲食

文化同西方人大相徑庭?？蓜e小看這不起眼的兩根小棒，它們

制作簡單，靈活精巧，真可以說是我們的祖先對世界飲食文化

的一個重要的貢獻呢！【注釋】①殷勤：勤勞。②甘：甜。③爾：你，此處指

竹箸。(作者周揚飛，有刪改)一二三四五1.

筷子是因為什么原因發(fā)明的？(

C

)(2分)A.

材料易得

B.

制作簡單C.

取食方便

D.

攜帶容易2.

筷子剛發(fā)明時最有可能是用下面哪種材料制成的？

(

A

)(2分)A.

竹木

B.

陶瓷

C.

象牙

D.

金屬CA一二三四五3.

筷子的稱謂也多次發(fā)生了改變，下列描述完全正確是哪一

項？(

D

)(2分)A.

秦代稱“箸”，漢代稱“筯”。

B.

漢代稱“筯”，隋唐稱“

提”。C.

唐稱“筯”，漢代稱“快兒”。

D.

漢代稱“

提”，現(xiàn)代稱“筷”。D一二三四五4.

第④段中畫線的句子使用了哪些說明方法？(

B

)(2分)A.

作比較打比方

B.

列數(shù)字舉例子C.

列數(shù)字作比較

D.

舉例子打比方5.

“殷勤問竹箸，甘苦爾先嘗。滋味他人好，爾空去來

忙?！边@首描寫筷子的古詩采用了借物喻人的寫法，你覺

得它寫的是哪種人？(

D

)(2分)A.

勤儉節(jié)約

B.

千辛萬苦C.

不甘示弱

D.

樂于助人BD一二三四五6.

“筷子的起源可以追溯至三千多．年前，當然由于史料有

限，三千年多．的歷史僅為保守估計。”句中加點的“多”

字能刪去嗎？為什么？(3分)

?