《大學生創(chuàng)業(yè)教育案例分析》(課程標準)

·《大學生創(chuàng)業(yè)教育案例分析》課程標準第一部分前言一、課程簡介《大學生創(chuàng)業(yè)教育案例分析》是《大學生創(chuàng)業(yè)教育》的配套用書，全書共分六章。內容包括：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神——千里之行，始于足下；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊——眾人同心，其利斷金；創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險——且觀且行，謀定而動；創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)模式——他山之石，可以攻玉；創(chuàng)業(yè)計劃書——善謀者勝，遠謀者興；新企業(yè)的創(chuàng)建與運營——為者常成，行者常至。本書所選案例全、精、新，切合大學生創(chuàng)業(yè)實際，全面提升大學生創(chuàng)業(yè)能力。二、課程性質與定位《大學生創(chuàng)業(yè)教育案例分析》是為積極響應“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”理念而設置的公共必修課，也是一門就業(yè)指導課程。該課程旨在通過解讀各類典型創(chuàng)業(yè)案例，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)信念、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。三、課程基本理念在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。本課程是為了讓懷有創(chuàng)業(yè)夢想的學生感受到創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神，從而激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情，引導大學生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。四、課程設計思路緊密結合現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢和大學生的擇業(yè)現(xiàn)狀，結合大學生創(chuàng)業(yè)的真實案例，采用理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結合的教學模式，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統(tǒng)一起來，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質量和水平。（1）設計真實的學習情境。通過運用模擬軟件、現(xiàn)場教學等方式，努力將相關教學過程情境化，使學生更真實地學習知識、了解原理、掌握規(guī)律。（2）提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學需要完善教學條件，重點提供創(chuàng)業(yè)模擬實驗室、模擬教學軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。（3）拓展有效的實踐途徑。通過在校內組織開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)業(yè)能力。第二部分課程目標一、總體目標通過創(chuàng)業(yè)教育課程教學，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，并結合實際創(chuàng)業(yè)案例，明確創(chuàng)業(yè)的過程。二、分類目標（一）知識與技能目標通過本課程的學習，使學生明確創(chuàng)業(yè)的基本內涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性；辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目；掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的創(chuàng)建與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質和必備能力。（二）過程與方法目標培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力。通過課程學習，提高學生各種創(chuàng)業(yè)技能，如組建創(chuàng)業(yè)團隊、識別創(chuàng)業(yè)機會、防范創(chuàng)業(yè)風險、整合創(chuàng)業(yè)資源、籌集創(chuàng)業(yè)資金、選擇創(chuàng)業(yè)模式、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)建與運營創(chuàng)業(yè)企業(yè)等，從而樹立學生的創(chuàng)業(yè)信心。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過理論實踐交替進行的教學模式和典型生動的創(chuàng)業(yè)案例，使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。第三部分課程教學內容標準第一章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神課程名稱教學內容與要求實踐考核項目與要求第一節(jié)熟悉創(chuàng)業(yè)過程通過知識講解和案例分析，了解什么是創(chuàng)業(yè)，明確創(chuàng)業(yè)的關鍵要素，掌握創(chuàng)業(yè)的過程。采訪身邊或校園內的創(chuàng)業(yè)達人：他做的是什么生意；他的性格特點如何，這對其創(chuàng)業(yè)有什么幫助；他當時如何注意到商機的；他在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最困難的事是什么；其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對你有何啟示。第二節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神通過知識講解和案例分析，了解創(chuàng)業(yè)精神的本質和影響創(chuàng)業(yè)精神的因素，熟悉創(chuàng)業(yè)精神的作用和培育途徑，并在生活和實踐中培育創(chuàng)業(yè)精神。第二章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊課程名稱教學內容與要求實踐考核項目與要求第一節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者素質通過知識講解和案例分析，了解產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機的驅動因素，掌握創(chuàng)業(yè)者應具備的素質和能力。調研：通過網(wǎng)絡調查或走訪的形式，調研已經(jīng)成熟的創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；團隊領導者的性格、人品以及具備的素質和能力；整個團隊是如何組建起來的；團隊成員的性格、處事態(tài)度以及個人能力如何；他們在創(chuàng)業(yè)過程中是如何相處的，遇到問題是如何解決的；創(chuàng)業(yè)團隊是如何進行管理的；他們的成功對你有何啟示等，調研結果以報告的形式呈現(xiàn)。第二節(jié)組建創(chuàng)業(yè)團隊通過知識講解和案例分析，理解創(chuàng)業(yè)團隊的概念及組成要素，了解組建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的要點，熟悉創(chuàng)業(yè)團隊的管理方法，能夠組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊，并學會選擇創(chuàng)業(yè)合作伙伴。第三章創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險課程名稱教學內容與要求實踐考核項目與要求第一節(jié)識別創(chuàng)業(yè)機會通過知識講解和案例分析，了解創(chuàng)業(yè)機會的來源，明確影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素，熟悉適合大學生創(chuàng)業(yè)的機會，能夠識別與合理評價身邊的創(chuàng)業(yè)機會，能在生活的各個細節(jié)中發(fā)現(xiàn)商機。我要創(chuàng)業(yè)1：從自身周圍挖掘商業(yè)機會，選準創(chuàng)業(yè)項目，對市場容量及未來變化趨勢進行測算。分析該商業(yè)機會中可能蘊含的風險，并制定相應的風險防范措施。第二節(jié)防范創(chuàng)業(yè)風險通過知識講解和案例分析，了解創(chuàng)業(yè)風險的類型，能夠識別創(chuàng)業(yè)過程中的常見風險，能夠針對創(chuàng)業(yè)過程中的常見風險提出應對措施。第四章創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)模式課程名稱教學內容與要求實踐考核項目與要求第一節(jié)整個創(chuàng)業(yè)資源通過知識講解和案例分析，熟悉創(chuàng)業(yè)資源的分類，能夠根據(jù)實際情況分析創(chuàng)業(yè)所需的資源，并對資源進行整合。我要創(chuàng)業(yè)2：列出創(chuàng)業(yè)項目所需要的資源和需要繼續(xù)獲取的資源；寫出準備獲取資源的途徑和方法；估算創(chuàng)業(yè)所需要的資金；搜集所在的城市、大學或計劃投入的行業(yè)是否有對創(chuàng)業(yè)活動的扶持政策，并從中篩選出可能用到的政策；以小組為單位，選擇當?shù)匾患掖笮豌y行的中小企業(yè)部、一家城市或農村信用合作社、一家開展貸款業(yè)務的典當公司或財務公司、一家風險投資公司，聯(lián)系其負責人或相應工作人員進行訪談，比較這些機構在創(chuàng)業(yè)融資方面的規(guī)劃和具體做法。第二節(jié)籌集創(chuàng)業(yè)資金通過知識講解和案例分析，熟悉創(chuàng)業(yè)融資的過程和創(chuàng)業(yè)融資渠道，能夠根據(jù)實際情況分析創(chuàng)業(yè)所需的資金，并選擇合適的融資渠道。第三節(jié)選擇創(chuàng)業(yè)模式通過知識講解和案例分析，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本模式，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式。第五章創(chuàng)業(yè)計劃書教學內容與要求實踐考核項目與要求通過知識講解和案例分析，了解編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的準備工作；掌握創(chuàng)業(yè)計劃書各項具體內容的編寫方法與檢查要點，能夠獨立或與人合作編寫一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書，能夠對創(chuàng)業(yè)計劃書進行檢查與修改。我要創(chuàng)業(yè)3：根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目，編寫創(chuàng)業(yè)計劃書第六章新企業(yè)的創(chuàng)建與運營課程名稱教學內容與要求實踐考核項目與要求第一節(jié)編寫公司章程通過知識講解和案例分析，了解公司章程的含義，熟悉有限責任公司和股份有限公司的章程內容，掌握公司章程的編寫技巧，并能夠編寫公司章程。我要創(chuàng)業(yè)4：成立新公司，編寫公司章程，并制定企業(yè)營銷策略。第二節(jié)關注企業(yè)營銷通過知識講解和案例分析，了解企業(yè)營銷的含義，理解營銷的基本理論，掌握目標市場定位、品牌建設、構建營銷渠道的相關知識，能夠根據(jù)實際情況制定企業(yè)營銷策略。第四部分課程實施建議一、教學原則（一）面向全體把創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體學生廣泛、系統(tǒng)開展。（二）注重引導引導學生正確理解創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系，引導學生正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。（三）分類施教結合學校辦學定位、人才培養(yǎng)規(guī)模和辦學特色，適應學生發(fā)展特別是學生創(chuàng)業(yè)需求，分類開展創(chuàng)業(yè)教育教學。（四）結合專業(yè)建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結合的多樣化教學體系，在專業(yè)教學中自覺培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、敢于進行創(chuàng)業(yè)實踐的能力。（五）強化實踐加大實踐教學比重，豐富實踐教學內容，改進實踐教學方法，增強創(chuàng)業(yè)教育教學的開放性、互動性和實效性。二、教學建議遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，以課堂教學為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新教育教學方法。（一）課堂教學倡導模塊化、項目化和參與式教學，強化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風暴等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從以知識傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉變、從以教師為主向以學生為主的轉變、從以講授灌輸為主向以體驗參與為主的轉變，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（二）課外活動充分整合校內教育資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽等活動。積極創(chuàng)造條件，支持學生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團活動。（三）社會實踐充分利用校內外資源，依托校企聯(lián)盟、科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)項目孵化器、大學生校外實踐基地和創(chuàng)業(yè)基地等，開展學習參觀、市場調查、項目設計、成果轉化、企業(yè)創(chuàng)辦等創(chuàng)業(yè)實踐活動。三、考核評價建議本課程為考查課，采用過程考核、項目考核與結業(yè)測試相結合的形式（1）本學期達到總學時1/3學時缺課，即取消考試資格；（2）過程細則：過程考核分四部分進行，包括：課上項目活動表現(xiàn)、出勤情況、課堂作業(yè)、及結業(yè)測試。其中，平時出勤情況，占總成績的15%；課上項目活動表現(xiàn)，占總成績的15%；課堂作業(yè)，占總成績的30%；結業(yè)測試，占總成績的40%。四、課程資源開發(fā)與利用建議（1）多媒體教學課件：教師自行制作的多媒體教學課件，可以提高課堂信息量，多種視頻材料的運用可以讓學生更清晰直觀的理解教學內容，既豐富了教學內容，又提高學生的學習興趣和熱情，取得了較好的教學效果。（2）名人傳記