六年級語文：矛與盾教案

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

小學語文教案

文訊教育教學設計

矛與盾教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

教學目的：1、掌握生字詞。

2、了解文言文的意思。

3、了解寓言內容。

4、了解寓言包含的寓意。

5、朗讀、背誦課文。

教學重點：關鍵性話語展開討論。

教學難點：1古今詞義和表達上的不同。

2了解寓言所包含的寓意。

3用自己的話表達課文內容。

教具準備：多媒體，矛和盾的實物

德育滲透：明白說話做事言行一致的重要性。

教學過程：

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一、情境導入

1、師：（響起古典音樂）中國被譽為東方文明古國，中國古代的寓言，更是文化寶庫中

的一顆璀璨的明珠。人們把“寓言比作理性的詩歌”，一個個短小的故事中蘊涵著深刻的道

理，這一節(jié)課讓我們共同走進古代寓言故事之中。

（板書：25寓言故事一一矛與盾）

3、在課前，老師布置預習，請同學們查找與本課有關的資料，誰愿意匯報。

（韓非、矛、盾、寓言）

4、同學們能從多種途徑收集資料，不僅有助于我們更好地理解本課內容，同時也鍛煉我

們的自學能力，開拓我們的視野。

通過同學們的介紹，我們知道矛與盾是古代作戰(zhàn)的武器，課文圍繞著矛與盾會講述一個

什么樣的故事呢？讓我們一同欣賞課文吧！

二、初步感知課文

1、先聽老師讀課文，注意文中字的讀音以及句子的停頓和讀音。

（投影出示讀法）

2、下面請同學們試讀課文，注意讀準字音和句中的停頓，要把句子讀通順，難懂的地方

多讀幾遍。

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（巡視，表揚讀的好的同學）

3、誰愿意讀課文。

（找兩人讀，一個差一點，一個好一點）（自發(fā)鼓掌）

4、看得出大家的掌聲是對他的表揚，就讓我們象他一樣，有感情的齊讀課文。讀后告訴

老師你都知道了些什么？

三、翻譯古文

同學們通過朗讀，已初步感知了文章內容，下面我們一同學習課文。本課內容采用自主

學習的學習方法。請看自主學習綱要。

（投影）

自主學習綱要：

1、合作：小組合作學習，借助課文中的注釋，理解句子的意思。

2、匯報：小組選擇最喜歡的一句話，匯報交流。

3、質疑：在合作學習中如有不懂的地方可以設計成問題，大家來共同探究。

（分小組學習）

（匯報）（按理解重點詞、句的意思、讀的表情）

（第一句：

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文訊教育教學一計

1、理解“鬻”和“譽”含義。2請翻譯第一句

3讀的語氣4讀（評議）（生自發(fā)站起來范讀）

（教師：讓我們用炫耀的語氣齊讀這句話）

（生提問：“鬻”字能推薦好的識記方法？）

第二句：

1、解釋“利”

2、請翻譯第二句

（教師：你們能用不同方法翻譯這一句么？）

3、能用吹噓的語氣讀出這句話。

第三句：

1、翻譯第三句

2、找出文中古今意思差別較大字？

3、讀時注意什么（“如何”讀時應用什么語氣？聲調怎樣？）

4、看圖，設想一下，問話人的年齡,性格,讀時語氣怎樣?試這讀一讀.

第四句：

（師：第四句內容很少，我們改變下形式，請一名同學到前面來擔任小老師，帶領大家

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一同理解這一句）

1、“其人弗能應也?！敝小皯笔裁匆馑?？

2、翻譯第四句

3、看圖想象一下楚人此時什么表情?這句話要用什么樣的語氣讀？

4、為什么“其人弗能應也?！?/p>

四、理解鞏固文章內容

1、通過同學們的匯報，看的出同學們學的都非常認真。現(xiàn)在誰能給大家講一講這個寓言

故事。（板書）

2、誰能說說讀了這則寓言，你想到了什么？

（自由談）

（說寓意、生活中的類似現(xiàn)象、造句）

3、你們都非常善于思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗讀中，老師這

里有矛與盾的動畫，想請同學擔任配音工作，現(xiàn)在請你選好角色練習朗讀，準備為動畫配音。

（朗讀，評價）

五、創(chuàng)新排練

1、光在幕后擔任配音過癮么？想不想從幕后走道臺前呢？好，下面我們進行“寓言再現(xiàn)”。

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文一教育教學段計

請同學們現(xiàn)場表演寓言故事.課前，同學們?yōu)榫幣耪n本劇設計了不少方案，老師歸納如下：

（投影：

表演方案

原文再現(xiàn)現(xiàn)代版本港臺版本搞笑版本英文對白軟件制作

木偶版本歌曲串聯(lián)雙簧）

2、現(xiàn)在你們可以選擇一個方案，進行排練，以往我們都是分小組排練，今天，同學們想

不想換一種形式呀？你們想采用什么形式呢？（生答）

現(xiàn)在自己找搭檔排練，沒有搭檔的到前面來，老師和你配合，排練時，有需要老師幫助

來找老師。（排練）

（表演）（古文，現(xiàn)代，歌曲，英文，雙簧,）

3、幾個小組表演的都非常精彩，你們把原文進行創(chuàng)新加工，賦予了新的含義。相信其

他小組排練的一定也非常精彩。

六、全文總結

本文以短小精悍的故事情節(jié)，幽默的語言，告訴我們做人一定要誠實，不要犯自相矛盾的

錯誤.

在我國的文化寶庫中，這樣的寓言故事有許多，他們蘊涵著深刻的道理，凝聚著寶貴的經(jīng)

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文一教育教學設計

驗.希望同學們課下都來閱讀,更好的培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達能力.

最后讓我們