二年級(jí)心理健康上下兩冊(cè)全冊(cè)教案

二年級(jí)心理健康上下兩冊(cè)全冊(cè)教案

【上冊(cè)】

第一課說說我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)世界上每個(gè)人事不同的。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，并接納自己。

3、幫助學(xué)生樹立自信，保持健康而積極的心理，相信自己，努力發(fā)

展自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短史，提高自我評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫一一動(dòng)物學(xué)校的故事；每位同學(xué)準(zhǔn)備1張空白小卡片、彩筆。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、“印指紋”小游戲

指導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌∠伦约旱闹讣y，并觀察每個(gè)人的指紋有什

么不一樣。

過渡語：我們每個(gè)人都不一樣，動(dòng)物朋友也各有各的特點(diǎn)，我們一起

來認(rèn)識(shí)它們吧。

2、觀看動(dòng)物學(xué)校的故事

指導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料和動(dòng)畫，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)，想一想，它

們有什么樣的優(yōu)點(diǎn)？

3、總結(jié)過渡

指導(dǎo)語：金無赤足，人無完人，小動(dòng)物們也一樣有自己的長處和缺點(diǎn)

二、喚醒體驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)心理情境

指導(dǎo)語：小兔子它們認(rèn)識(shí)到自己的短處，怎么也高興不起來，這可急

壞了動(dòng)物學(xué)校的校長，你想對(duì)小兔子、小鴨子、蛇和老鷹說些什么

呢？

2、分享妙招

指導(dǎo)語：把想說的話寫一寫或畫一畫，并且和同學(xué)們交流分享。

3、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)別人更為重要。我們每一

個(gè)人都是不同的，我們要正確地認(rèn)識(shí)自己、相信自己，我們每一個(gè)人

都是小明星。

三、自主鍛煉

1、填寫“小明星檔案”（自信卡）

2、交流分享

指導(dǎo)語：我們每一位同學(xué)都有自己的特長，為什么我們不能自信地說

聲“這個(gè)，我能行！”呢？請(qǐng)大家有感情地朗讀小明星檔案給大家

聽。

3、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人都有自己的不同，

我們都是獨(dú)一無二的存在。每個(gè)人都應(yīng)該從小看重自己在別人肯定你

之前，你要先肯定自己。請(qǐng)為自己設(shè)計(jì)一張屬于你自己的個(gè)性名片吧

4、活動(dòng)

學(xué)生用卡片、彩筆設(shè)計(jì)名片。

四、提升自信

1、我夸我

指導(dǎo)語：假如有記者采訪你，你會(huì)怎樣介紹自己呢？

2、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)笑臉，

讓自己勇敢地面對(duì)缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接

美好的明天吧。

五、課外拓展

1、牽手父母

指導(dǎo)語：回家采訪爸爸媽媽，聽聽他們是怎么樣采訪自己的。

2、他們眼中的我

讓爸爸媽媽談?wù)勀阍谒麄冃哪恐惺鞘裁礃幼拥摹?/p>

3、總結(jié)提升

指導(dǎo)語：我們都是最棒的！關(guān)注自己，我能行！

第二課健康的生活習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

L了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到良好

的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。

2.能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣

的重要性。

3.激發(fā)學(xué)生健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解健康的生活習(xí)慣與不健康生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生改正不良生活習(xí)慣的意識(shí)，從而以積極的態(tài)度改正自己的不

良習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備2張白紙、彩筆，寫自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；健康知識(shí)

競賽題。

教學(xué)過程：

一、閱讀導(dǎo)入

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。

2、小結(jié)過渡

指導(dǎo)語：同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對(duì)樂樂

說什么呢？

二、交流分享

1、討論交流

指導(dǎo)語：你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎？這些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致什么樣的后

果？

2、體驗(yàn)分享

指導(dǎo)語：你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣？

3、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。

三、游戲體驗(yàn)

1、小小的我

指導(dǎo)語：你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的？寫

下來，并演一演。

2、分享交流

學(xué)生分享自己的習(xí)慣并給自己評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。把鞋油

“不健康的習(xí)慣”的紙條丟到垃圾桶里。

3、知識(shí)競賽

師生互動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)競賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。

4、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：通過這次健康知識(shí)小競賽，你有什么感受？

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上后總結(jié)：健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我

們的身體更健康，生活更加幸福。

四、感悟體驗(yàn)

1、自我評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語：挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡

這樣的自己嗎？

2、同伴互評(píng)

你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎？

3、歸納總結(jié)

指導(dǎo)語：健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對(duì)我們的

學(xué)習(xí)也大有好處。

五、課外拓展

1、牽手父母

指導(dǎo)語：回家把學(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制定家庭計(jì)

劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。

2、總結(jié)提升

總結(jié)語：健康的生活習(xí)慣受益終生。

第三課我們的喜怒哀樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)人的基本情緒“喜、樂、怒、哀、懼”，認(rèn)識(shí)自己生活中的情

緒。

2.會(huì)表現(xiàn)自己的情緒，能夠覺察和分辨別人的情緒。

3,初步學(xué)會(huì)管理自己的情緒，形成樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)表現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的不同情緒，正確區(qū)分積極情緒

和消極情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)了解別人情緒的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備1張白紙、彩筆，能畫出不同的情緒表情。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、觀看情緒圖片

讓學(xué)生在直觀的感受下，對(duì)不同的情緒體驗(yàn)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。

2、小結(jié)過渡

指導(dǎo)語：同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)覺察到圖中小朋友的各種情緒表現(xiàn)，各

是什么情緒呢？

二、認(rèn)識(shí)情緒

1、了解情緒

指導(dǎo)語：我們?cè)谏钪幸矔?huì)感覺到有不同的情緒體驗(yàn)，如開心、難

過、生氣等。

2、交流分享

指導(dǎo)語：哪些事情會(huì)讓你特別開心？哪些事情會(huì)讓你特別難過？

3、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：有了不同的情緒體驗(yàn)，有了喜怒哀樂，才有了我們色彩斑斕

的生活。

三、體驗(yàn)情緒

1、認(rèn)識(shí)我的情緒

指導(dǎo)語：偶們的情緒與哪些呢？如何知道我們的情緒？

2、看看我的情緒

學(xué)生把自己的情緒表演出來，其他學(xué)生覺察、分辨。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生表演、分辨后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生不同的情

緒體驗(yàn)，我們要注意觀察，適時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的生活心

態(tài)。

四、了解情緒

1、聽故事

老師講故事，學(xué)生注意觀察圖片。

2、說故事

指導(dǎo)語：故事中的小男孩為什么沒有借到鉛筆？是因?yàn)橥赖男∨?/p>

太小氣嗎？怎樣消除他們之間的誤會(huì)？怎樣了解他人的情緒呢？

3、交流分享

4、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：了解別人的情緒有哪些方法？

五、課外拓展

1、親近父母

指導(dǎo)語：觀察爸爸媽媽生活中的不同情緒表現(xiàn)。

2、親自分享

指導(dǎo)語：和爸爸媽媽聊聊各自的喜怒哀樂。

3、總結(jié)提升

指導(dǎo)語：彼此了解情緒，互相體諒，家庭才會(huì)和睦。

第四課彬彬有禮的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生做個(gè)彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好

習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對(duì)方。

3.積極參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)使用禮貌用語的愿望

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語，懂得這么做是尊重人的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

愿意主動(dòng)使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件和課前排練的節(jié)目；禮貌樹模型

教學(xué)過程：

?、情境導(dǎo)入

1、情境體驗(yàn)

讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)里表揚(yáng)，了解主人公的困惑。

2、分享交流

指導(dǎo)語：如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什么樣的感覺？

3、總結(jié)歸納

指導(dǎo)語：看來不文明的行為和不禮貌的言語會(huì)給別人帶來不舒服的感

覺。

二、明辨是非

1、說一說、議一議

指導(dǎo)語：為什么同學(xué)們都不理睬張明呢？

2、如果你是張明，你想怎么做，怎么說呢？

3、請(qǐng)學(xué)生按照自己說的表演一下。

4、教師總結(jié)

指導(dǎo)語：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與

人交往的金鑰匙！

三、情境表演

1、演一演

指導(dǎo)語：當(dāng)遇到下面的情景，你會(huì)怎么做？請(qǐng)表演給大家看。（向同

桌借橡皮時(shí)應(yīng)該怎么說？路上遇到老師，應(yīng)該怎么做？想讓媽媽幫自

己倒杯水，應(yīng)該怎么說？在公交車上，自己座位旁邊有位老奶奶站

著，應(yīng)該怎么做？）

2、談一談

一起閱讀《有禮貌》的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)有禮貌的

人！

四、激發(fā)感悟

1、你還知道哪些禮貌用語？

請(qǐng)學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。

2、游戲

從樹葉上挑選一個(gè)禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問

路》等。

（激發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用更過的文明用語。）

五、學(xué)會(huì)應(yīng)用

1、談一談

指導(dǎo)培：和爸爸媽媽在一起的時(shí)候，我們也要懂禮節(jié)。

2、說一說

指導(dǎo)語：你會(huì)怎樣有禮貌地對(duì)待爸爸媽媽？

3、演一演

老師做媽媽。

4、做一做

指導(dǎo)語：回家試著做，看看爸爸媽媽的心情有什么變化。

第五課如果我是他（她）

教學(xué)目標(biāo)：

L明白與人相處要相互理解，體會(huì)他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)

度去幫助他人解決問題。

2.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心

情，初步形成理解他人的習(xí)慣。

3.通過角色扮演、心情互換體驗(yàn)游戲活動(dòng)，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩

子初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，初步養(yǎng)成換

位思考的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備捐款箱一個(gè)、收集有關(guān)換位思考的小故事《培養(yǎng)同理心》等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入《培養(yǎng)同理心》

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)圈欄里……

指導(dǎo)語：我們應(yīng)該進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他

人，并盡可能地幫助他人。

2、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀教材“放學(xué)路上”，了解故事經(jīng)過。

3、小結(jié)

二、覺察生活

1、交流分享

指導(dǎo)語：你愿意選擇故事中的哪個(gè)人做朋友？為什么？

2、總結(jié)歸納

哀學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：學(xué)會(huì)換位思考是設(shè)身處地為

他人著想，即想他人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。

三、游戲體驗(yàn)

1、情景1場景再現(xiàn)

請(qǐng)當(dāng)事人“強(qiáng)強(qiáng)”談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。

2、角色轉(zhuǎn)換

指導(dǎo)語：如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受？

3、情景2場景再現(xiàn)

請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”談?wù)勛约罕蝗吮г沟母惺堋?/p>

4、角色轉(zhuǎn)換

指導(dǎo)語：如果你是豆豆，你有什么感受。

四、知行一致

1、情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，

生活遇到困難，校長正在組織捐款（為了增強(qiáng)真實(shí)感，老師把捐款箱

放到講臺(tái)上）。

請(qǐng)學(xué)生談一談自己會(huì)怎么做。

2、情景2：你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個(gè)坡腳的叔

叔，成成覺得叔叔走路的姿勢(shì)很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路（為

了情景逼真，可以請(qǐng)三位學(xué)生演一演）。然后請(qǐng)學(xué)生談一談，你會(huì)怎

么做。

五、課外拓展

1、引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來°

2、交流小結(jié)

3、在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過？試著聽聽爸爸媽

媽的想法和感受，學(xué)會(huì)從他們的角度想問題。

第六課看誰記得快

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，學(xué)生了解記憶的重要性。

2、通過了解懂爺爺學(xué)習(xí)英語的方法，訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，培

養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。

3、教會(huì)學(xué)生用聯(lián)想記憶、頭腦風(fēng)暴等方法提高學(xué)生的記憶力，

樹立學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想記憶、頭腦風(fēng)暴法等方法記住教材中的8個(gè)

詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：能把掌握的記憶方法運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活中，從而提高學(xué)生

的記憶能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好圖片素材：陽光、小鳥、實(shí)驗(yàn)室、玻璃、花市、中國、

手絹、肯德基

2、準(zhǔn)備好多媒體課件

四、教學(xué)過程

1、天真屋

(1)出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。

(2)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么？

從哪些地方看出來？小蕓是怎么說的？

(3)小結(jié)過渡，從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動(dòng)

機(jī)，小蕓這么說，體現(xiàn)其機(jī)靈。

2、聊天室

(1)換角色說。如果你是小蕓，你會(huì)怎么做？(如答應(yīng)帶路、說

自己有事、讓警察叔叔帶路，等等)

(2)說說小蕓，你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎？為什么？

(3)總結(jié)歸納，遇到危險(xiǎn)時(shí)，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機(jī)靈，從容

應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷。

3、游戲角

(1)想一想，你曾經(jīng)遇到哪些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)我是怎么想

的？又是怎樣做的？

(2)演?演，如果你遇到以下情景，會(huì)怎么想？怎么做？

a.陌生人約去玩。

b.壞人冒充媽媽同事接放學(xué)。

c.被壞人強(qiáng)行拉上車……

(3)交流分享。遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，采取有效的措施。

(4)總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)保護(hù)自己很重要，靈活機(jī)智地戰(zhàn)勝壞人更重

要。

4、加油站

(1)出示材料:小組討論，如在公羅里，與父母走散了怎么

辦？在路上被壞人跟蹤了怎么辦？

(2)比一比，哪種方法更好？你不有哪些好方法？

(3)歸納總結(jié)。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)向大人求

助，請(qǐng)別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護(hù)自己。

5、親子分享

(1)請(qǐng)教父母。還有哪些預(yù)防危險(xiǎn)和自我保護(hù)的方法？

(2)牽手父母。根據(jù)家庭實(shí)際，和爸爸媽媽一起制訂一個(gè)自我保

護(hù)的有效方案。

(3)總結(jié)提升。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，選擇最合適的方法，從而在危險(xiǎn)

面前鎮(zhèn)定自如。

第七課學(xué)會(huì)觀察

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明白觀察使認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

2、初步掌握多角度的觀察方法，提高觀察能力。

3、激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

初步掌握多角度的觀察方法，提高觀察能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文中插圖的課件

印有課文“加油站”版塊的圖片若干張

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）自主探究“海豚圖J給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己獨(dú)立觀

察、獨(dú)立探究圖中有幾只海豚。

（2）分享交流。小組內(nèi)交流，并在交流中，發(fā)現(xiàn)自己的觀察存在偏

差，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、聊天室

（1）討論后，指名匯報(bào)。

（2）分享交流。了解別人的觀察方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出觀察的方法。

（3）總結(jié)歸納。在交流、思考的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：你的同學(xué)是怎

么觀察的？你有什么收獲？把它寫下來。

3、游戲角

（1）實(shí)踐體驗(yàn)。你知道哪些觀察的方法？請(qǐng)運(yùn)用剛才總結(jié)的觀察的

方法，觀察圖畫。

（2）分享交流。圖中共有幾張臉？你是用什么方法找到的？強(qiáng)調(diào)的

觀察的方法。

（3）歸納總結(jié)。觀察的方法：一要按照一定的順序，并舉例說明。

二是要抓住事物的基本特征。

4、加油站

（1）實(shí)踐體驗(yàn)。發(fā)放圖片紙，先用眼睛觀察三幅圖中，哪條線段更

長。再用尺子量一量，進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）分享交流。匯報(bào)一下體驗(yàn)的結(jié)果。從中你有什么感受？

（3）眼睛看到的，卻不一定是真實(shí)的。生活中，你有過這樣的經(jīng)歷

嗎？請(qǐng)同學(xué)說一說生活中的這種經(jīng)歷。

（4）歸納總結(jié)。用眼睛直接觀察有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，借助工具進(jìn)行間接觀

察也很重要的。

5、親子分享

（1）啟發(fā)談話?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？有什么特點(diǎn)呢？

（2）布置觀察任務(wù)。周末和爸爸媽媽一起去公園，觀察這個(gè)季節(jié)有

什么特點(diǎn)，并畫下來。

（3）下周辦個(gè)繪畫作品展中，還要請(qǐng)大家介紹你的作品。

第八課學(xué)會(huì)整理

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)會(huì)整理的好處，認(rèn)識(shí)到凌亂的壞處。

2、通過說一說、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，獲得積極的情感體驗(yàn)，從內(nèi)心感受

到學(xué)會(huì)整理的重要性。

3、學(xué)會(huì)整理的方法，養(yǎng)成動(dòng)手、整理、歸類的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)整理的重要性，掌握管理的方法，使學(xué)

生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握整理的竅門，提高自主自助的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)畫課件、圖片、若干書包、文具等實(shí)物

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）出示圖片。你喜歡哪個(gè)房間？

（2）觀看視頻。了解這兩個(gè)房間小主人的故事。

（3）小結(jié)過渡。這兩個(gè)房間小主人的表現(xiàn)給你留下了什么樣的印

象？

2、聊天室

（1）我有話說。你喜歡哪個(gè)房間？為什么？你覺得自己更像圖中的

哪個(gè)小朋友？

（2）交流分享。應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？為什么？學(xué)會(huì)整理有什么好處？

凌亂有什么壞處？

（3）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)整理，不但讓房間整潔有序，而且省時(shí)方便；

否則，凌亂不堪，帶來麻煩。

3、游戲角

（1）書包亮相。隨機(jī)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示書包里的物品擺放。

（2）說說評(píng)評(píng)。哪位同學(xué)書包最整潔？對(duì)其他幾位同學(xué)你有什么建

議？

（3）示范整理。請(qǐng)書包最整潔的同學(xué)上臺(tái)示范如何整理書包。

（4）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)整理是有方法的，整理也是一門學(xué)問。

4、加油站

（1）比一比，認(rèn)識(shí)分類重要性。出示兩幅圖，請(qǐng)兩位同學(xué)分別寫出

小兔子和小猴子收到的禮物名稱、數(shù)量。同樣時(shí)間，看誰寫得快。

（2）做一做，認(rèn)識(shí)計(jì)劃空間的重要性。出示不同大小、形狀和顏色

的物體，讓學(xué)生布置整理收納。

（3）想?想，物歸原位。你心愛的玩具前幾天還在桌了上，今天怎

么也找不到了，怎么辦？

（4）歸納總結(jié)。整理是有竅門的，第一步分類，然后物品放到合適

的地方，用完要物歸原位，這樣既整潔有序，又省時(shí)方便。

5、親子分享

（1）請(qǐng)教父母。請(qǐng)爸爸媽媽說說學(xué)會(huì)整理有哪些好處？有哪些好的

方法？

（2）牽手父母。根據(jù)家庭實(shí)際，和爸爸媽以制訂一個(gè)家庭上理改進(jìn)

計(jì)劃并實(shí)施。

（3）總結(jié)提升：學(xué)會(huì)整理，會(huì)給我們帶來許多方便，幫助我們快樂

成長。

【下冊(cè)】

第九課做開心的自己

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過說一說、玩一玩、寫一寫等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在生活中要做開心

的自己。

2、通過游戲活動(dòng)，孩子學(xué)會(huì)接納自己，學(xué)會(huì)分享開心，培養(yǎng)孩子們

分享描述自己開心事件的能力以及培養(yǎng)孩子們的積極的審美能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做會(huì)獲得開心快樂，進(jìn)而樹立為他人服務(wù)而開

心的思想，為健康快樂的人格打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要做開心的自己。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白自己怎么做會(huì)獲得開心快樂，以及指導(dǎo)自己

怎樣做會(huì)讓他人獲得開心快樂！

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一些獎(jiǎng)狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）說一說：我的開心事，如：我得獎(jiǎng)了。

我好開心；爸爸表揚(yáng)我，我開心；參觀海樣世界太有意思，我開心；

我夢(mèng)見親愛的奶奶，我開心。

（2）教師小結(jié)：學(xué)生能把自己的開心事敘述出來也是一種語言能力

培養(yǎng)（只要孩子能說就要鼓勵(lì)）。如果換成你呢，同學(xué)們開心嗎？

2、聊天室

（1）你最近有什么開心事？跟小組同學(xué)聊一聊（以前后座位為一組

或者是事先分配好的6人一組），分享你的快樂吧！老師巡視觀察每

一小組成員是否積極放開自己，都能積極參與到小組中來！

（2）教師小結(jié)：讓每個(gè)學(xué)生都有分享自己開心事的經(jīng)歷，有開心的

經(jīng)歷比結(jié)果重要。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)分享自己的開心事，學(xué)會(huì)傾聽他們的開心事。）

3、游戲角

（1）班級(jí)的開心事是大家的開心事，你認(rèn)為哪些事情是班級(jí)的開心

事？一起來分享，看看大家想的是不是一樣？

（2）先讓孩子們?cè)诎准埳蠈懸粚?。能寫一件、兩件或者三件開心

事，或者更多的開心事，孩子們最能想起近期發(fā)生的開心事，也有一

大部分孩子能想起一周前或者更長久的發(fā)生的開心事。

（3）再讓孩子們讀一讀自己的開心事，多找?guī)讉€(gè)孩子讀一讀，如有

雷同更要鼓勵(lì)。

4、加油站

（1）全班小朋友圍成一個(gè)大圓圈或者是一小組圍成一個(gè)小圓圈，有

一個(gè)同學(xué)擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側(cè)按順時(shí)針方向傳花；如

果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個(gè)小節(jié)

目，或者答應(yīng)為班級(jí)做一件事情。如果答應(yīng)為班級(jí)做一件事情，老師

和其他同學(xué)會(huì)監(jiān)督你的哦！

（2）教師小結(jié)：為班級(jí)做事或者是為他人做事最開心了，“贈(zèng)人玫

瑰手留余香。”

5、親子分享

（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎？

回家和他們聊聊吧！

（2）教師小結(jié)：學(xué)以致用，把在學(xué)校的開心事與家長分享，慢慢學(xué)

會(huì)與人分享的好習(xí)慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。

第十課朋友眼中的我

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生正確面對(duì)朋友的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理

承受能力。

2、通過各種活動(dòng)，借助朋友評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自

我。

3、讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿

意改正。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，感受別人的目光，幫助

自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理成熟能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鏡子、活動(dòng)的材料

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）激趣導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，想知道它是誰

嗎？

（2）老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看看鏡子說說是誰。

（3）總結(jié)。揭示課題。

2、聊天室

(1)你覺得自己是什么樣的人呢？在表中相應(yīng)圖中打鉤。

(2)小組里交流。

(3)全班交流。

3、游戲角

(1)選一選。“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從

另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱?/p>

吧！”(同桌互相看對(duì)方的眼睛)

在朋友眼中，你是什么樣的呢？請(qǐng)選擇書中相應(yīng)的詞語。

(2)說一說。6名同學(xué)一組，5名同學(xué)輪流對(duì)其中一位同學(xué)說：“我

喜歡你，是因?yàn)椤耙来屋喠鳌?/p>

(3)記一記。哪些優(yōu)點(diǎn)是別人注意到了，自己卻沒有注意到的？把

它記錄下來。

4、加油站

(1)想一想。剛才我們?cè)谛〗M里聽了同學(xué)們對(duì)自己的看法，我們還

可以通過觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度，來了解“朋友眼中的我“。記錄下

朋友對(duì)我的態(tài)度。

(2)猜-猜。首先請(qǐng)同學(xué)們以組里的一樣同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可

愛的地方和不足。再請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰。(把寫好的紙條

用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。)

(3)議一議。如果我們的身上存在這種缺點(diǎn)，該怎么辦？

(4)說一說。全班交流后小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺

點(diǎn)，讓自己做得更好！

5、親子分享

(1)聽爸爸媽媽講一講他們眼中的自己！

(2)總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自

己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己

的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！

第十一課我有不同意見

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，學(xué)生初步了解獨(dú)立思考的重要性。

2、通過交流分享，學(xué)生初步掌握愛學(xué)習(xí)、勤思考、多想辦法可以使

學(xué)生頭腦更加聰明的技能。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和

初步的創(chuàng)新意識(shí)，在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生的核心素

養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)孩子的想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)獨(dú)立思考的小故事；每人準(zhǔn)備一張正方形紙片

四、教學(xué)過程

1、天真屋

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材“找手表”，了解故事經(jīng)過。

(2)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在生活

中，很多時(shí)候我們會(huì)遇到一時(shí)無法解決的問題，這個(gè)時(shí)候，我們需要

靜下心來去思考。

2、聊天室

(1)聊天室：你愿意做故事中的哪個(gè)人，為什么？

（2）就“如果你想變得更聰明”的3個(gè)問題充分發(fā)表自己的間接。

（3）你還有哪些可以使你變得更聰明的辦法？

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們每個(gè)人都

可以變聰明，但聰明的核心是主動(dòng)思考，善于主動(dòng)思考的人，一定是

會(huì)越來越聰明的。并且，在我們有自己思考的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大膽地說

出自己的想法。

3、游戲角

（1）可分為3組，每組選擇一個(gè)話題，在組長的協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組討

論。

（2）分組匯報(bào)，有組長主匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充。

（3）展開想象的翅膀，描述心目中理想的學(xué)校。

（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：小朋友們，你

看，只要我們善于去思考，我們就能想出很多的答案。所以，在我們

的生活中也是一樣的，當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候，只要我們?cè)敢馊ニ?/p>

考，我們就一定能想出解決的方法。

4、加油站

（1）大屏出示第49頁圖片。

（2）學(xué)生敘述圖片中說了什么事？

（3）引發(fā)學(xué)生討論，怎樣幫助小男孩把皮球從洞里取出來。

（4）引導(dǎo)學(xué)生回想一下，在自己的成長過程中，自己解決難題的經(jīng)

歷。

（5）總結(jié)：腦筋越用越聰明，智慧來自實(shí)踐，只要我們不斷地學(xué)會(huì)

獨(dú)立思考，不斷地積累知識(shí)，利用知識(shí)解決問題，我們一定會(huì)有一個(gè)

聰明的小腦袋。

5、親子分享

（1）提出要求：①必須使用船、太陽、小貓、牙膏、鮮花這5個(gè)詞

語；②和爸爸媽媽或是其他親人一起編故事；③充分發(fā)揮想象力，故

事越離奇、越有趣越好。④如果能戴上道具邊說邊演效果會(huì)更好。

（2）總結(jié)：每個(gè)孩子根據(jù)5個(gè)詞語會(huì)編出不同的故事，但回家和家

長交流的時(shí)候，孩子說出來的本身就是對(duì)他們獨(dú)立思考的一種正向強(qiáng)

化。

第十二課發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，初步體會(huì)到贊美的

重要性。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，用恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美他別人。

3、體驗(yàn)到贊美給別人帶來的愉悅，積極主動(dòng)地在生活中贊美他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到贊美別人

在人際交往中的魅力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點(diǎn)箱”的紙箱子。

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）自主探究。觀察第50頁的4幅插圖，你認(rèn)為東東的優(yōu)點(diǎn)有哪

些。

（2）分享交流。你想對(duì)東東說些什么？

2、聊天室

（1）小組討論。我們自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？其他同學(xué)呢？

（2）分享交流。你的優(yōu)點(diǎn)受到過別人的夸贊嗎？獲得贊美時(shí)你的心

情如何？如果去夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，他（她）的心情會(huì)怎樣？

（3）總結(jié)歸納。發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)在生活中可重要了,真心地發(fā)現(xiàn)他人

的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。

3、游戲角

（1）實(shí)踐體驗(yàn)一一感受贊美。邀請(qǐng)好朋友互相說說彼此的優(yōu)點(diǎn)，然

后再說說獲得贊美后的感受和心情。

（2）閱讀交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享作文一一為別人喝彩：文中的

“我”思想發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變？為什么為別人喝彩我也感到快樂？

（3）歸納總結(jié)。幫助自己和身邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就能增強(qiáng)

自信，變得積極樂觀，形成良好的心態(tài)。要知道每個(gè)平淡的生命中，

都蘊(yùn)含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會(huì)挖出令自己都驚訝不

已的財(cái)富。

4、加油站

（1）實(shí)踐體驗(yàn)。制作優(yōu)點(diǎn)箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點(diǎn)箱中。

（2）分享交流。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點(diǎn)，大家做的真棒，都找到

身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯ふ覂?yōu)點(diǎn)的過程中，你有哪些收獲？

（3）歸納總結(jié)。大家在平時(shí)做一個(gè)有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的

優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

5、親子分享

（1）爸爸媽媽身上一定有許多優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)想想，你一定會(huì)有很多發(fā)

現(xiàn)。

（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)說給他們聽，或是記錄

下來，貼在墻上。

第十三課我的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，明白成功的學(xué)習(xí)要從良好的習(xí)慣開

始。

2、能夠辨識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同表現(xiàn)形式體會(huì)培養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣的重要性。

3、提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)形式，體會(huì)培

養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備2張白紙、彩筆，寫出自己的好習(xí)慣與壞習(xí)

慣；故事錄音

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。

（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么？從

哪些地方看出來？小蕓是怎么說的？

（3）小結(jié)過渡，從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動(dòng)機(jī)，

小蕓這么說，體現(xiàn)其機(jī)靈。

2、聊天室

（1）換角色說。如果你是小蕓，你會(huì)怎么做？（如答應(yīng)帶路、說自

己有事、讓警察叔叔帶路，等等）

（2）說說小蕓，你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎？為什么？

（3）總結(jié)歸納，遇到危險(xiǎn)時(shí)，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機(jī)靈，從容應(yīng)

對(duì)，化險(xiǎn)為夷。

3、游戲角

（1）想一想，你曾經(jīng)遇到哪些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)我是怎么想的？

又是怎樣做的？

（2）演一演，如果你遇到以下情景，會(huì)怎么想？怎么做？

a.陌生人約去玩。

b.壞人冒充媽媽同事接放學(xué)。

c.被壞人強(qiáng)行拉上車……

（3）交流分享。遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，采取有效的措施。

（4）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)保護(hù)自己很重要，靈活機(jī)智地戰(zhàn)勝壞人更重

要。

4、加油站

（1）出示材料:小組討論，如在公羅里，與父母走散了怎么辦？在路

上被壞人跟蹤了怎么辦？

（2）比一比，哪種方法更好？你不有哪些好方法？

（3）歸納總結(jié)。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)向大人求助，

請(qǐng)別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護(hù)自己。

5、親子分享

（1）請(qǐng)教父母。還有哪些預(yù)防危險(xiǎn)和自我保護(hù)的方法？

（2）牽手父母。根據(jù)家庭實(shí)際，和爸爸媽媽一起制訂一個(gè)自我保護(hù)

的有效方案。

（3）總結(jié)提升。學(xué)會(huì)自我保護(hù)，選擇最合適的方法，從而在危險(xiǎn)面

前鎮(zhèn)定自如。

第十四課學(xué)會(huì)合作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得什么是合作，明白合作的好處以及如何與他人合作。

2、通過活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。

3、通過教學(xué)提高學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解合作的三種要素：相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互支持。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)處理在合作中遇到的問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

玻璃瓶一個(gè)、6個(gè)系好繩子的彩球、一些8k紙、多媒體課件

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生自主閱讀材料，明白游戲的規(guī)則。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：游戲的規(guī)則是什么？猜一猜

結(jié)局會(huì)怎樣呢？

（3）總結(jié)歸納。讀完這個(gè)小故事，你明白了什么？

2、聊天室

（1）學(xué)生自由猜測故事的結(jié)尾會(huì)怎樣呢？如果換成你們，會(huì)怎么

做？

（2）學(xué)生交流討論逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法。

（3）開展活動(dòng)。請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)做上面的逃生游戲。下面同學(xué)觀察

思考游戲中出現(xiàn)的問題。

（4）教師總結(jié)：這場火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因?yàn)槠靠谛。看沃?/p>

能通過一個(gè)小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、

有順序地一個(gè)一個(gè)逃離，這就告訴我們要學(xué)會(huì)與他人合作。

3、游戲角

（1）學(xué)生自主審題、分發(fā)紙張。

（2）合作繪畫。出示要求：①全員參與；②起個(gè)名字；③派代表交

流如何分工；④評(píng)出最好的一組。

（3）教師總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，我們要學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)合作，

這樣才能把事情做好，甚至更好！

4、加油站

（1）閱讀體驗(yàn)。小組閱讀老師給的材料，組內(nèi)探討、分工、練習(xí)紙

條內(nèi)容。

（2）分享交流。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演紙條內(nèi)容。盡可能讓每組學(xué)生都上

臺(tái)表演故事。

（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：這個(gè)游戲的真正意義是告訴我們只有分

工明確、齊心協(xié)力才能把故事演好！每個(gè)人的角色都很重要，缺一不

可。

5、親子分享

（1）學(xué)會(huì)自主審題。

（2）分享交流：回家后你會(huì)和附木一起做什么呢？最近課堂上你學(xué)

會(huì)了哪些手工呢？

（3）教師總結(jié)：我們可以和附木一起做太空泥呀，打掃衛(wèi)生呀，等

等。

第十五課學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧。

2、通過分析日常生活中的典型事例，能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，不慌張，機(jī)

智靈活地保護(hù)好自己。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生面臨危險(xiǎn)時(shí)，能機(jī)智靈活地保護(hù)好自己。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)畫課件、圖片

四、教學(xué)過程

1、天真屋

（1）出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。

（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么？從

哪些地方看出來？小蕓是怎么說的？

（3）小結(jié)過渡，從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動(dòng)機(jī)，

小蕓這么說，體現(xiàn)其機(jī)靈。

2、聊天室

（1）換角色說。如果你是小蕓，你會(huì)怎么做？（如答應(yīng)帶路、說自

己有事、讓警察叔叔帶路，等等）

（2）說說小蕓，你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎？為什么？

（3）總結(jié)歸納，遇到危險(xiǎn)時(shí)，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機(jī)靈，從容應(yīng)

對(duì)，化險(xiǎn)為夷。

3、游戲角

（1）想一想，你曾經(jīng)遇到哪些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)我是怎么想的？

又是怎樣做的？

（2）演一演，如果你遇到以下情景，會(huì)怎么想？怎么做？

a.陌