高中生物 《群落的演替》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版必修3

江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物《44群落的演替》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教

版必修3

課題第4節(jié)群落的演替

教學(xué)1.闡明群落的演替過(guò)程。教講述與學(xué)

2.說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。方生練習(xí)、討

目標(biāo)3.關(guān)注我國(guó)實(shí)行退耕還林、，還草、還湖，退牧還草的政策。學(xué)論相結(jié)合

法

教重點(diǎn)群落的演替過(guò)程。

材難點(diǎn)群落的演替過(guò)程

分多媒體、實(shí)物投影儀

教具

析

演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做演替。

一、演替的類(lèi)型

1.因?yàn)樘Ρ缀筒荼局参餆o(wú)法直接從押官中獲取不分，而乜衣可以通過(guò)分泌有機(jī)酸而從裸巖中

獲取養(yǎng)分.

2.通過(guò)地衣分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)仍形成土壤，?去起了有機(jī)物，這為苔舞的生長(zhǎng)提供了

條件.而苔鮮生長(zhǎng)后，由于其植株高：：僅能獲得更多的陽(yáng)光，處于優(yōu)勢(shì)地位，其結(jié)果是逐

漸取代了地衣.

3.能找到這些植物。在群落演替過(guò)程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢(shì)取代，而不是“取

而代之”。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，取代了灌木的優(yōu)勢(shì)，但在森林中各種類(lèi)型的植物

都是存在的。

㈠初生演替：指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但徹底消滅了

的地方的演替。

㈡次生演替：指在原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或

其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替。

二、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響

1.至少有兩種因素在小路周?chē)碾s,草分布中起作用：一是人,的踐踏，從耐踐踏而言，車(chē)

前草最強(qiáng)，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之間的競(jìng)爭(zhēng)，在遠(yuǎn)離人踐踏的地方，莖稈較

高的狗尾草優(yōu)先獲得陽(yáng)光，車(chē)前草等處于劣勢(shì)。

2.如果小路被廢棄后，人的踐踏活動(dòng)停止了，在路周?chē)鷷?huì)慢,慢長(zhǎng)出莖稈較高的植物，逐

漸成為優(yōu)勢(shì)植物。于是，就會(huì)出現(xiàn)“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。

三、退耕還林、還草、還湖

大面積圍湖造田，使湖面大大縮小，減小了蓄洪容積，降低了蓄洪能力，導(dǎo)致洪災(zāi)頻繁

發(fā)生。

1.下列屬于種群的是［］

A.一個(gè)湖泊中全部的魚(yú)苗、小魚(yú)和大魚(yú)

B.校園內(nèi)所有的喬木

C.棉田中由幼蠣、有翅蜘和無(wú)翅成熟蠣組成的全部棉蛆

D.一座山上的大型黑螞蚊和小型黃螞蟻

2.在一個(gè)水池中長(zhǎng)期生長(zhǎng)著藻類(lèi)、水蚤、蝦、鯽魚(yú)、蚌等，這些生物可看作是一個(gè)［]

A.種群B.群落

C.生物圈D.生態(tài)環(huán)境

3.森林群落的垂直結(jié)構(gòu)由上而下的順序是［］

①喬木層②灌木層與草本層④地被層

A.①②③④."?③⑷

教

C.③④①②D.④③①②

4..一個(gè)種群中如果幼體較少，成年和老年個(gè)體較多，那么這個(gè)種群密度就會(huì)［］

學(xué)

A.越來(lái)越大B.保持穩(wěn)定

C.越來(lái)越小D.無(wú)法預(yù)料

過(guò)5.下列哪一項(xiàng)不是種群的特征［］

A.種群密度B.年齡組成

C.出生率利死亡率D.空間配置為水平結(jié)構(gòu)

6.在種群的性別比例中，雄多于雌的生物多見(jiàn)于[]

A.黑猩猩B.雞

C.象海豹D.蜜蜂

7.預(yù)測(cè)某地區(qū)人」動(dòng)態(tài)的;要依據(jù)是[]

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