2022年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元錯(cuò)題

2022年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)錯(cuò)題專練

第六單元

單元內(nèi)容概述

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭一一溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，表

現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。《剃頭大師》主要寫“我”給小沙剃頭的故事，將這一過(guò)程生

動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，寫出了童年時(shí)的樂(lè)趣和親人之間美好的感情，表達(dá)了“我”對(duì)小沙

的喜愛(ài)?！斗试砼荨吠ㄟ^(guò)介紹作者在童年時(shí)玩吹肥皂泡游戲的方法、過(guò)程及吹肥皂泡時(shí)的心

情和美妙的想象，表現(xiàn)了童年生活的美好?！段也荒苁拧分v了宋慶齡準(zhǔn)備跟爸爸媽媽到一

位伯伯家去，后因想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃的約定而留下來(lái)的故事，表現(xiàn)了宋慶齡

誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

高頻考點(diǎn)匯總與易錯(cuò)概述。

高頻考點(diǎn)易錯(cuò)題概述

1.《童年的水墨畫》三首小詩(shī)描繪的畫面給了你怎樣的感覺(jué)？

答：《溪邊》是一幅有靜有動(dòng)的畫。垂柳、山溪、人影、釣

竿、靖蜓都是靜止不動(dòng)的，似乎它們都在等待水里魚兒上鉤；當(dāng)魚

《童年水墨

兒上鉤后，這種靜被魚兒的蹦跳、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來(lái)

畫》一文，常以填

了。這一靜一動(dòng)表現(xiàn)出景色的優(yōu)美和孩子的歡樂(lè)。

空、課內(nèi)閱讀的形式

《江上》是一幅快樂(lè)的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子

進(jìn)行考查。

們也用雙手拔動(dòng)著浪花，快樂(lè)地在水中嬉戲。

《林中》是一幅快樂(lè)的采蘑菇圖。山林中，蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，人影綽

綽，歡叫聲不斷。

1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？

《剃頭大師》一答：老師傅：老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議；老師傅那

文，第7~18自然段把老掉牙的推剪常常會(huì)咬住小沙的一緡頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦

常以閱讀的形式進(jìn)行頭；老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，很癢：

考查。一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢，跟受刑一樣。

“我”：嚓嚓兩剪刀就剪下一堆頭發(fā)；這兒一剪刀，那兒一剪

刀，隨意亂剪。

2.“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他

們？

答：“剃頭大師”指的是文中的主人公“我”；“害人精”指

的是給小沙剃頭的老師傅。

因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己有剃頭的天分，而且真能給小沙把頭發(fā)剪

下來(lái)，所以自稱是“剃頭大師”；因?yàn)樾∩巢幌矚g剃頭，誰(shuí)給他剃

頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，老師傅給小沙剪頭發(fā)的時(shí)候，讓他覺(jué)得

跟受刑一樣，所以稱老師傅“害人精”。

3.《剃頭大師》為什么用“剃頭大師”作為題目？

答：課文用“剃頭大師”作題目，實(shí)際是為了吸引讀者的眼

球，“大師”指的是“在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深造詣并為大家所尊

崇”的人，以“剃頭大師”為題，讀者便想知道這理發(fā)師的技藝到

底有多高深，設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

1.你能說(shuō)一說(shuō)肥皂泡的制作過(guò)程，以及“我”在吹肥皂泡時(shí)

的心情嗎？

答：過(guò)程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，

和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂

水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一

提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)。

《肥皂泡》一

“我”在吹肥皂泡時(shí)的心情是快樂(lè)的、驕傲的，并帶有希望和

文，吹泡泡的過(guò)程是

擔(dān)憂。

考查的重點(diǎn)。

2.冰心奶奶在寫吹泡泡時(shí)用得最多的詞語(yǔ)是“輕輕”，如

“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這是為什么？

答：因?yàn)榉试砼莺茌p，又容易破碎，陽(yáng)光下光彩奪目的肥皂泡

十分惹人喜愛(ài)，要想把肥皂泡吹得又大又漂亮，就得小心翼翼地

吹。從中我們可以感受到冰心奶奶的小心和對(duì)生活的熱愛(ài)。

1.宋慶齡為什么拒絕了媽媽的建議？這表現(xiàn)了她怎樣的品

質(zhì)？

答：宋慶齡認(rèn)為自己并沒(méi)有忘記這件事，在沒(méi)有忘記約定的前

《我不能失信》提下不守約定，事后再道歉，仍然是失信，這種明知故犯的失信比

一文，宋慶齡誠(chéng)實(shí)守因?yàn)橥浂潘傅腻e(cuò)誤嚴(yán)重得多。這表現(xiàn)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的

信的品質(zhì)常以填空題可責(zé)品質(zhì)。

的形式進(jìn)行考查。2.讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？你從中受到了

哪些啟示？

答：做得對(duì)。講信用是誠(chéng)實(shí)、尊重別人的表現(xiàn)。做事要講信

用，講信用的人才能得到別人的信任。

強(qiáng)化訓(xùn)練。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

林中

松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身,松針上一串串雨珠O①小蘑菇鉆

出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。②是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)

松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

1.把“明明亮亮、清清爽爽”填入文中橫線上。

2.畫線句①中把比作斗笠，畫線句②中把斗笠比作0

3.畫線句①和句②中的“斗笠”含義一樣嗎？分別指什么？

【答案】1.清清爽爽明明亮亮

2.①.蘑菇②.蘑菇

3.不一樣句①中的“斗笠”指小蘑菇的傘面像一頂斗笠，句②中的“斗笠”指戴

著斗笠的孩子們。

【解析】

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他

圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

“崎！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”

我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅

還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落

滿了黑頭發(fā)。

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，

那兒卻短得不到一厘米。

□哎呀口我叫起來(lái)□壞了口

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更

優(yōu)秀的顧客了。

4.在“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.從“擺出剃頭師傅的架勢(shì)”可以體會(huì)到'’我"很（得意緊張）。你還

能在哪兒體會(huì)到''我”的這種心情？用“”再畫出一處。

6.“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（）

A.小沙特別崇拜“我”，主動(dòng)讓“我”給他剪頭發(fā)。

B.小沙知道了“我”把他的頭發(fā)剪得一團(tuán)糟，并沒(méi)有生氣，反而安慰“我”。

C.在小沙看來(lái)，“我”剪得不疼不癢，沒(méi)傷到他的耳朵，比老剃頭師傅強(qiáng)太多。

7.文中的“剃頭大師”指的是并不會(huì)理發(fā)的o文章用“剃頭大師”作題

目是因?yàn)?。如果讓我也用這種風(fēng)趣的語(yǔ)言寫一寫自

以為做飯好吃的人，我會(huì)用“”作題目。

【答案】4.“！”，"！”

5.得意我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭

師傅還熟練。6.C

7.①.“我”②.“我”的剃頭技術(shù)其實(shí)并不高超，甚至非常差，用它作題

目其實(shí)是一種調(diào)侃③.廚藝大師

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要求填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子是說(shuō)話人在中間的形式，注意“我叫

起來(lái)”后面要用逗號(hào)。

【5題詳解】

本題考查體會(huì)人物心情的能力?！拔摇睕](méi)有理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，卻自認(rèn)為有剃頭的天分，所

以“我”的心情是“得意”的。“我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師”一句也可以體現(xiàn)“我”

得意的心情。

【6題詳解】

本題考查對(duì)重點(diǎn)句的理解?！拔摇笨梢栽谛∩愁^，上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下

來(lái)，沒(méi)傷到耳朵，小沙就覺(jué)得滿足，由此可以判斷C項(xiàng)正確。

【7題詳解】

本題考查對(duì)文章題目的理解和運(yùn)用?！疤觐^大師”其實(shí)是一種調(diào)侃，用“剃頭大師”

作題目，能引起讀者的閱讀興趣。根據(jù)這種風(fēng)趣的語(yǔ)言，我們也可以稱自以為做飯

好吃的人是“廚藝大師”“烹飪大師”等。

課文回顧。

我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，

然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，吹起，吹成一個(gè)輕

圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，_

在空中飄游。若用扇子在下面扇送，有時(shí)能飛得很高很高。（選

自《肥皂泡》）

8.選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。

輕輕地慢慢地輕輕地慢悠悠地

9.請(qǐng)將“我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里”改成“被”字句。

10.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）吹肥皂泡需要用到的材料有、、和。

（2）這段話寫的是肥皂水和肥皂泡的過(guò)程。

11.讀了短文，我知道吹肥皂泡的技巧是：（）

①慢慢地吹②快速地提③使勁地吹④輕輕地提

A.①②B.③④C.③②D.①④

【答案】8.慢慢地輕輕地軟悠悠地輕輕地

9.用剩的碎肥皂被我們放在一只小木碗里。

10.①.用剩的碎肥皂②.小木碗③.水④.一支竹筆套管⑤.

制作⑥.吹11.D

【解析】

閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。

送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會(huì)兒拿起一本

書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒

一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!”慶齡仰起臉回答道