《語文園地四》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級三年級學(xué)期春季課題語文園地四（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“對調(diào)”和“移動”兩種修改符號，并嘗試運用。2.朗讀、背誦古詩《滁州西澗》。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)“對調(diào)”和“移動”兩種修改符號，并嘗試運用。2.采用多種形式朗讀和背誦《滁州西澗》，了解古詩的意思。

教學(xué)難點：借助修改符號修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程回顧舊知，學(xué)習(xí)修改符號（一）認(rèn)識修改符號1.上學(xué)期，我們已經(jīng)認(rèn)識了“修改家族”的幾位老朋友了，快跟他們打聲招呼吧?。ㄍ岵毖坨R——改正符號；小小漏斗——增補(bǔ)符號；勤勞老鼠——刪除符號。）2.今天，“修改家族”又迎來了兩位新朋友。（1）對調(diào)符號：你好，我是對調(diào)符號。我長得就像一條彎彎曲曲的蛇。如果粗心的小朋友把相鄰的字詞順序?qū)懛戳?，我可以幫你搬回正確的地方。（2）移動符號：大家好，我是移動符號，是不是很像一輛帥氣的小吊車呢？我可以用來移動行與行之間詞語、句子的位置。只要把需要移動的部分圈起來，用我的“小吊臂”一拉，就可以回到正確的位置了。（二）運用修改符號1.瞧，對調(diào)符號和移動符號的本領(lǐng)這么大，快喊上兩位新朋友一起幫忙修改這段話吧。2.看來你已經(jīng)熟練掌握修改符號的用法了，一起來看看。我養(yǎng)了螃蟹一只：次序顛倒，應(yīng)為“一只螃蟹”。他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼：螃蟹是動物，而且下文的“它”全是寶蓋頭，應(yīng)為“它的”。它最愛顯擺它的鉗了：少了一個字“子”，應(yīng)為“鉗子”。我輕輕點了它一下用一根小棍：次序顛倒，應(yīng)為“我用一根小棍輕輕點了它一下”。向我高高舉起那大鉗子剪刀似的：次序顛倒，應(yīng)為“剪刀似的大鉗子”。它鉗子越舉手越高：漏了“的”字。它急了，，：標(biāo)點重復(fù)，刪除一個逗號。3.修改后要讀一讀：我養(yǎng)了一只螃蟹，它的眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點了它一下，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。4.“玉不琢不成器”，好文章是改出來的。課后要用上修改符號這些好幫手來修改單元習(xí)作《我做了一項小實驗》。修改后，還可以自己和請家人幫忙評一評，讓你的習(xí)作沒有“小害蟲”，成長為健康的大樹吧！二、學(xué)習(xí)“日積月累”1.詩歌是我們的文化瑰寶，“日積月累”給我們提供了一首寫景詩《滁州西澗》。2.多形式朗讀：（1）借助拼音，跟著音頻讀一讀吧。（2）看你們讀得這么認(rèn)真，黎老師也想加入呢！和老師配合著讀，老師讀黑色的部分，你們讀藍(lán)色的部分。3.趕緊跟著視頻，走進(jìn)這首古詩吧。4.通過學(xué)習(xí)，我們知道了詩中描寫了許多美麗的景物，快動筆圈一圈吧。有澗邊的幽草、鳴囀的黃鸝、繁茂的樹叢、來勢兇猛的春雨、無人的野渡和自在的舟……構(gòu)成了一幅幽靜深邃而又富有生機(jī)的春景圖。讓我們配上音樂再好好地感受一番。5.完形填空讀：要是老師把景物藏起來了，你能根據(jù)插圖補(bǔ)充上嗎？6.背誦古詩。三、課后小結(jié)，布置作業(yè)1.通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩位新朋友——對調(diào)符號和移動符號，還感受了寫景詩《滁州西澗》的魅力……獲益良多呀！2.課后，請完成以下任務(wù)：（1）用修改符號修改單元習(xí)作《我做