6《騎鵝旅行記(節(jié)選)》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

6《騎鵝旅行記(節(jié)選)》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《騎鵝旅行記(節(jié)選)》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊的《騎鵝旅行記(節(jié)選)》。本章節(jié)主要講述了尼爾斯因為捉弄小妖精而被變成了一個小人，隨后他被一只雄鵝帶著飛向了天空，開始了他的旅行。在旅途中，尼爾斯逐漸認識到自己的過錯，并開始變得善良和勇敢，他幫助了很多遇到困難的小動物，也結(jié)交了一些好朋友。通過這個小故事，讓學生感受到尼爾斯的成長和變化，培養(yǎng)他們的同情心和善良品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、道德品質(zhì)和思維能力。通過學習《騎鵝旅行記(節(jié)選)》，學生能夠提升對文學作品的鑒賞能力，理解文章主旨和深層含義。同時，通過尼爾斯的成長經(jīng)歷，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如善良、勇敢、同情心等。此外，通過分析尼爾斯的內(nèi)心變化和行為舉止，激發(fā)學生的思維能力，鼓勵他們獨立思考和分析問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升自己的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和細節(jié)。他們還具備一定的文學鑒賞能力，能夠分析文學作品中的情感和形象。此外，學生對道德品質(zhì)和人格成長有一定的認識，能夠理解善良、勇敢等品質(zhì)的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對有趣的故事和寓言情節(jié)通常比較感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考和討論的故事。他們具備一定的自主學習能力，能夠主動閱讀和理解文章。在學習風格上，有的學生喜歡通過聽講解來獲取知識，而有的學生則更傾向于通過討論和互動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些理解上的困難，如對文章中的一些比喻和象征意義的理解。此外，學生可能對尼爾斯的內(nèi)心變化和道德選擇有一定的困惑，需要通過教師的引導和講解來幫助他們理解和領(lǐng)悟。同時，學生可能需要提高對文學作品情感的把握能力，以及將道德品質(zhì)與自身實際聯(lián)系起來的能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、書籍、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級下冊教材、教學PPT、相關(guān)閱讀材料等。

3.信息化資源：在線字典、文學鑒賞網(wǎng)站、尼爾斯旅行記相關(guān)音頻或視頻資源等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、寫作練習等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《騎鵝旅行記(節(jié)選)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《騎鵝旅行記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《騎鵝旅行記》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品的魅力或特點。

簡短介紹《騎鵝旅行記(節(jié)選)》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品鑒賞（10分鐘）

目標：讓學生了解《騎鵝旅行記(節(jié)選)》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和文學特點。

過程：

講解《騎鵝旅行記(節(jié)選)》的背景和作者的相關(guān)信息。

詳細介紹文章的主要情節(jié)、人物關(guān)系和文學特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.內(nèi)容分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體內(nèi)容，讓學生深入了解尼爾斯的成長過程和道德觀念的轉(zhuǎn)變。

過程：

分析尼爾斯的個性特點和行為舉止，探討他在旅行中的成長和變化。

引導學生思考尼爾斯的道德選擇對自身行為的啟示，以及如何將道德品質(zhì)應用到現(xiàn)實生活中。

小組討論：讓學生分組討論尼爾斯在不同情境下的道德決策，并提出自己的觀點或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與尼爾斯成長相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論尼爾斯在不同情境下的道德決策、成長過程以及給自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對尼爾斯成長過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括尼爾斯的道德決策、成長過程及給自己的啟示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)道德品質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括尼爾斯的成長過程、道德決策及給自己的啟示等。

強調(diào)道德品質(zhì)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于尼爾斯成長過程的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《騎鵝旅行記》全文閱讀：讓學生進一步了解尼爾斯的冒險旅程，感悟作品中的道德觀念和人生哲理。

《騎鵝旅行記》相關(guān)評論或解析文章：讓學生了解不同觀點對作品的解讀，提高文學鑒賞能力。

現(xiàn)實生活中的道德故事：提供一些關(guān)于道德選擇和成長的故事，讓學生聯(lián)系實際，深入思考道德品質(zhì)的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

尼爾斯的旅行路線圖：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，制作尼爾斯的旅行路線圖，鍛煉信息整理和設(shè)計能力。

道德品質(zhì)關(guān)鍵詞：讓學生思考尼爾斯成長過程中所涉及的道德品質(zhì)，如勇敢、善良、同情心等，并進行相關(guān)關(guān)鍵詞的收集和整理。

尼爾斯成長故事續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象，續(xù)寫尼爾斯在旅行后的故事，思考和展現(xiàn)道德品質(zhì)在他生活中的應用和影響。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《騎鵝旅行記(節(jié)選)》的示范課?；仡櫿麄€教學過程，我感受到了收獲與不足。

首先，導入環(huán)節(jié)順利地引起了學生對課文的興趣。通過簡單的提問和圖片展示，學生們的目光被吸引到了課堂上。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。然而，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解課文內(nèi)容，而忽略了與學生的互動。下次教學中，我需要更加注重學生的參與，提問并引導他們主動思考。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們分組討論了尼爾斯在不同情境下的道德決策。討論過程中，我觀察到學生們積極發(fā)表自己的觀點，并提出了一些有深度的問題。這讓我感到欣慰，說明學生們對課文內(nèi)容有了深入的理解和思考。然而，我也注意到在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為緊張，不敢大膽表達自己的觀點。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵和培養(yǎng)學生的表達能力，增強他們的自信心。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了道德品質(zhì)在現(xiàn)實生活和學習中的重要性，并布置了課后作業(yè)，希望學生們能夠鞏固所學內(nèi)容。通過這節(jié)課，我認識到教學并不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是激發(fā)學生的思考和引導他們自主學習。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

-尼爾斯的轉(zhuǎn)變：從一個調(diào)皮搗蛋的孩子到一個善良勇敢的人。

-尼爾斯的旅行：與不同動物的互動，學習到友誼與互助的重要性。

-道德品質(zhì)的體現(xiàn)：通過尼爾斯的行為，展現(xiàn)出善良、勇敢、同情心等品質(zhì)。

2.關(guān)鍵詞：

-尼爾斯：主人公，經(jīng)歷了從一個調(diào)皮搗蛋的孩子到一個善良勇敢的人的轉(zhuǎn)變。

-旅行：尼爾斯與不同動物的互動，學習到友誼與互助的重要性。

-道德品質(zhì)：善良、勇敢、同情心等品質(zhì)在尼爾斯的行為中的體現(xiàn)。

3.藝術(shù)性和趣