廣東省汕頭市高中政治 5.1 人民代表大會 國家權(quán)力機關教案 新人教版必修2

廣東省汕頭市高中政治5.1人民代表大會國家權(quán)力機關教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中政治必修2第五單元第一節(jié)“人民代表大會：國家權(quán)力機關”，主要內(nèi)容涉及人民代表大會的性質(zhì)、地位、職權(quán)及其與其他國家機關的關系。教材通過介紹我國的人民代表大會制度，讓學生了解國家權(quán)力機關的基本情況，理解人民代表大會在國家政治生活中的重要作用。

具體內(nèi)容包括：

1.人民代表大會的性質(zhì)與地位：人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關，是我國政治制度的核心。

2.人民代表大會的職權(quán)：包括立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)和任免權(quán)。

3.人民代表大會與其他國家機關的關系：人民代表大會與其他國家機關相互獨立、相互制約，共同維護國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

4.人大代表的產(chǎn)生和職責：人大代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力，履行憲法和法律規(guī)定的職責。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.政治認同：通過學習人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)，使學生增強對我國人民代表大會制度的認同，培養(yǎng)學生的國家觀念和民族自豪感。

2.法治意識：幫助學生理解人民代表大會制度是我國的基本政治制度，培養(yǎng)學生尊重和維護法治的精神。

3.公共參與：引導學生了解人大代表的產(chǎn)生和職責，培養(yǎng)學生積極參與公共事務的意識和能力。

4.批判性思維：通過分析人民代表大會與其他國家機關的關系，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了我國的政治制度、公民權(quán)利與義務等基礎知識，對我國的政治體系有一定的了解。同時，學生在生活中也對人民代表大會制度有所接觸，對人大代表有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對政治學科有一定的興趣，尤其是對我國的政治制度和國家機關。學生在分析問題和批判性思考方面具有一定的能力，但部分學生可能對較為抽象的政治概念理解起來存在困難。在學習風格上，學生更傾向于通過案例分析、討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習人民代表大會制度的過程中，學生可能對人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)等概念理解不深，難以把握人民代表大會在國家政治生活中的重要作用。此外，學生可能對人大代表的產(chǎn)生和職責認識不足，難以理解人大代表在國家機關中的地位和作用。同時，學生在分析人民代表大會與其他國家機關的關系時，可能存在一定的思維障礙，難以準確把握二者之間的制約與平衡。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、政治學科教學平臺等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的人民代表大會制度相關資料、視頻、新聞報道等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人民代表大會制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人民代表大會制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人民代表大會制度的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人民代表大會制度的魅力或特點。

簡短介紹人民代表大會制度的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人民代表大會制度基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人民代表大會制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民代表大會制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人民代表大會制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人民代表大會制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人民代表大會制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人民代表大會制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人民代表大會制度的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人民代表大會制度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人民代表大會制度相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人民代表大會制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人民代表大會制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民代表大會制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人民代表大會制度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人民代表大會制度的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關條款。

-有關人民代表大會制度的學術(shù)論文、書籍、報道等。

-其他國家或地區(qū)議會制度的比較研究。

-人大代表履行職責的典型案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-深入了解人民代表大會制度的歷史發(fā)展。

-研究其他國家或地區(qū)的政治制度及其對國家治理的影響。

-探討人民代表大會制度在保障公民權(quán)利和促進社會進步方面的作用。

-分析人大代表在實際工作中面臨的挑戰(zhàn)和解決問題的方式。

-思考如何提高人民代表大會制度的效能和民主性。板書設計1.人民代表大會制度的基本概念

-定義：人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關。

-性質(zhì)：我國的基本政治制度。

-地位：國家權(quán)力機關的核心。

2.人民代表大會制度的組成部分

-人大代表：由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力。

-人大職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)和任免權(quán)。

3.人民代表大會制度與其他國家機關的關系

-相互獨立：人民代表大會與其他國家機關各司其職。

-相互制約：相互監(jiān)督，共同維護國家穩(wěn)定和發(fā)展。

4.人大代表的產(chǎn)生和職責

-產(chǎn)生方式：直接選舉和間接選舉。

-職責：履行憲法和法律規(guī)定的職責，代表人民利益。

5.人民代表大會制度的實際應用

-案例分析：具體案例展示人民代表大會制度在實踐中的作用。

-意義：保障公民權(quán)利、促進社會進步、維護國家穩(wěn)定。

6.人民代表大會制度的未來發(fā)展

-改進方向：提高效能、民主性、代表性。

-學生思考：人民代表大會制度的創(chuàng)新和發(fā)展。

板書設計應注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，通過使用關鍵詞、圖表、流程圖等形式，將人民代表大會制度的核心內(nèi)容呈現(xiàn)出來。同時，可以通過顏色、圖形、符號等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以用不同顏色的筆跡標注出人民代表大會制度的各個組成部分，用圖標表示人大代表的產(chǎn)生方式，用流程圖展示人民代表大會制度與其他國家機關的關系等。教學反思今天上的這節(jié)《人民代表大會：國家權(quán)力機關》的新授課，讓我有了許多思考?？偟膩碚f，這節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學生們的參與度也較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生們的興趣。但在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于人民代表大會制度的性質(zhì)和地位的理解還是有些模糊，這可能在今后的教學中需要我加強引導和解釋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生們分組討論。我發(fā)現(xiàn)學生們對于實際案例的分析能力和批判性思維還有待提高，因此在接下來的教學中，我可能需要更多的引導和啟發(fā)，幫助他們學會如何分析問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行了討論，并選出了代表進行展示。我發(fā)現(xiàn)學生們在表達和展示方面還存在一些問題，可能在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們進行了精彩的展示，并對其他組的展示進行了點評。通過這個環(huán)節(jié)，學生們對于人民代表大會制度有了更深入的理解。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在評價和反饋方面還存在一些問題，可能在今后的教學中，我需要加強對學生評價能力的培養(yǎng)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了人民代表大會制度的重要性。希望通過這次的教學，學生們能夠真正理解和掌握人民代表大會制度的知識。典型例題講解例題1：

題目：請簡述人民代表大會制度的性質(zhì)和地位。

答案：人民代表大會制度的性質(zhì)是我國的基本政治制度，地位是人民行使國家權(quán)力的機關，是我國政治制度的核心。

例題2：

題目：請說明人民代表大會制度的職權(quán)。

答案：人民代表大會制度的職權(quán)包括立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)和任免權(quán)。

例題3：

題目：請闡述人民代表大會制度與其他國家