2024年廣東省中考化學(xué)05高頻考點(diǎn)特訓(xùn)卷（五）講評教學(xué)設(shè)計

2024年廣東省中考化學(xué)05高頻考點(diǎn)特訓(xùn)卷（五）講評教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年廣東省中考化學(xué)05高頻考點(diǎn)特訓(xùn)卷（五）講評教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年廣東省中考化學(xué)05高頻考點(diǎn)特訓(xùn)卷（五），主要涉及以下幾個方面：

1.氣體的性質(zhì)：主要包括氣體的溶解性、壓縮性、擴(kuò)散性等，以及氣體在生活中的應(yīng)用。

2.溶液的濃度：包括質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等概念，以及溶液的配制和稀釋方法。

3.化學(xué)反應(yīng)速率：主要講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、影響因素以及如何控制反應(yīng)速率。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的原因、類型以及常見的防護(hù)方法。

5.有機(jī)化合物：主要包括有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，如烴、醇、醚等。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。

7.化學(xué)計算：主要包括物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等之間的關(guān)系，以及相關(guān)計算方法。

8.化學(xué)與社會：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，將以課本知識為基礎(chǔ)，結(jié)合試卷中的高頻考點(diǎn)，進(jìn)行深入講解和分析，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，提高解題能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們在中考中取得優(yōu)異成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過分析試卷中的高頻考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論的能力。

2.證據(jù)推理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識進(jìn)行分析，提高他們從已知信息中推理出未知結(jié)論的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中，敢于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從大量的化學(xué)信息中，提取有用信息，進(jìn)行加工、整理和應(yīng)用的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通、協(xié)商、分工、合作的能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生產(chǎn)、生活和社會中的重要作用，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）氣體的性質(zhì)：理解氣體的溶解性、壓縮性、擴(kuò)散性等基本性質(zhì)，以及氣體在生活中的應(yīng)用。

（2）溶液的濃度：掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等概念，學(xué)會溶液的配制和稀釋方法。

（3）化學(xué)反應(yīng)速率：了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念、影響因素，以及如何控制反應(yīng)速率。

（4）金屬的腐蝕與防護(hù)：認(rèn)識金屬腐蝕的原因、類型，學(xué)習(xí)常見的防護(hù)方法。

（5）有機(jī)化合物：掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，如烴、醇、醚等。

（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性，提高他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。

（7）化學(xué)計算：學(xué)會物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等之間的關(guān)系，掌握相關(guān)計算方法。

（8）化學(xué)與社會：了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）氣體的溶解性：氣體在水中的溶解規(guī)律、氣體溶解度的測定方法。

（2）溶液的濃度計算：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度之間的轉(zhuǎn)換，溶液配制和稀釋的計算。

（3）化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素：溫度、濃度、催化劑等因素對反應(yīng)速率的影響。

（4）金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬電化學(xué)腐蝕的原理，以及常見防護(hù)方法的實(shí)際應(yīng)用。

（5）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：理解有機(jī)化合物的官能團(tuán)，掌握它們的性質(zhì)和反應(yīng)。

（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：氣體制備、溶液配制、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等操作的規(guī)范性。

（7）化學(xué)計算：復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的計算，多變量間的相互關(guān)系。

（8）化學(xué)與社會：化學(xué)知識在實(shí)際生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用，如環(huán)境污染與治理、藥物研發(fā)等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解氣體的性質(zhì)、溶液的濃度、化學(xué)反應(yīng)速率等概念時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生就金屬的腐蝕與防護(hù)、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和數(shù)據(jù)分析，加深對知識的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示氣體的溶解性實(shí)驗(yàn)、溶液配制過程等，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行化學(xué)計算的演示和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法，提高解題能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與化學(xué)與社會相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)境污染治理案例、藥物研發(fā)進(jìn)展等，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于氣體的性質(zhì)、溶液的濃度等概念的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“氣體在水中的溶解規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步了解氣體溶解性和溶液濃度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至在線平臺，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，引入溶液濃度的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液濃度的計算方法和實(shí)際應(yīng)用。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定不同溶液的濃度，并在小組內(nèi)討論結(jié)果。

-解答疑問：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生關(guān)于溶液濃度實(shí)驗(yàn)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵信息，對溶液濃度概念進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，小組內(nèi)共同分析結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)中的觀察現(xiàn)象提出問題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解溶液濃度的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶液濃度的測定技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用溶液濃度的計算方法。

-提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：提供一系列關(guān)于溶液濃度應(yīng)用的練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用的文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的練習(xí)題，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對溶液濃度的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師提供的文章，了解化學(xué)知識的廣泛應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過總結(jié)反思，提高自我評估能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)練習(xí)，加深學(xué)生對溶液濃度知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識應(yīng)用的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立知識的長期記憶和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握氣體的溶解性、溶液的濃度、化學(xué)反應(yīng)速率等基本概念，并能夠理解金屬的腐蝕與防護(hù)、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等較復(fù)雜的內(nèi)容。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行化學(xué)計算，解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生能夠熟練掌握氣體制備、溶液配制等基本技能，并能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。

3.思維發(fā)展：通過討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。他們能夠從多個角度思考問題，提出合理的假設(shè)和解決方案。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和社會中的重要性，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

具體到每個知識點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-氣體溶解性：學(xué)生能夠理解氣體在水中的溶解規(guī)律，解釋為什么某些氣體能夠溶解于水，而某些氣體則不溶于水。

-溶液濃度：學(xué)生能夠計算不同溶液的濃度，并能夠解釋濃度對溶液性質(zhì)的影響。

-化學(xué)反應(yīng)速率：學(xué)生能夠分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等，并能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)來控制反應(yīng)速率。

-金屬腐蝕與防護(hù)：學(xué)生能夠解釋金屬腐蝕的原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-有機(jī)化合物：學(xué)生能夠理解有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)，分析不同有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)，如烴的燃燒、醇的氧化等。課堂1.提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解溶液濃度時，提問學(xué)生：“如何計算溶液的濃度？”通過學(xué)生的回答，了解他們對溶液濃度概念的理解程度。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對知識的應(yīng)用能力。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，觀察學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行溶液配制和濃度測定，是否能夠準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.測試評價：通過隨堂測試或課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完溶液濃度后，設(shè)計一道關(guān)于溶液濃度計算的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的解答情況，了解他們對溶液濃度計算方法的掌握程度。

七、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們的解題過程和答案是否正確。例如，在講解完化學(xué)反應(yīng)速率后，布置一道關(guān)于影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的題目，通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對影響因素的理解和應(yīng)用情況。

2.點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，在點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告時，指出他們在實(shí)驗(yàn)操作中的正確步驟，同時指出他們在數(shù)據(jù)記錄和分析中的不足之處。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在批改完學(xué)生的課后作業(yè)后，及時將作業(yè)情況和評分反饋給學(xué)生，鼓勵他們針對自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.實(shí)例展示：

-氣體溶解性：

-概念：氣體溶解性

-溶解規(guī)律：溶解度、溶解度曲線

-應(yīng)用：氣體在水中的實(shí)際應(yīng)用

-溶液濃度：

-概念：溶液濃度

-計算方法：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度

-應(yīng)用：溶液配制和稀釋

-化學(xué)反應(yīng)速率：

-概念：化學(xué)反應(yīng)速率

-影響因素：溫度、濃度、催化劑

-控制方法：溫度控制、濃度控制、催化劑使用

-金屬腐蝕與防護(hù)：

-腐蝕原因：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕

-防護(hù)方法：涂層保護(hù)、陰極保護(hù)

-有機(jī)化合物：

-結(jié)構(gòu)：官能團(tuán)、化學(xué)鍵

-性質(zhì)：燃燒、氧化、還原

-應(yīng)用：化工產(chǎn)品、藥物、生物活性物質(zhì)教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.課堂互動：我在課堂上進(jìn)行了提問和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動方面表現(xiàn)較為積極，但仍有部分學(xué)生參與度不高。為了提高全體學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行了溶液濃度實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)記錄和分析方面存在不足。為了提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的數(shù)據(jù)處理能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析練習(xí)，教授學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.教學(xué)內(nèi)容：我在課堂上講解了溶液濃度、化學(xué)反應(yīng)速率等知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握這些知識點(diǎn)方面表現(xiàn)較好。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的知識應(yīng)用能力。

4.教學(xué)方法：我在課堂上采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.教學(xué)評價：我在課堂上進(jìn)行了提問評價、觀察評價和測試評價，發(fā)現(xiàn)這些評價方式能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題目：請解釋為什么某些氣體能夠溶解于水，而某些氣體則不溶于水。

答案：某些氣體能夠溶解于水，而某些氣體則不溶于水，這是因?yàn)闅怏w的溶解性與它們的分子大小、極性以及水分子之間的相互作用有關(guān)。例如，非極性氣體如氦氣和氖氣由于分子間作用力較弱，不容易溶解于水；而極性氣體如氧氣和氮?dú)鈩t能夠部分溶解于水。

2.題目：請計算100g水溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量。

答案：溶質(zhì)的質(zhì)量可以通過溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算得出。首先，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)形